四年级第四册信息技术教案Word文档下载推荐.docx
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建议使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。
软件环境：
Win98以上操作系统，IE5.0以上版本。
五、教学流程：
（一）学生汇报，教师总结、讲解，以此完成相关网络概念的学习。
课前可以围绕以下几个问题布置预习内容：
1、如今网络与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，请同学们注意观察生活，搜集你身边的利用因特网学习和生活的例子。
2、大家都知道利用因特网可以方便地交流信息和查询信息，共享信息资源，那么什么是因特网呢？
上课时就以上问题请学生就个人的理解进行汇报，根据汇报情况，教师可以结合互联网应用实例，来进一步讲解有关互联网的知识，帮助学生归纳整理因特网的概念、应用及连接方式等，从而引出无论通过何种方式连入因特网，要想访问因特网上的网站，在网上自由冲浪，都要借助于浏览器的帮助。
（二）在教师指导帮助下，自主学习浏览器相关知识。
鉴于学生有WORD软件的基础，故浏览器这部分知识的学习，可考虑与WORD软件相比较，放手让学生自主学习。
像启动方式、窗口界面的组成等学生可自主完成。
而像网页、网址及相关超链接的知识，由于学生初次接触，建议教师可利用多媒体教学网，结合某个网站或自制网页来为学生演示、介绍。
并提醒学生注意观察网站的栏目设置及相关内容，学会浏览网页。
在此基础上再结合一些小练习，放手让学生亲自尝试和体会上网浏览信息的过程。
此过程可从学生比较感兴趣的网站入手，如中国少年雏鹰网（），浏览以下内容：
先到闪客动画城网页中，浏览故事短片或动画MTV，让学生在欣赏短片的过程中，加深对网页、网址及超链接的理解，从而使学生在轻松活泼的气氛中进一步巩固所学知识，掀起学习的高潮。
（三）创设任务，协作学习，完成知识的巩固。
布置一个任务，如让学生以小组为单位上网登录到“儿童园地”网站（），浏览并阅读自己感兴趣的童话寓言故事，并说一说为什么喜欢这个故事及阅读后的感想。
学生通过阅读故事，提高了自己对一些问题的理解认识，在接受德育教育的同时，又巩固了浏览器的使用。
学生在练习的过程中，可能会遇到各种各样的问题，这时本小组同学可研究解决，让学生在互帮、互助、相互讨论的氛围中协作学习。
也可以就童话故事的内容展开讨论，教师适时介入指导，充分发挥教师“导”的作用，比如IE浏览器工具栏中相关按钮的使用，想回到已浏览过的上一页怎么办，有的网页只显示出一部分就停了怎么处理等，结合学生上网情况，适时教育学生，注意上网安全，访问健康网站，浏览有用的信息等。
（四）学习成果展示阶段
以小组为单位，给老师和同学们展示浏览和阅读到的童话故事，并说出喜欢它的理由。
教师可借助于多媒体广播教学网，展示各组同学的童话故事网页，以此展开汇报和交流。
六、评价建议
本节课的评价环节，要贯穿于学生自主学习的全过程，伴随着学生的每一个发现和每解决一个问题，教师都要予以表扬和肯定。
在最后学习成果的展示阶段，教师可组织学生开展互评，在互评中相互学习，共同提高。
引导学生就同学们浏览网页的熟练程度方面、童话故事的内容方面及口头表达能力等方面进行评价。
由于这是同学们第一次上网冲浪，也可以引导各小组同学畅谈初次上网的体会。
参考评价表
项
目
很好
好
较好
需加油！
肯动脑筋、自主学习
与他人协作学习能力
浏览网页的熟练程度
语言表达能力
第二课
网上乐园转一转
通过上节课的学习，学生已学会了利用IE浏览器上网浏览信息的基本方法，为了让学生能从浩如烟海的信息中快速找到自己感兴趣的、有用的信息，本节课，快速检索信息资源的工具---搜索引擎的学习成为必然。
本课主要内容是使用搜索引擎搜索信息的方法及设置IE浏览器的默认主页。
重点、难点：
掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法。
另外，有关“关键字”的确定，对于学生来讲有一定的难度，它需要一定的知识积累和准确性。
考虑到目前，提供搜索引擎功能的网站较多，有的还是专用来搜索的（如Google），教学时建议教师先从学生所熟悉的一个网站的搜索引擎入手（如新浪网），来引导学生学习搜索引擎的使用，然后再给出几个专门用于搜索的网站，供学生自己选择使用。
此前学生已初步了解了因特网的基本知识，学会了利用浏览器浏览信息的基本方法，考虑到如果让学生通过上网搜索自己学习中需要的一些信息，让其切身感受到互联网已成为学习的必备工具，就会进一步激发其对网络学习的兴趣，另外，又结合了课程整合的理念，故在本节课中，是以搜索四年级语文教材中有关张家界的资料为任务，展开本课教学的。
了解搜索引擎的作用，能够使用搜索引擎进行信息的查找；
学会设置浏览器的默认主页。
提高学生收集、检索、处理信息的能力。
过程与方法:
以查找自己所需要的信息为任务，展开本课的学习，激发学生自主学习的欲望，逐步学会检索信息的基本方法。
采用小组协作式学习，为学生创设轻松的学习环境，培养学生的合作意识和创新精神。
树立良好的信息意识和高尚的网络道德情操，对于因特网上的信息，要有选择地借鉴、批判地汲取。
四、教学准备：
Win98以上操作系统、IE5.0以上版本。
（一）创设情境，确定问题
师：
上节课同学们已学会了在因特网上浏览信息，从语文老师那里我了解到最近你们要学习《迷人的张家界》这一课，而且语文老师还给你们布置了预习任务，那就是查找有关张家界的自然景观、民俗风情等文字资料和相关图片，我们今天就来利用网络来完成这个任务，你们有兴趣吗？
以此为任务，激发学生学习的兴趣。
根据教学需要，教师在此可根据实际情况，创设不同的学习情境。
（二）自主与协作学习
考虑到从学生比较熟悉的网站入手，学生学习起来会感觉比较容易和轻松。
建议可让学生以小组为单位，选择一个有搜索引擎的网站（如新浪），查找有关张家界资料，查阅具体的内容。
此过程，学生在教师的引导和帮助下，通过小组探究式学习，可能会出现两种情况。
情况1：
单击“搜索”，会出现分类目录（或直接登录到新浪搜索引擎相关网页）。
情况2：
直接输入要搜索的文字内容
从而引出两种搜索方法，即“分类目录”搜索和“关键字”搜索。
小组同学通过探究和互相帮助，共同查找到张家界的文字介绍资料和相关的图片，建议教师可适时将各小组查找到的信息，用多媒体广播教学网在全班进行演示，请每组的发言人进行简短的讲解。
在此过程中，教师适时引导学生分析，在分类目录中，怎样确定类别。
在关键字搜索中，如何确定“关键字”等。
并注意比较何种方法搜索到的张家界资料的速度最快、最准确。
与此同时建议教师适时强调在搜索信息过程中，如果知道确切的查找内容，通常可按“关键字”搜索；
如果所查找的内容只知道一个大概的范围，通常可采用“分类目录”搜索，以此让学生灵活地掌握搜索引擎的使用方法。
最后教师可以给学生介绍一些提供搜索引擎的网站和专用搜索的网站，比如：
新浪：
（）
搜狐：
百渡：
中文雅虎：
Google:
以上在完成任务的同时又学会了搜索引擎的使用，培养了学生自主探究能力及协作学习的能力。
同学们利用搜索引擎已经查找到了我们需要的网页内容，那么，如何将其处理，使得下一次启动IE浏览器时，会自动打开我们所需要的网页呢？
也就是如何把我们喜欢的网页变成浏览器的默认主页？
以此引出本课另一知识点，如何设置默认主页。
考虑到这一环节，是学生以前没有接触过的全新的内容，故可采取教师演示或让学生自己从书中寻找答案的方式，来学习设置默认主页的方法。
（三）通过小组竞赛，协作学习，巩固知识点
最后设计几组竞赛题，目的是进一步巩固搜索引擎的使用。
内容可从学生现有的知识或兴趣入手，可以包括许多方面，如自然、文学、社会等方面，以小组为单位，选派一名组长随机抽取本组的试题，确定本组的3-5个搜索内容，要求在规定时间内完成。
组内同学进行分工，自主实践，利用搜索引擎，完成任务。
以此，把学习的主动权交给学生。
通过小组竞赛，体现了同学之间的团结协作精神，激发了学生的求知欲望和竞争意识，经过学生积极思考和自主实践活动，进一步巩固了本节课的知识点。
此过程中，教师要适时引导学生把注意力集中到与要查找的问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最准确的信息，同时对学生提出的问题给予相应的指导。
（四）竞赛结果汇报
结合不同的主题，各小组展示本组搜索到的相关内容，展开小组间的汇报和交流。
本节课的学习效果评价，不仅要体现在小组竞赛环节上，在前面学生自主学习的环节中也要充分体现，要注意将评价贯穿于学生的整个学习过程中。
在最后的小组竞赛环节中，教师要及时组织学生通过自评、互评达到共同提高的目的。
可引导学生就搜索速度、准确性、搜索到的内容是否紧扣主题、小组成员间的合作学习能力等方面进行评价。
第三课
留住快乐
在第二课中，学生了解了搜索引擎及其使用方法，能够方便快捷地查找信息，这一知识的掌握使学习本课内容“网址的收藏”成为必然。
本课的主要内容是利用收藏夹收藏网址和如何整理收藏夹。
目的是通过本课的学习使学生了解收藏网址对于信息查找的必要性和重要性，使学生进一步掌握上网的基本技能，提高上网的速度和效率,为今后的学习打下基础。
利用收藏夹收藏网址的方法。
收藏夹的整理。
处于这个年龄段的学生好奇心强，有强烈的求知欲和表现欲，但部分学生耐性不足，细心不够。
基于这种特点建议在教学中采用独立探究式学习与协作学习相结合的教学方法。
学生在学习资源管理器时，已掌握了对文件夹的使用和整理，这为本课的学习打下了一定的基础。
整理信息对于四年级的学生来说，正是需要锻炼的方面，可通过本课的学习加强和培养学生这方面的意识和能力。
掌握收藏网址和设置默认主页的技能，提高学生收集信息和整理信息的能力。
采用研究体验式和协作式学习方法，学会收集信息的基本方法，逐步养成整理信息的意识和习惯。
情感态度、价值观：
结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心，细致”的情感体验，为学生创设轻松的学习环境，调动学生学习的积极性。
培养学生树立良好的道德情操，对于信息的收藏既要符合个人良好的审美情趣和爱好又要符合社会公德，不收藏违反社会公德的网址、网页。
建议使用多媒体网络教室，配备宽带网络。
素材资源：
建议为学生提供上课需要的动画短片。
短片内容建议：
小猫有春、夏、秋、冬四个季节的衣服，都装在同一个皮箱里，每次换衣服都在箱子里翻来翻去的，很不方便，你能帮小猫找到一个好的方法来收藏这四个季节的衣服吗？
五、教学流程
（一）创设情境、确定问题
上节课我们学习了利用搜索引擎，进行网上信息的查找，相信同学已经查到了自己喜欢的网页内容。
这节课前我和语文老师进行了探讨和协商，了解到最近我们在语文课上就要学习《丰碑》和《挑山工》这两篇文章，需要查找有关“红军长征”和“泰山”的大量资料，我们现在就利用上节课所学的知识，进行有关“红军长征”和“泰山”资料的查找，并请同学们把自已找到的网址记录下来并公布给大家。
教师根据学生已有的知识结构状况进行估计：
（学生怎样将网址记录下来）
把每一个网址用笔记录下来。
把找到的所有资料的网页最小化。
情况3：
单击IE浏览器工具栏中的“历史”按钮，在浏览区左侧的历史记录栏中查找访问过的网址。
情况4：
IE浏览器会把我们在地址栏中输入过的网址记录下来，通过单击IE浏览器的地址栏的网址我们可访问相应的网页。
引导学生分小组研究讨论用这些方法记录网址有什么特点，师生达成共识。
特点1：
用笔记，麻烦，还容易记错。
特点2：
将网页最小化，网页打开的太多，会影响上网速度，而且容易无意中关掉，使自已做无用功。
特点3：
“历史记录”中是计算机自动记录的网址，记录较多，不容易查找。
特点4：
IE地址栏会把我们输入过的网址记录下来，但却不能记录我们曾访问过的所有网页。
从而引出本节课内容：
有没有一种既快捷方便又准确无误的收藏网址的方法呢？
请同学们在浏览器的菜单栏或工具栏里找一找，有没有与“收藏”有关的选项或工具按钮。
小组的同学相互合作，看看哪组同学能首先找到最好的方法。
（二）小组协作，共同学习：
请找到方法的小组演示他们的收藏方法。
教师用多媒体教学网进行广播，以达到面向全班，共同学习的目的。
请同学们把找到的有关“红军长征”和“泰山”的网页添加到收藏夹中，并练习使用收藏夹中的网址来访问相关的网页，体验一下收藏夹给我们带来的便捷。
此处建议教师用多媒体教学网的监视功能，查看同学们的操作情况，以便控制教学进程。
（三）结合生活实际，创设情境，继续引入知识点
为了突出“整理收藏夹”的必要性，建议教师在此环节播放动画短片“小猫的衣服”
请同学们欣赏一个动画短片“小猫的衣服”，并请同学们帮助小猫找到一个好的方法来收藏这四个季节的衣服。
同学们现在我们的收藏夹里有许多的网址了，你能把它们整理一下，并把失去收藏价值的网址从收藏夹中删掉吗？
（四）自主学习，也可协作学习，同学自愿结成伙伴
同学们可以创建以自己名字命名的文件夹，或者按网页的内容创建相应名称的文件夹来完成收藏网址、删除网址的任务。
教师提出合作建议：
同学们可以独立探索操作，也可以自愿结成伙伴，共同协商，合作学习。
教师深入到学生中适时进行指导和帮助。
（五）学习成果展示与交流
利用多媒体广播教学网络，请同学自愿演示自己独立探索到的方法或小组协商得出的各种整理的方法，进行汇报和交流。
六、评价建议：
本节课的教学评价，应贯穿于学生的整个学习过程中。
尤其在学习成果展示阶段，对于学生探索得到的学习成果，教师除了要及时给予热情的鼓励与肯定之外，还要注意引导同学思考能否找到其它的解决问题的办法，适时组织学生通过互评，总结出使用哪种方法更好，更有效率。
对于学生收藏夹的整理，教师不要按个人的操作习惯评价哪种方法好与不好，可建议学生按照自己喜欢的或习惯的方法来进行收藏夹的整理。
第四课
把快乐带回家
本节课是继“网上信息查找”、“网址收藏”后的又一上网必备的基本技能。
通过本课的学习，可以让学生掌握保存网站信息的各种方法，能够更加自由畅快地在网上冲浪。
本课的主要内容有保存整个网页的方法、保存图片的方法、保存网页上部分文字的方法以及下载程序文件的方法。
通过本课学习，旨在培养学生利用互联网收集信息的意识和能力。
掌握保存网站信息的基本方法。
程序文件的下载。
本教材中程序文件的下载，是以游戏的下载方法为例来介绍的，但在实际的使用过程中，还会遇到多种类型的文件，如歌曲、电影等文件的下载，且部分下载后的文件均为压缩文件。
针对这些问题，建议教师可根据实际情况为学生作简单的介绍。
第一课时主要学习保存整个网页的方法、保存图片的方法和保存网页上部分文字的方法。
第二课时学习下载程序文件的方法。
网络走入千家万户，许多学生的家里配备电脑，并有条件上网，因此这部分学生对网络的了解相对多一些，在课堂教学中应充分考虑到这一点，并利用这一点为教学服务。
另外，基于学科整合的思想并考虑到四年级学生已掌握的知识结构，可考虑将第一课时的基本内容与Word文字处理软件相结合，以制作Word板报为任务展开教学。
掌握保存网站信息的基本方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学生将网络知识与Word技能综合运用的能力。
采用自主和协作式的学习方法，让学生在任务的完成过程中逐步发现和归纳出需要解决的问题，确定学习需求，有利于培养学生主动参与的意识，并在参与中体验自主学习的乐趣。
通过协作学习，使学生认识到人和人之间沟通的重要性，在树立团队意识的同时，培养学生的创新能力。
培养学生能够有效地利用信息，表达个人的思想和情感，综合运用各类信息解决实际问题的能力。
建议使用多媒体网络教室、宽带连入互联网。
win98以上操作系统，word97以上版本、IE5.0以上版本。
建议在教师机或服务器上为学生准备相关的图片库。
建议第二课时根据教学设计需要，为学生提供必要的学习性软件，软件的内容是相关程序下载的课件或相应的操作步骤。
例如本课要求提供“下载k12学生频道游戏网页中的‘桌面乒乓球’游戏”的实录短片或相关操作步骤。
五、教学流程（第一课时）-
建议教师课前向学生布置预习任务：
下节课要用Word来制作板报，请同学们互相商量确定板报主题，并且上网查找资料。
（一）创设情境
这节课我们要用Word来制作板报，让同学们回去商量确定板报主题，并且上网去查找资料。
同学们都商量好了吗？
建议教师按兴趣爱好的不同，将学生分成若干小组。
这一部分教师布置任务，创设教学情境，学生为完成任务登陆互联网络查找相关资料和内容，并由此而发现问题，提出问题，进而引出新课。
（二）确定问题
要想制作板报，就需要有素材，而素材是让学生到网上去查找的，学生查找完资料，要制作板了，必然要引发一系列“如何保存图片和文字”等问题，由此引出了新课。
这一部分，是由学生自己来发现问题并提出问题的。
（三）自主学习
学生提出的问题主要有：
１、
如何保存整个网页；
２、
如何保存网页图片；
３、
如何保存部分文字；
４、
粘贴到WORD中的文字和图片有超链接怎么办；
５、
粘贴到WORD中的文字如带表格线，怎样去掉表格线等问题。
这一部分，学生通过上机操作，在自主式学习中不断的发现问题，提出问题，在教师的指导和帮助下，通过小组协作学习自行找到解决问题的方法，进而完成第一课时相关知识点的学习。
（四）分工协作，运用新知，共同完成板报制作
这一部分主要采用小组协作式学习方法，通过板报制作，进一步巩固知识点。
协作建议：
将上网查询的资料保存在某文件夹中并设为共享，制作板报的同学可以从“网上邻居”调用其他同学保存好的资料。
小组中角色扮演建议：
角色1：
查找资料（也可分为两个角色，分别查找图片和查找文字）
角色2：
制作板报
（五）板报作品展示阶段
在小组作品展示过程中，教师可借助于多媒体网络教室进行转播，使学生有成就感，品尝成功的喜悦。
本课的教学评价应贯穿于学生自主学习的全过程，伴随着学生的每一次发现、提问，教师均要给予充分的肯定和鼓励。
在最后的作品评价阶段，教师要注意引导学生从版报的内容、版报的的设计及综合运用word技能等方面对作品进行自评和互评。
参考评价表（一、二两课时）
发现、解决问题能力
板报的设计及布局
板报的内容与主题
成功下载应用程序
教学过程（第二课时）：
（一）进入情境、确定问题
同学们喜欢玩“电脑游戏”吗？
请搜索有关“游戏”的网址，并添加整理到收藏夹里。
很多游戏必须下载后才能够使用，你想知道怎样下载吗？
确定“下载游戏”的问题，符合本阶段学生年龄特点，极大的提高了学生的学习兴趣和求知欲望。
（二）教师演示讲解，
由于下载程序步骤比较繁琐，并且不同网站提供下载方式也不尽相同。
建议教师根据学生已有的知识结构特点，为学生演示讲解较为常见的一种下载方式，以供学生参考。
此处教师为学生提供实录短片，让学生通过短片来学习“下载K12学生频道游戏网页中的‘桌面乒乓球’”游戏的方法。
（三）学生独立探究，自主尝试练习
放手让学生根据需要到不同的网站下载自己感兴趣的软件，遇到问题，参考教师实录短片中的提示，独立探索。
建议教师为学生的下载提供相关网址，例：
２６５网址
华军软件园
天空软件站
（四）协作学习
相邻同学相互交流操作经验，共同解决独立探索过程中所遇到的问题。
如：
１、下载过程中和网络连接中断
２、下载速度慢
３、下载下来的文件是压缩文件
４、下载下来的文件需要选择打开方式
建议教师根据实际情况为学生解决以上出现的各种问题。
评价建议：
根据本节课特点，建议重点采用“自我评价”的方式。
同学们将自己下载软件的过程及下载的软件向大家展示，并把好的软件推荐给大家。
第五课
我有“伊妹儿”了
本课主要介绍了“电子邮件”和如何“申请免费邮箱”的相关知识，目的在于让学生在学会申请免费邮箱的同时，能了解到电子邮件
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