分析社会学家的关系思想Word文件下载.docx
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阶级利益和斗争是社会历史进步的主要决定因素，目前为止一切社会的历史都是阶级斗争的历史。
人类历史既是人控制自然的能力不断提高的历史，也是人类日益异化的历史，资本主义社会中的商品拜物教是经济异化的典型形式和高级阶段；
法律、政治、宗教等上层建筑不仅是经济基础的反映，还反作用于经济基础，思想的根源在于倡导者的生活条件和历史环境。
历史进化论观点认为人类社会历史上出现过四种生产方式：
亚细亚的、古代的、封建的和现代资本主义的，每一种方式都是它先前社会中存在的矛盾和对抗的产物，人类社会的最后阶段是无产阶级推翻资产阶级生产关系后建立的共产主义。
剩余价值论揭示了资本家剥削工人的本质和秘密，提出商品价值的唯一来源是人的劳动。
3、斯宾塞
（HerbertSpencer，1820-1903）
《政府的适当权力范围》（1842），《社会静力学》（1850），《进化的假说》（1852），《心理学原则》（1855），《第一项原则》（1862）,《生物学原理》（1867），《社会学研究》（1873）
马尔萨斯的《人口论》和亚当.斯密的《国富论》以及汉密尔顿关于哲学方法的思想；
莱尔的《地质学原理》中发展假想的思想，拉马克和达尔文的进化论学说；
赫胥黎的进化思想和孔德的实证哲学和社会学理论。
事物的基本规律是"
力的恒久性规律"
，任何事物在这种力的规律的作用下，都不可能保持其自身的同质。
作用于同质事物的力必将引发其不断的变化，普遍的进化框架认为社会进化是不断个性化（individuation）的过程，社会是实现个人目的的工具。
社会的发展取决于社会和自然的环境，不一定要经过预设的阶段，社会机构是功能与结构迫切需要的产物，不是行动者意图和动机的产物；
随着社会的发展各部分开始分化，体现为结构的增加。
在从无差别游牧部落向复杂的文明社会的发展过程中，劳动的不断分化促进了人类社会的进化。
从社会学的角度来看，基本的社会分类是军事社会和工业社会，在前者中人类的合作是通过暴力，而在后者当中，合作是自愿、自发的。
国家的唯一权利是保护个人的权利和地狱外部的侵略，好的社会基于追求自我利益的个人之间的契约。
社会科学是客观的，社会科学家须尽力摆脱不适当的偏见和情感。
4、齐美尔
（GeorgSimmel，1858-1918）
《社会分化》（1890），《历史哲学问题》（1892），《货币哲学》（1900），《社会学：
关于社会交往形式的研究》（1908），《社会学基本问题：
个人与社会》（1917）
法国和英国实证主义思想和达尔文、斯宾塞的进化论观点，德国人类学的发展"
平行"
理论和利珀特的观点；
康德与新康德哲学思想和方法以及尼采和柏格森的思想。
社会不是脱离个体心灵的精神产物，也不是个人的总和，而是因互动而结合在一起的若干个人的总称，社会学是一门研究人类面临的问题和他们的行为规律的科学。
社会学分为一般社会学、形式社会学和哲学社会学三类，其中社会学的主要任务是识别人们社会交往的基本形式。
"
理解"
概念认为社会科学研究者难免带有主观的价值取向，其知识也具有主观的和相对的性质。
群体互动形式的研究证实了大群体和小群体的差异。
社会是一个包含合作与冲突、吸引和排斥的矛盾统一体，社会交往的复杂性必然导致合作与冲突的存在，社会冲突可以分为现实的和非现实的，它对于群体和社会的整合具有积极功能。
资本主义文化的根本矛盾是文化的客观性与人的个性自由发展之间的矛盾；
在普遍的货币关系中个人丧失了自己的特殊性；
客观物质文化越发展，人的个性与创造力越衰退，个人在资本主义文化体系中的特征是对社会的疏远和异化，这种矛盾无法解决，个人的发展只能是畸形的。
5、涂尔干
（EmileDurkheim，1858-1917）
《社会分工论》（1893），《社会学方法的规则》（1895），《自杀论》（1897），《宗教生活的基本形式》（1912）
法国学术历史主要是启蒙主义传统尤其是卢梭和孟德斯鸠的思想；
孔德和圣西门的社会观特别是孔德的《实证哲学教程》；
博纳尔和迈斯特尔等的反启蒙运动思想；
库朗热的历史研究方法及其著作《古代城市》；
哲学家布特鲁的反还原主义学说和新康德主义哲学家勒努维耶的观点；
塔尔德的《模仿的法则》中的理论；
斯宾塞、齐美尔、藤尼斯和心理学家冯特的一些观点。
社会学具有独立的研究对象即社会事实；
社会事实具有不同于自然现象、生理现象的特征。
社会事实以外在的形式"
强制"
和作用于人们，塑造着人们的意识；
人们无法摆脱这种强制的熏陶和影响，且如果对某些社会规则拒不遵从将受到惩罚。
社会高于个人，社会事实无法用生理学、个体心理学以及其他研究个体的方法来解释，而必须用社会学的整体方法和观点来解释。
宗教、道德、法律、社团和语言均属社会现象，都是社会学特定的研究对象。
社会事实分为运动的状态和存在的状态；
前者指与思想意识相关的现象，亦称团体意识；
后者是社会上一切组织和有形设置。
统计方法可以帮助社会学研究处于社会现象层次上，防止任何形式的还原论；
因果分析和功能分析是社会学两个不同但必要的研究方法；
可以采用假设—推测—检验的研究步骤。
社会团结的基础在于社会成员的共同价值观念和道德规范，它又可以分为有机团结和机械团结两种类型，有机团结基于社会分工，职业专门化使集体意识受到削弱的同时增加了相互依赖并要求新的职业道德的确立。
社会危机的本质是一种道德危机，现代社会团结面临着解组的危险和反常社会分工的破坏，需要建立一种与社会分工相适应的多层次道德体系。
社会自杀现象根据溯源分类法可以分为利己型、利他型和失范型三种。
6、沃德
（LesterF.Ward，1841-1913）
《动态社会学》（1883），《文明的心理因素》（1893），《社会学大纲》（1898），《纯粹社会学》（1903），《实用社会学》（1906）
孔德的实证主义传统，达尔文、斯宾塞、萨姆纳等的社会进化论，美国的进步运动思想。
社会发展是宇宙发展的一部分，每一后续阶段都是前一阶段成就的积累；
社会力量也是在人的集体状态中发生作用的心理力量，社会学的基础在于心理学，人可以从理性上控制社会过程（有目的进化论）。
进步分为两种：
自然的和人为的，前者依进化的一般法则发展，是被动和消极的；
后者以前者为基础，表现为更加复杂的理智、道德和审美进步，是主动和积极的。
国家是集体意识的体现者，将来竞争和垄断应让位于自觉的协作，建立一个"
有目的"
社会，教育和科学是这种计划的工具，科学方法的发展使人类日益有可能有意识地改善进化中的社会。
人类学研究人类历史的自然方面，社会学研究人类历史的文化和心理方面；
社会科学的使命应是赋予人类为寻求幸福而必备的知识。
7、韦伯
（MaxWeber，1864-1920）
《中世纪商社史》（1889），《新教伦理与资本主义精神》（1905），《政治论文集》（1921），《经济与社会》（1921年），《学术理论论文集》（1922），《社会史与经济史论文集》（1924）
德国康德唯心主义哲学传统中强调"
人是文化和历史领域中积极和自由的行动者"
的思想；
文德尔班、李凯尔特、狄尔泰等新康德主义者关于社会科学与自然科学研究方法区分的思想；
雅斯贝斯关于解释与理解之差异的思想；
经济史学家和历史主义经济学家罗舍尔、克尼斯、瓦格纳、布伦塔以及社会学家藤尼斯、齐美尔的思想；
尼采和马克思关于意识与利益的观点。
社会科学研究关系到价值相关性和价值中立性两个问题，一个涉及选题，一个涉及客观和科学的分析研究，社会科学研究既要反对纯思辩的哲学研究方法，也要反对实证主义的社会决定论。
（理解）社会学的研究对象是个体社会行动的"
主观意义"
，社会行动类型主要有四种：
目的合理性的、价值合理性的、情感性的、传统习惯性的。
真正意义上的"
社会学"
，除了应对社会现象作合乎规律的因果分析外，还必须深入地探寻导致特定社会现象出现的个人行动动机，理解现象背后隐藏着的属人的"
意义"
。
理想类型是研究社会和解释现实的一种概念工具，是比较研究的得力方法。
社会统治有三种类型：
传统型、个人魅力型、法理型，其中科层制（或官僚制）是法理型统治的最典型和纯粹的形式，它推动了资本主义的发展，是人类社会不可避免的。
人的社会地位是由经济、政治、声望等多元因素决定的。
近代资本主义产生和发展，是以表现在欧洲宗教改革后的新教伦理中的"
资本主义精神"
为支柱的，这种精神是西欧理性主义长期发展的结果；
近代资本主义的产生与新教伦理有着一种内在的亲和关系。
世界宗教根据对待世界的方式可以分为四种理想类型：
入世禁欲主义、出世禁欲主义、入世神秘主义、出世神秘主义，现实中往往有各种成分的杂合。
8、萨姆纳
（WilliamGrahamSumner，1840-1910）
《社会阶级间的负债》（1883），《民俗论》（1906），《事实的挑战及其他》（1916）
斯宾塞的实证主义和自由放任思想，达尔文的生物进化论，基督教神学理论以及美国社会政治新思潮。
社会是一个由个人组成的群体，其中存在的合作与对抗决定着人类文明的存在和发展；
社会的不平等是自然的状态和文明发展的必要条件；
财产和社会地位的竞争导致有益的结果：
消灭不适应者，保持种族兴盛和文化繁荣。
社会科学对民俗的研究，与生物学对细胞的研究具有同样的意义，一切社会制度还原为最基本的因素就是民俗和民德；
风尚是指人们在追求满足自己需要的过程中形成的一种行为方式，个人层面上叫习惯，群体层面上叫风尚。
民族风尚包括一切标准化的行为方式，其形成原因有两类因素：
各种利益之争（生存竞争中的保卫和进攻）；
人类行为的四种主要动机——食欲、性欲、虚荣心和逃避恐惧的心理（其基础在于利益）；
风尚不是人的自觉意志的产物。
社会的发展只是生物进化的一种形式，在于内群体间和外群体间的争斗和竞争；
同一类习俗标志着同一个种族；
内群体中存在一种团结的合作关系；
和外群体之间是一种敌对关系（民族中心论）。
应当反对任何形式的人为或国家法律对社会生活的干预，社会整体运行的机制就是竞争，社会是竞争着的群体的组合。
9、吉丁斯
（FranklinHenryGiddings，1855-1931）
《社会学原理》（1896），《人类社会的科学研究》（1924）
孔德的实证主义和斯宾塞的进化论思想，涂尔干、萨姆纳、沃德等的社会学思想和心理学研究，塔尔德的模仿论，密尔等的政治社会思想，经济学的主观价值论和亚当·
斯密的人类情感说。
主观的社会事实即"
同类意识"
是社会学研究的中心；
同类意识是指一种含有同情和知觉因素的心理状态，它产生于个体之间的互动，社会是由同类意识结合在一起的一个人群；
同类意识是人类社会生活的基础，它使个人由最初模糊的群体状态进入到有组织的社会固定状态，使一切社会组织、社会团结和合作、社会适应和进步成为可能。
最初的无意识行动变成习惯，直至成为必须遵循的标准规范；
社会遵从的压力代替了环境造成的盲目压力，也取代了自然选择。
生存竞争带来容忍与合作，甚至超越冲突在联想、模仿等机制的相互作用中使人们对共同利益产生必然的认识。
社会分为四个层次：
同类意识发达的（合群的人），同类意识不发达的（不合群的人），没有同类意识的（反群的人），同类意识堕落的（伪群的人）。
社会学研究的基本单位是个人，通过个人来透视社会，通过同类意识来透视"
社会性"
和社会协调的行动；
一切社会现象都可以视为心理的现象；
社会学的任务就是研究同类意识。
10、凡勃伦
（ThorsteinVeblen，1857-1929）
《有闲阶级论》（1899），《营利企业论》（1904），《科学在现代文明中的地位》（1919），《不在地主所有权》（1938）
贝拉米的乌托邦社会主义著作《回顾》中关于冲突性企业竞争和统一的有组织工业体系的思想；
斯宾塞和达尔文的进化论思想以及马克思的异化论等观点；
德国经济学历史学派尤其是斯莫勒的理论；
美国实用主义思想和生理学家洛伯关于本能和向性的理论，以及托马斯和博厄斯的人类学思想。
人们的经济行为必须放到它的社会背景中加以分析，人们的夸耀性消费模式是具有其内在潜功能的。
商品价格定得越高越能畅销，是指消费者对一种商品需求的程度因其标价较高而不是较低而增加,它反映了人们进行挥霍性消费的心理愿望（即凡勃伦效应）；
习惯、风俗以及迷信的非理性都将决定人类的消费。
人类进化是作为一种对环境有选择的适应过程来进行的，首先涉及到发明和更有效技术之应用，人类社会进化的四个阶段是：
和平原始经济的新石器时期、掠夺性未开化的经济时期、手工业时代、机器支配的现代社会。
思想习惯是生活习惯的产物，思考方式依赖于社会组织，人的看法和思想习惯取决于其在技术和经济领域中的地位，人的认识是由社会决定的。
在一个充满竞争的社会里，人们通过与同伴的价值比较判断自己的价值，同时也陷于对自我尊重丧失的恐惧中，每一个阶级都尽力模仿它的上层阶级的生活方式（竞争行为的社会诱因论）。
先进技术和起阻滞作用的制度之间的冲突是创造历史的力量，制度一般相对滞后于技术的发展，新技术能战胜即得利益并按自己的需要重新制定新制度。
股份资本论等一些理论命题奠定了经济学制度学派的基础。
11、库利
（CharlesHortonCooley，1864-1929）
《人类本性与社会秩序》（1902），《社会组织》（1909），《社会过程》（1918），《生活和学者》（1927）
麦考莱、爱默生、歌德、斯宾塞和达尔文的一些关于自然与社会的思想；
鲍德温的心理学理论和个案研究，詹姆斯关于心理实质与自我实质的观点和自我多元论观点；
梭罗、帕斯卡、但丁、托马斯、白哲特、托克维尔、塔尔德、沃德、吉丁斯、斯莫尔、萨姆纳等人的一些思想。
心智不是笛卡儿认为的超然于外在的世界，而是个人与世界互动的产物；
镜中自我"
（looking-glassself）概念体现了自我是与别人面对面互动的产物；
人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等是反映自我的一面"
镜子"
；
社会经过多次的个性之间的相互作用成为个性自我的一部分，个性之间的相互作用使所有个性成为有机的整体。
社会是各种过程的复合体，每一过程在和其他过程的相互作用中存在和发展。
初级群体和次级群体的差别在于前者规模较小，最主要的特征是具有"
亲密合作与面对面的沟通关系"
，是个体初级社会化的主要场所和特殊品德的培育地；
而次级团体则规模较大，并且"
分工互赖，以非情感的依赖相结合"
，有明显的阶层。
在初级群体中人性逐渐产生，人只有通过交往才能得到人性，又可以在孤立中失去。
人类行为的研究必须同人类行为者赋予环境的意义相联系，对人的认识是基于研究者对人的动机和行为变化具有同感理解的能力。
社会由行为者与亚群体之间的信息网组成，信息过程特别是它在舆论上的作用可以巩固社会的联合，社会冲突是必要和不可根除的。
经济价值体系特别是货币价值体系本质上是一种制度，都是社会结构的产物。
12、滕尼斯
（FerdinandTnnies，1855-1936）
《伦理》（1909），《公社与社会》（1912），《公众舆论批判》（1922），《进步与社会发展》（1926），《社会学研究与批判》（三卷，1925-1929），《社会学引论》（1931），《近代精神》（1935）
德国哲学和关于国家的政治理论，特别是霍布斯和斯宾诺莎的哲学和自然法学说；
18世纪末启蒙运动和古典主义引起的浪漫主义思潮。
社会学是研究人及其生理、心理和社会本质的科学，可以分为一般社会学（关于纯粹共同生活的学说）和专门社会学，后者又分为纯粹社会学（概念阐述）、应用社会学（用概念理解当前和历史变迁）、经验社会学（消极关系和社会病态的研究）。
社会生活的两种基本形式"
公社"
和"
社会"
是社会学分析的基本概念；
公社是通过血缘、邻里和朋友关系建立起的有机人群组合，它以血缘、感情和伦理团结为纽带（本质意志）；
社会是靠人理性利益的权衡（选择意志）建立起的人群组合，是通过权力、法律、制度的观念组织起来的一种机械合成体；
从中世纪向现代的整个文化发展就是从"
向"
的进化。
社会构成的本质要素有：
社会关系（纯粹类型为联盟）、社会集合体（纯粹类型为党派）、社会集团（纯粹类型为联合体），它们既可以表现公社的形式，也可以表现为社会的形式。
社会价值指具有社会本质的对象；
社会规范指社会行动的规则，它分为三种形式：
秩序（基于和睦与常规）、法（基于伦理与立法程序）、道德（基于宗教与公共舆论）；
社会相关物"
指与社会本质因素相关的体制和现实作用领域。
社会学研究应当坚持严格的价值中立原则，摆脱价值判断。
13、帕累托
（VilfredoPareto，1848-1923）
《社会主义体制》（1902），《政治经济学手册》（1907），《普通社会学》（1916），《事实与理论》（1920），《民主制的变革》（1921）
意大利马基雅维利关于权力斗争的政治学；
社会达尔文主义、孔德、斯宾塞、圣西门等的实证主义思想；
现代数量经济学特别是瓦尔拉的思想；
莫斯卡的《统治阶级》为代表的政治思想和社会理论；
马克思的阶级斗争理论和社会主义思想；
塔尔德和勒邦的社会心理学和培尔的怀疑论。
人类活动分为逻辑性行动和非逻辑性行动，前者指在主观和客观上将手段与目的合理联系在一起的行为，反之即非逻辑性行为；
后者是社会学研究的出发点，因为大多数人们的活动是不自觉的非逻辑行为。
剩余物是人们没有直接认识或也不能间接认识的情感与表现和行为之间的中介物，主要是能导致推理的那些人的本能；
派生物指的是意识形态、信仰和理论一类的东西，是剩余物的证明物，是相对易变的成分。
六种剩余物是：
组合的本能、组合体的持久性、行动的本能、社会性、个人的完整性、性本能；
四类派生物是：
简单肯定、权威论据、原则、口头论据。
任何社会中都存在占统治地位的少数人与被统治的广大群众之分，即精英与群众，这是认识和说明社会的前提；
狭义的精英指处于统治地位的少数人，广义的指在人类活动各个领域里取得突出成绩的人；
政治变化的形式就是一种类型的精英取代另一种类型的精英的循环（精英循环论）。
社会是一个由相互依赖的因素构成的系统，影响系统任何部分的事情都会对系统整体产生影响；
社会运行是由三个子系统同步循环和相互影响的结果——社会情绪的循环、经济生产的循环、政治组织的循环，它们之间发生连锁反应而展开，促成社会总体形式变化和运动；
社会系统总是倾向于由不平衡走向平衡。
14、杜威
（JohnDewey，1859-1952）
《我的教育信条》（1897），《学校与社会》（1899年），《逻辑学理论研究》（1903），《民主主义与教育》（1916），《哲学的重建》（1920），《人性与行为》（1922），《经验与教育》（1938），《人的问题》（1946）
黑格尔主义和工具主义哲学传统尤其是莫理斯的思想；
康德的哲学和心理学理论；
霍尔与詹姆斯的新实验生理心理学思想；
欧洲18世纪的启蒙哲学和19世纪晚期的新哲学。
哲学只是解决社会问题的工具，哲学家应走出思辩的象牙塔，投身于政治、教育和伦理的活动，用哲学推动民主。
实用主义的真理理论"
强调有机界对环境的适应，精神是一种思想的过程，一个人在头脑中定义客观事物的过程，具有工具的性质；
而思想产生于人类调整自己适应环境的过程中，在这个过程中一个人勾勒出可能采取的行为方式，设想某行为的后果，区分不能与环境协调的行为并计划消除之，寻找出能实现协调目标的行为方式。
社会科学以及哲学应将日常生活状况和问题看作研究主题，证实一种社会科学是否正确需要将它应用于实际，看它解决实际问题的功效。
人类的本质有很强的可塑性，可通过改善了的社会环境得到改进。
无论动物还是人都不是在社会环境中孤军奋战的，他们大多数都是通过群体而生存的；
个人和群体关系以及教育在促进社会变化中具有重要作用。
将来的个人和群体可以通过明智地选择可能达到的预期目的，在良性互动中改变自身；
人不仅是被动地接受生命，他更应该主动地塑造生活。
15、斯莫尔
（AlbionWoodburySmall，1854-1926）
《社会学通论》（1905），《亚当、斯密和现代社会学》（1907），《重商主义者》（1909），《社会科学的意义》（1910），《两个里程碑：
从资本主义到民主政治》（1913），《美国社会学五十年（1865—1915）》（1916）
孔德的实证主义和斯宾塞的进化论思想；
古典政治经济学理论；
涂尔干、萨姆纳、沃德、拉兹霍弗等的社会学思想和美国芝加哥大学的实证研究。
社会学要着重研究人际之间互动的过程，社会结构和社会功能是研究的主体；
要采用"
综合"
的思想关注对社会经验一切领域的全面研究，这将最终解决现代社会中各种利益的冲突，走向能确保国家福利的有组织的和谐。
社会利益和冲突理论认为：
个人和群体的生活充满了利益，其基本利益可分为六种：
生理需要、财产、社交、知识、审美和正义，群体作为社会利益的聚集单位应当被看作有组织的利益的载体和社会进步的单位，这些基本利益的不断冲突、调整和发展构成了社会过程，并成为社会学研究的中心课题；
全部社会生活归根结底是发展、适应和满足利益的过程。
学术研究可以分为四个阶段：
描述、分析、评价、建议；
科学不应当放弃价值判断，而且这是科学的直接任务，社会学的真正目的是对人类实现更为正义的社会秩序做出贡献。
16、托马斯
（WilliamIsaacThomas，1863-1947）
《性与社会》（1907），《欧洲和波兰的美国农民》（1918-1920）
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