同学作文之晨读课上同学们可认真了作文文档格式.docx
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我向往长大,向往大人们的潇洒,不必为学习担心,每天朝九晚五,多么自在!
当我第一次带上红领巾,成为少先队员时,我对妈妈说,妈妈,我长大了,我是少先队员了。
妈妈笑着拍拍我的头,你还早呢,你才上小学,还没长大。
当我迈入中学的校门,成为一名中学生时,我高兴地对妈妈说,妈妈,这回我真的长大了,我上中学了,妈妈瞅着我那张稚气未脱的小脸,笑着摇摇头。
当我长了满脸的青春痘,忧郁地照着镜子,再次问妈妈时,妈妈语重心长地说,长大了就得有责任感,要独立生活,你行吗?
孩子,长大是一种过程,只要你认真过好每一天,总有一天,你会不经意地发现,你终于长大了。
如今的我仍旧向往长大,但并不是像小时候那样,将妈妈的连衣裙和高跟鞋套在身上,穿在脚上,偷偷地抹妈妈的化妆品,也不是因为小小的变化而惊喜地欢呼,而是认真地对待每一天,每一件事,感受着世界的美好,享受着成长的过程。
就算长大的路上有千难万阻,我想我会微笑地面对。
风雨之后出彩虹,我想我的彩虹一定会是天空中最灿烂的一抹。
夜,深了,我不会害怕,因为我向往长大,我正在长大。
向往永恒
春节到了,这初春的夜晚是最美的,到处灯火通明,到处洋溢着喜庆。
人们穿上新衣服,放着各种各样的烟火。
“轰”,我抬起头,看到绽开的礼花。
火光升空,爆开无数闪亮的火花,像调皮的小星星,又像被打碎的月光,渐渐散开,然后滑落下来,消失成一片片尘埃。
在礼花绽放的一霎那,是多么美好,多么惊艳,多么振奋人心!
但它拥有的只是瞬间,它所展现的,也只是虚幻的美,瞬间之后,天空恢复了黑暗死寂,人们很快就会忘记它带来的短暂的美好。
因为它并不永恒,我,向往永恒。
我向往永恒,向往永恒所带来的伟大的爱与美好。
汶川发生了近乎毁灭性的地震。
当人们在全力抢救时,看见这样感人的一幕:
在变成废墟的学校中,一位教师紧紧地护着讲桌,救援人员甚至无法拉开他已变得僵硬冰冷的手。
讲桌里,有四个学生,四个毫发未损的学生。
这位教师用生命撑起孩子们生活的天空。
他死了,但他的生命是永恒的,他的精神是永恒的。
这种美是永恒的,我向往永恒!
在学习生活中,我们也不能满足一次的成功,永恒才有意义。
只有拥有永恒,才会发现生活的真谛。
鱼儿向往着水,因为水给了他生命;
花儿向往着太阳,因为太阳给了它光明;
秧苗向往着春雨,因为春雨给了它动力。
我向往永恒,因为永恒给了我希望。
我向往永恒,我相信,不会错!
向往阳光
春光和煦,花香迷人。
窗外,几株向日葵正朝阳光开放,金黄点点,甚是迷人。
新学期伊始,我便被“新学期自学能力测试”打得不堪一击,可偏偏这个时候,妈妈生病动手术,住院不在家,没有了妈妈的安慰,我更加恐惧,无助。
我甚至不敢看一眼卷纸的分数,因为那每一个鲜红的数字都会刺痛我的眼睛,刺痛我的心。
窗外,乌云密布,一场大雨倾盆而至。
“难道老天爷也在可怜我,为我哭泣吗?
”想着想着我走到了窗前,只见大滴的雨点落在积水处,泛起了一圈圈波纹,不断向远处扩张?
我低下头,突然看见窗下的向日葵。
他们被雨打得东倒西歪,完全没有了往日的光彩。
我心想:
“如今的我不正如这雨中的向日葵孤独、弱小而无助吗?
”伴随着雨声,我迷迷糊糊进入了梦乡。
第二天清晨,一缕阳光照在我身体上,我连忙穿衣来到窗前,看着窗外的景象我惊呆了:
那几株向日葵一个个都被腰弯了腰,但它们仍顽强地昂起头,朝着阳光照射的方向!
小小的向日葵竟能如此顽强不屈向往阳光,热爱生命,那一次考试失败对于我又算什么呢?
从那时起,我重新获得了动力。
每天当阳光射入窗子我便开始晨读,伴随着星光回家。
课上举手发言有我的身影,课下与同学们讨论有我的身影,双休日穿梭雨补习班之间有我的身影?
有窗外的向日葵相随,我不在畏惧。
经过一个多月的努力,我在月考上重新获得了喜人的成绩。
妈妈终于病好出院了,我把月考成绩单拿给她看,她欣慰的笑了,我也自豪地笑了。
窗外,向日葵开得正烈,我深吸一口气,沐浴在花香中,沐浴在温暖美丽的阳光中。
向往平静
我只愿向往平静的生活。
——题记
我愿做一棵嫩绿的青草,为自己的茁壮而不懈奋斗;
我愿做一株清幽的兰花,为山川增添一抹亮色;
我愿做一条平凡的鱼儿,在大海母亲的怀抱中尽情地畅游?
梦想自己有一间小屋,在深幽的树林中,远离城市的喧嚣与吵闹。
每天鸡鸣而起,日落而寝。
生活是多么的惬意与闲适!
向往初春的清晨,当第一缕阳光射进小屋时,自然苏醒,不必去计较时间。
走出屋去,静静的欣赏小草勃发的几抹春色,聆听早莺的歌声,聆听韩愈“皂色遥看近却无”的欣喜之情。
向往夏日的池塘,那几朵荷花出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
在骄阳的照耀与几滴晶莹的水珠的衬托下,愈加显得芬芳与清纯。
在清风的柔拂下,开始一天的劳作。
向往秋天的树林,金黄色的树叶从树上纷纷落下。
随风起舞,飘荡。
树林弥漫着的不是一片飘零之情,而是“落花不是无情物,化作春泥更护花”的感激与回报,我尽情在这中间漫游,体会不一样的秋。
向往冬季的傲梅。
品一壶芬芳,抱一壶暖炉,望着小屋外的雪纷纷扬扬地下着,而那几株寒梅却傲然地挺立着,在洁白的雪中,把她们衬托得愈加清新、高雅。
平凡而宁静的生活一天天地从指尖划过,笑着庭前花开花落,天中云亦卷亦舒,我,只愿向往平静的生活。
坚持之后的百分之百
人生的道路坎坷曲折,人生的道路布满荆棘,人生的道路狂风暴雨,而这正需要我们的朋友——坚持。
坚持之后你会获得百分之百的快乐;
坚持之后你会获得百分之百的欣慰;
坚持之后你会获得百分之百的自信;
坚持之后你会获得百分之百的?
坚持自信,你就会获得人生的百分之二十,人人生而平等,人人都有着平凡的伟大,而这种光彩只有用你自信的心去涂写,才会显示出更耀眼的光芒。
坚持努力,你就会获得人生的百分之四十。
努力会让人在自己的道路生越走越好;
努力会使自己的人生更有价值;
努力会让我们的心永远向前,努力是通往成功的唯一道路。
坚持自我,你就会获得人生的百分之六十。
自我意味着展现出自己独特的魅力;
自我意味着显示出自
己不同的个性;
自我意味着发挥自己得天的才能。
坚持友爱,你就会获得人生的百分之八十。
亲情象征着一切美好的事物;
友情象征着自己的一生无怨无悔,只有拥有亲情的人才会幸福,只有拥有友情的人才会值得。
坚持拼搏,你就会获得人生的百分之百。
拼搏的人生才会出现美丽的彩虹;
拼搏的自己才会赢得赞叹的目光;
拼搏的经历会让自己越走越好,拼搏的斗志才会激励我们永远向前。
百分之百的坚持之后你会获得百分之百,百分之百的人生经历,百分之百的人生价值,百分之百的美好未来,百分之百的信心力量,百分之百的无悔回忆,百分之百的?
总之,人生的意义在于坚持,坚持的意义在于成功,成功的意义在于价值,请记住:
坚持就是胜利,坚持到底就是生而不凡,坚持之后就会体验无限的百分之百!
有爱,不怕
五月十二日,汶川八级大地震令世人惊栗,然而,我们知道:
有爱,我们不怕!
募捐处
多少人奉献出自己的爱心,多少人伸出了援助之手,又有多少人帮助后不留姓名。
那是怎样的双手啊!
苍老而又布满了皱纹的手中紧紧攥着两张被折皱了的百元纸票,坚定的伸向捐款的箱子——这钱是他几个月省吃俭用而省下的啊,一双稚嫩的小手轻轻捧着一个猪形的存钱罐,虔诚地等待着——她的家庭并不富裕,这些钱是她攒了好长时间,想为自己买一个漂亮的裙子的钱。
然而,为了灾区,她把自己所有的钱都拿了出来,只为?
无数双手,无数爱心,无私奉献着。
献血处
一个壮实的小伙子,挽起自己的袖子——他知道,自己没有多少钱去捐献,但他又激情,有体力,他可以用献血来帮助灾区。
队伍排得老长,所有人都在静静的等待,等待自己能奉献出一份力,帮助灾区人民共度难关,没有人去抱怨,只是静静等待。
一些人脸上带有焦急的神情,这是他们在为灾区担心,但他们脸上又带着淡淡微笑,他们感到欣慰——自己能给灾区人民一丝帮助。
虽然力量微薄,但他们要让世界知道:
中国人民血脉相连!
救灾现场
数双带着血迹的手不知疲惫的挖着,尽管泥土深深陷入了指甲,尽管献血流下,汗水落下,他们从不给自己放松的机会,他们不放弃任何生命,他们想竭尽全力去救助。
“快,单架,稳,稳一点儿?
小心?
”又一个人被救了出来,但没有一个人停下,爱仍在继续?
"?
灾难中,无数个场景使人感动,无数份爱在传递,这次灾难使人与人的心贴得更近。
爱感动着整个世界?
有爱,别怕!
有爱,不怕!
满天星
阴晦的天空,乌云压得人透不过气来,而我的心中犹如这天,在这种将下雨的时刻,我弄丢了我的伞。
“轰!
”打雷了,豆大的雨珠打到我身上,打湿了我的头发。
我连忙向一旁的商店跑去,站在屋檐下躲雨。
唉,这雨什么时候才能停啊!
我无奈地看着连成珠帘的雨滴。
“哎,进来吧,到屋中避避雨。
”声音婉转动听,如灵铃般清脆,我转过身,一个坐在轮椅上的少女对我说。
“没关系的,进来吧!
”她又一次说。
我走进了屋中,这是一家花店,空气中弥漫着醉人的花香,奔放的玫瑰热烈地开放,温馨的康乃馨恬静地绽放。
“喝茶吧!
”
“谢谢。
这是你的花店吗?
“是的。
“布置得真漂亮。
那是什么花?
在屋内柔和的淡黄灯光下,一丛丛白色的小花静悄悄地开放,在灯光照射下晕开了一片暖人的光圈,好像夜空中的繁星。
“它叫满天星,是一种配花,就是帮助衬托出其他花的美丽与斑斓,从来不被人注意,却又无私地帮助。
“谢谢你帮助我,你就像这满天星平凡又美丽。
“谢我?
我也应该感谢那些不知名的帮助我的人,有了他们的帮助我才能开这个花店,不然,一个半身残疾的人怎么能活得如此精彩?
他们才像满天星般美丽。
是啊,社会上有许多人,他们无私地帮助他人,他们有着与满天星一样的高尚品质,一样的美丽心灵。
雨停了,太阳出来了,我抱着少女给我的满天星走出了花店。
阳光暖暖地抚摸着满天星,洒下金色的光芒,装着满天星无私的帮助,汇成一缕缕帮助的光芒,撒向人间万物。
帮助,让世界更加美好!
玫瑰香气满人间
予人玫瑰,手有余香。
鸟翔于空,因为有翅膀的帮助;
鱼游于水,因为有水的存在。
小草茁壮生长,因为有阳光的普照;
绿树倔强挺拔,因为有雨水的滋润。
而我们,有了帮助,世界才如此的多姿多彩,充满生机。
帮助,是同学们的声声问候。
初三的学习,紧张而充实,每个同学都恨不得把一天拆成几天来用。
可偏偏不凑巧的是,就在这紧要关头,我发烧了。
真烦人,一年才生几次病,偏偏赶到这时候,我心里暗自埋怨道。
“你冷吗?
我去给你借件衣服吧!
穿上能好点。
”同桌关切地说道。
“不用了,没事,真的一会儿就好。
”我把头靠在墙上有气无力地说。
“你吃点饭吧!
发烧也不能不吃饭呐!
”晚饭时,一同学对我说。
“谢谢你,但?
”还没等我说完,她已将一双筷子伸入我手中。
“吃点儿吧!
”她笑道。
那一刻,我的眼圈有点发红发热,有点想掉眼泪。
同学们给与我的帮助,让我感到无比的温暖。
帮助,在你施与时带给自己快乐。
“前方到站?
”百般无聊地站在车上,听着播音员千篇一律地重复着几近相同的内容。
咦,那儿有个空位子,我几步跑到那,坐了下来。
怎么说坐着也比站着舒服。
忽然我的视线被一个身影吸引住,斑白的头发,干枯瘦削得像木枝一样的手指,瘦小的身躯在车厢里不停摇晃,好像随时都能摔倒在地。
“奶奶,您坐吧!
”我拉着老奶奶,让她坐了下来。
她抬头向我微微一笑,以示报答。
说真的,那一刻,我的内心充满了帮助别人后的快乐,沉甸甸的。
不论是帮助别人,或是别人帮助自己,都传递着一个共同的主题,那就是“爱”。
帮助是温暖的,帮助是快乐的,帮助是不分地点,不分国度,不分方式的。
“予人玫瑰,手有余香。
”只要人们互帮互助,玫瑰的香气一定会弥漫在人间的每一个角落。
帮助是一盏明灯,照亮了迷途者前行的道路;
帮助是一掬清泉,滋润了绝望者枯竭的心灵;
帮助是一座高峰,树立了帮助者伟岸的身躯。
现在正是春末夏初的季节,阳光闪耀着灿烂的光辉,映衬出树木的翠绿和百花的鲜艳芬芳。
微风拂动发丝,我深吸一口气:
要加油!
今天,正是中考体育加试的日子。
对于我这样一个天生体育细胞不发达的人来说今天无异于世界末日,虽然前几个月加强了锻炼,但我心里还是觉得很不踏实。
时间似乎没有关注我的紧张,不一会儿,主考老师一声令下:
“预备——跑!
800米长跑一向不是我的强项,这次也不例外。
还差一百多米呢,我就已经精疲力尽了。
勉强坚持跑着,脚步却愈发沉重?
“加油呀!
”跑道的边上,一位同学正朝我挥手,“你能行!
神思有一瞬间的恍惚,我微微笑了。
我定了定神,指甲深陷入掌心迫使自己清醒坚持。
脑中似乎再也容不下其他的想法,只剩下一句醒目的话:
你要加油!
脚步似乎轻快了许多,我望着鲜红的终点线,忘却了耳边呼啸的风,忘却了脚下漫长的路,只一心冲向那胜利的终点。
“a组女生全部通过!
”主考老师话音刚落,人群中就响起了雷鸣般的掌声。
我走到那位平时与我并不熟识却为我加油的同学身旁,微微颔首:
“谢谢你!
“嗨,谢什么,互相帮助不是应该的嘛!
”她不以为然地回答,随即又向远方奔跑的人喊道:
“加油!
坚持住!
帮助,多么温暖的字眼,它可以很简单,有时是一句加油的呐喊,有时是一个安慰的眼神,有时是一张小小的纸巾,甚至是一个善意的谎言。
人间因为有了帮助而变得温暖,人间因为温暖而变得美好。
看着她的背影,我淡淡地笑了。
【篇二:
晨读材料2作文评析】
2014年新课标高考作文题目评析
(2014-06-0820:
50:
18)作者:
阳泉三中郗晓波
6月6号,有一考生临阵磨枪,问我关于作文的问题,好像其语文老师预测了几个作文题目,抑或是考生自个儿的第六感觉,该考生拿“雾霾”与“空巢家庭”询问我这样的题目该如何写。
我说,新课标一直讲“新材料作文”,那材料从形态上看是个故事,从内蕴看蕴含的都是有关价值方面的问题,要让所有考生都能有所触动,有话可说,尽管作文题目要贴近生活,但主要是要贴近学生的生活,“空巢家庭”等材料离大多数考生远了点儿,估摸高考不会使用如此具体的材料,讨论如此现实的问题。
如果使用这样的材料,很多考生就如你一样,老虎吃天,无处下嘴,你用不着在这样的题目上无端地耗费脑细胞。
6月7日下午就收到几个同事的短信,要我谈谈今年高考作文如何立意。
我虽然见了网络上的材料,但那明显是复述的东西,不太靠谱,不见兔子无法撒鹰。
当然,很多名人专家也都在第一时间围观评点高考作文题目了,其实,现如今无数网友也都不再盲信某个所谓的专家分析判断,那些所谓的“精准把脉”与“权威解读”,说到底,那也不过就是一家之言罢了,大伙儿都争相表达着自己的看法。
一个材料是开放的,原义即使有,也并不重要,因为真理对于科学是重要的,对于文化却未必,文化的方法不是为了发现文化产品的原义,而是为了显示人们不断创新的理解。
因此,理解一个材料其实就是按照你的观点解释这个材料,而每个人的观点都是一种“成见”,或者说是偏见,但却增加了写作的丰富性。
今年的新课标全国Ⅰ卷的作文题目,还是沿袭前几年的“新材料作文”,相比较2012年“修船工的故事”与2013年“切割师的故事”,我觉得今年的“过独木桥的故事”更贴近学生的生活,更加生活化,情趣化;
最重要的是,这个材料主要意思不在伦理道德的层面思考问题,更具有了理性思辨色彩,故而,我觉得今年的作文题目较往年的更好。
但搜索一下网络,评论新课标卷的名家颇为寥寥,可见,新课标作文题目既不雷人,也不醒目,命题人走的是中间路线。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此在习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下1桥,自己通过。
不过,今年预赛中出现了新情况:
有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
学生都怕写作文,不是他们不会说话,而是他们不知道命题者葫芦里卖的是什么药。
他不知道这个材料,到底要说出怎样的意思,如何说才能符合命题者的意思。
我们梳理一下这个材料,摘出其中的关键词,这个材料核心内容是“规则是?
习惯?
出现新情况?
引发了激烈争论?
相关的思考还在继续”。
既然作文题目要求考生“继续”思考相关的问题,我们就沿着这样的思路继续进行理性思考。
我还没有见到考生的作文,但根据材料,感觉考生最容易从选手的角度立意,那就是“合作共赢”。
这样的立意应该是在“材料内容及含意的范围”之内,肯定没错,但这样的立意基本上是在伦理道德层面进行思考,可以说是一种惯性思维;
从这样的角度立意其实是没有真正学会独立思考,缺乏一种更为理性的思辨能力。
如2012年“修船工的故事”,是修船工与老板的合作共赢;
2013年“切割师的故事”是老少切割师的合作共赢。
只要与成功关涉,那肯定牵涉到方方面面的人与事,用“合作共赢”这样的立意几乎无往而不胜。
如果考生能摆脱伦理道德的眼光,而从理性思辨的层面来思考问题,当然可以围绕”变通与规则”来立意。
既然规则没有明确选手不能“互相抱住,转身换位”,那么,这对选手的做法打破习惯,作了变通,也不算犯规。
但选手这样的新做法之所以“引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论”,说明赞成者与反对者还是针锋相对旗鼓相当互不相让的。
但我对“变通”一词不太有好感,咱中国哲学向来思考的不是“变”而是“变通”,老子就特别推荐最善于变通的水,上善若水。
水就是这儿行不通走那儿,上边行不通走下边,到处寻找空子去钻,总是在永远的变化中寻求怎样才能行得通的方法。
所以中国人总是不守规则,典型的说法是“上有政策,下有对策”。
这对选手显然也是在钻规则的空子。
我觉得围绕“改变规则与完善规则”来立意,比较切合这个材料的意思。
这对选手的做法改变了这项游戏习惯的做法,说其是创新有点儿勉强,如果这对选手的做法很有意义,推动了这项运动的发展,说创新不算过分,比如乒乓球的规则就不断修改,发球的方式、球的
大小、球桌的颜色等等都有改变,修改这些规则都是为了这项运动更具观赏性,能更好地发展。
但这对选手的新做法并没有使得这项运动更有意义,更健康发展,至少在材料的含意范围内并无这样的意思。
这对选手的做法只是改变了规则,这种对规则的挑战只能用完善规则来解决。
这则材料最有思辨性的是:
人们总是在共同认定的规则中游戏,同时人们的行为又在改变着游戏规则,而且改变规则又是游戏的一个合理部分。
游戏的基本活动就是“如何构造这个游戏”。
引申开来,即人类在生活上永远有着自相矛盾的要求:
既需要行为是有规范的,可预期的,又需要创造性的或情感性的例外,因为排除例外等于使生活失去意义。
如果引申开来,世上许多伟大人物、伟大的事情和伟大的思想在某种程度上、或在某些方面是犯规的,不违背规则就没有任何辉煌,人类生活中就没有任何值得一提的事情。
基于上述分析,我试拟了几个角度来立意。
这纯粹是我的一种“成见”,或者说是偏见,与高考评卷标准无关,万万不可当真,不要与我面红耳赤“激烈争论”。
从学生角度立意:
⑴困守规则不如大胆突破。
⑵规则,就是用来打破的。
⑶把规则当儿戏,就会毁掉游戏。
从裁判角度立意:
⑴不守规则,不成游戏;
没有规矩,不成方圆。
⑵缺乏规则意识会漠视公平竞争。
⑶有规则才能有自由。
综合立意:
⑴与其指责违背规则不如努力完善规则。
⑵既要遵守规则,也要突破并完善规则。
⑶社会的进步需要对规则的质疑、挑战和推动。
立意肯定有高下——2014高考阅卷手记之二
(2014-06-2321:
33:
38)
我觉得2014年新课标高考作文试题较之往年更好,好就好在这则材料增加了思考的维度,具有一定的思辨性,可以为思辨能力更强的考生提供一个展示才华的平台。
再次抄录一下这道作文题目——
因此在习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下2桥,自己通过。
我在6月8号下午5点多拿到试题时,还未见到任何考卷时就写了一篇博文《2014年新课标高考作文题目评析》,说“感觉考生最容易从选手的角度立意,那就是‘合作共赢’”,但我认为“这样的立意基本上是在伦理道德层面进行思考,从这样的角度立意其实是没有真正学会独立思考”。
“如果考生能摆脱伦理道德的眼光,而从哲理思辨的层面来思考问题”,会更好地发挥考生的理性思辨能力。
这则材料核心内容显然是讲“规则”问题,“我觉得围绕‘改变规则与完善规则’来立意,比较切合这个材料的意思。
”但也有不少老师坚持这则材料讲的是“合作共赢”,坚持围绕“竞争与合作”来立意。
这两个角度都在“材料内容及含意的范围”之内,也就是说都“符合题意”,但这也就存在一个孰优孰劣的问题。
我们都知道,立意关键是个角度的问题,好的角度更关涉到作文的优劣,好角度才会有好作文,所以新材料作文每每要求“选好角度,确定立意”,显然,这里隐含着新材料作文本身所提供的多个写作角度,是存在最好与次好乃至不好之分的,并不是拾到篮里都是菜,符合题意都是好。
那么,什么样的角度算是最好的角