《找找好朋友》教案Word文档格式.docx

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小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？

（2）找配对。

　　找出成双成对的袜子、手套。

帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

　　（3）找错误。

　　创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。

如：

拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：

我觉得这两种一样，你们觉得对吗？

你们说说它们哪儿不一样？

引导幼儿边说边指出不一样的地方。

　　2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。

（1）袜子、手套送回家。

　　提示幼儿找一找、看一看、分一分。

将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。

（2）游戏：

找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。

我们都是女孩子，你是我的好朋友。

或者：

我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。

　　3、活动延伸：

　　指导幼儿完成幼儿用书。

　　教学反思：

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

《找找好朋友》教案2

　　设计思路

　　水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。

我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。

《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。

这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。

　　活动目标

　　1、激发幼儿学习相邻数。

　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

　　3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、根据主题活动制作的课件。

　　2、1~4的数字卡若干。

　　3、《找朋友》的背景音乐

　　活动过程

　　1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？

各种颜色的鱼都有几条？

教师用数字表示。

　　2、设疑讨论：

（1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？

幼儿说出答案后，教师用数字表示。

（2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。

　　3、帮助金鲤鱼。

用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

　　4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

　　5、游戏：

找朋友。

播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：

“我的好朋友在哪里？

”与他们相邻数的边说：

“你的好朋友在这里。

”边迅速站到他的两边。

交换卡片，反复游戏。

　　6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

　　活动反思

《找找好朋友》教案3

　　［活动目标］

　　1、激发幼儿学习相邻数的兴趣

　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力

　　3、学习3的相邻数,进一步理解相邻数之间多1少1的关系

　　［活动准备］

（1）课件、大灰狼头饰、幼儿操作材料（数字、拼插若干、糖葫芦图片、作业纸若干）

（2）幼儿已掌握2的相邻数

　　［活动过程］

　　一、复习2的相邻数：

　　1、小朋友,森林里盖了几座漂亮的小房子,看！

（课件）出示3座带有门牌号的小房子:

一点不整齐请小朋友给它们排排吧!

（1）提问：

你怎么排的?

为什么这样排？

（2）小结：

　　按窗户多少：

两个窗户的在中间，比两个少1个的是几？

1排在前面；

比两个多1个的是几？

3排在后面

　　按门牌号：

2排在中间，比2少1的是几？

比2多1的是几？

　　2号房子的邻居是几和几?

2的好朋友是几和几？

　　二、新授3的相邻数：

　　房子盖好了,小动物们住进来了!

它们要去采花装饰房子。

　　小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了几朵？

（幼儿操作）

　　小老鼠比小兔子少一朵，是几朵？

比3少1的数是几？

（2）排在3前面

　　小猴子比小兔子多1朵，是几朵？

比3多1的数是几？

（4）排在4后面

　　3的好朋友是几和几？

（2和4）

　　原来，3和2一样，也有两个好朋友，比3少1的,是它的小邻居,排在它的前面;

比3大1的，是它的大邻居,排在它的后面

　　三、游戏“找朋友”巩固：

　　我要找朋友了，请你把找到的数字宝宝举起来，告诉老师。

（1）出示数字3，问：

“小朋友，我问你，3的好朋友是几和几？

”

　　要求幼儿完整回答：

“3的好朋友是2和4。

”为什么？

请你把它摆出来。

　　个别检查：

你是怎么摆的?

谁在前?

谁在后?

为什么?

引导幼儿说出：

比3少1的数是2，排在前；

比3多1的数是4，排在后。

（2）出示2和4，问：

“小朋友，我问你，2和4是几的好朋友？

”要求幼儿完整回答：

“2和4是3的好朋友。

　　四、幼儿操作“做糖葫芦”进一步巩固：

　　小朋友们玩得高兴吗？

小动物们也要来玩了,我们给它做点好吃的吧?

看!

是什么?

（糖葫芦）

（1）讲解操作要求:

　　纸上面画有一些棒棒,中间棒棒下有个数字3，在它上面粘几个糖葫芦？

（3个）比它少1的是几个？

（2个）粘在它前面;

比它多1的.是几个？

（4个）粘在它后面。

做完后看一看，3的好朋友是几和几？

告诉老师。

看谁做的又对又好。

　　幼儿操作,教师巡回指导：

　　比3个少1个是几个？

粘在前面；

比3个多1个是几个？

粘在后面。

　　（做完后）请小朋友举起来，让我检查一下对不对；

　　小朋友看一下，3的好朋友是几和几？

　　五、结束活动：

　　组织幼儿玩“找朋友”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣，大灰狼肚子饿了,它闻到香味出来找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1个数字贴到胸前,找你的好朋友帮忙，大灰狼就不敢抓你了。

它想吃3，那么贴3的小朋友赶紧找你的好朋友.。

（3的好朋友是几和几？

）找到了拉起手来，大灰狼就不吃你了。

谁找错了，大灰狼就抓走你。

老师来扮演大灰狼，开始游戏。

（游戏几遍后），到院子里去做这个游戏，自然结束。

《找找好朋友》教案4

　　一、活动目标：

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力

　　二、活动准备：

提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;

红、绿两个玩具筐;

乐曲《找朋友》;

幼儿用书

　　三、活动重难点：

　　四、活动过程：

小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?

（2）找配对。

我觉得这两种一样，你们觉得对吗?

你们说说它们哪儿不一样?

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3、活动延伸：

《找找好朋友》教案5

　　活动目的：

　　1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　1.活动的图片若干份。

　　2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。

　　一、指导语：

小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗?

请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。

如，出示大小皮球，问：

小朋友，这是什么?

它们一样吗?

　　对，他们一个大，一个小。

大和小是一对反义词。

请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。

　　二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。

　　如，图片上有什么?

通过观察，说出相反的词。

冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。

　　三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。

　　游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。

教师可先示范大和小动作。

　　游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。

并且说出图片上的相反词。

　　注意：

教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。

好-坏、前-后、左-右。

《找找好朋友》教案6

　　1、通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。

　　2、发现物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

　　红、绿两个玩具筐。

　　1、利用娃娃家中（或幼儿自己的）混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师：

小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？

　　2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。

　　3、找出成双成对的袜子、手套。

　　4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。

如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：

我觉得对吗？

如果幼儿认为不对，可以接着问：

　　5、教师：

几只小袜子是好朋友呀？

鼓励幼儿尝试点数1、2。

　　6、教师：

有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢？

鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。

如果小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。

在幼儿完成后，教师给予鼓励：

小朋友真能干，小娃娃谢谢你们！

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把一双手套和袜子的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习的兴趣。