教师招聘资料山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案3.docx

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教师招聘资料山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案3

一、不定项选择题（每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分）

1．20世纪（）以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。

A．50年代 

B．60年代 

C．70年代 

D．80年代 

E．90年代 

2．我国第一个正式实施的学制是（）。

A．“壬寅学制” 

B．“癸卯学制”

C．“六三三学制”

D．《钦定学堂章程》 

E．单轨制学制 

3．19世纪欧洲国家存在的学制是（）。

A．双轨制学制 

B．单轨制学制 

C．分支制学制 

D．六三三学制 

E．资产阶级学制 

4．学校发挥着“文化容器”的功能，是指（）。

A．学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现 

B．学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用 

C．学校文化是一种组织文化 

D．学校文化是一种整合性较强的文化 

E．学校文化以传递文化传统为己任 

5．决定教育事业发展规模和速度的社会因素是（）。

A．科学技术 

B．政治经济制度 

C．文化 

D．科学技术 

E．生产力 

6．教育现代化包含如下几个相互联系的含义（）。

A．教育现代化就是教育观念现代化 

B．教育现代化是一种历史变化 

C．教育现代化是基于教育传统的现代化 

D．积极吸收国外的优秀教育成果 

E．教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育，即现代化的教育

7．《天才的教育》中记录的威特，小时候几近于白痴，但是经过父亲的教育，他掌握了多门外语并成为特定领域的权威和专家，这说明了（）对人身心发展的作用。

A．环境 

B．遗传 

C．教育

D．自身的努力

E．社会的影响 

8．国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子是音乐家。

这说明（）因素对人身心发展的作用。

A．环境 

B．遗传 

C．学校教育 

D．社会教育

E．个人素质 

9．（）能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

A．学校教育 

B．遗传素质

C．环境 

D．内部因素 

E．学校师资水平 

10．（）是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。

A．德育 

B．智育 

C．体育 

D．美育 

E．劳动技术教育 

11．下列在教育目的问题上持个体本位论观点的是（）。

A．柏拉图 

B．康德 

C．孟子 

D．卢梭 

E．裴斯泰洛齐 

12．联合国《儿童权利公约》基本精神体现的原则（）。

A．儿童权利最佳原则 

B．尊重儿童尊严原则 

C．尊重儿童观点与意见原则 

D．保护儿童原则 

E．无歧视原则 

13．独生子女消极的心理特点体现在（）。

A．自我中心 

B．依赖性强 

C．心理承受能力差 

D．娇气十足 

E．思想活跃 

14.（）年《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式规定“国家实行教师资捺制度”。

A．1992 

B．1993

C1995 

D．2000

E．2005

15．泰勒的课程编制模式分为以下步骤（）。

A．确定目标 

B．选择经验 

C．组织经验 

D．评价结果 

E．活动分析

16．主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编制课程的有（）。

A．卢梭 

B．杜威 

C．罗杰斯 

D．斯宾塞 

E．施瓦布 

17．教科书的编排通常采取（）两种形式。

A．组合式 

B．链接式 

C．直线式 

D．螺旋式 

E．立体式 

18．在泰勒的“评价原理”和“课程原理”基础上形成的课程评价模式是（）。

A．目标评价模式 

B．目的游离评价模式 

C．成果评价模式 

D．CSE评价模式 

E．CIPP评价模式 

19．综合实践课程是我国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括（）三方面的内容。

A．研究性学习 

B．社区服务 

C．社会实践 

D．文体课 

E．活动课 

20．教育发展学生的智力，具体来说就是发展学生的（）。

A．意志力 

B．观察力 

C．记忆力 

D．想象力 

E．思维力 

21．“教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练”。

这是以（）为代表的实质教育论的观点。

A．斯宾塞 

B．洛克 

C．赫尔巴特 

D．裴斯泰洛齐 

E．华生 

22．毛泽东在《整顿党的作风》中指出：

“这种知识对于他们还是片面的，这种知识是人家证明了的而在他们还没有证明的，最重要的，是善于将这些知识，应用到生活和实际中去。

”给我们教学工作的启示是教学要遵循（）。

A．启发性原则 

B．巩固性原则 

C．循序渐进原则 

D．因材施教原则 

E．理论联系实际原则 

23．下列属于德育中“知”的范畴的是（）。

A．道德情感 

B．对道德观念的看法 

C．对社会政治意识的理解 

D．对道德规范的理解 

E．克服困难的心理品质 

24．颜回说：

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是（）。

A．导向性原则 

B．疏导原则 

C．尊重与严格要求相结合原则 

D．教育的一致性与连贯性原则 

E．因材施教原则 

25．19世纪初（）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。

A．美国 

B．法国 

C．捷克 

D．英国 

E．德国 

26．班主任在班级管理中的地位和作用是（）。

A．班主任是班级教师集体的组织者和灵魂 

B．班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者 

C．班主任是保证各种影响协调一致的协调员 

D．班主任是联系班级与班级、班级与学校之间的纽带 

E．提高学习效率，实现教学目标 

27．班会一般可以分为（）三类。

A．学习班会 

B．思想教育班会 

C．主题班会 

D．生活班会 

E．常规班会 

28．健全班级规章制度的基本要求是（）。

A．认真讨论，科学合理 

B．严肃慎重，相对稳定 

C．分工协作，统一指挥 

D．反复学习，坚决执行 

E．教育为主，不断完善 

29．教育科学研究的基本原则是（）。

A．发展性原则 

B．客观性原则 

C．系统性原则 

D．理论与实践相结合原则 

E．教育性原则 

30．教育科学研究中运用最广泛的研究方法是（）

A．观察法 

B．调查法 

C．实验法 

D．个案法 

E．比较法二、填空题（每题1分，共15分）

1．广义的教育包括学校教育、__________、家庭教育。

2．春秋战国时期，官学衰微私学大盛，__________兴办的私学规模最大。

3．二战后，西方经济学家发现影响经济发展的因素除了上述三个外，还有其他因素在起作用，其中最重要的是__________。

4．__________在人的身心发展中起主导作用。

5．美国心理学家__________的研究证明，皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程中，也具有普遍的推广意义。

6．我国的教育目的一般是通过政府以__________的形式表达的。

7．1958年__________提出党的教育方针是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。

8．__________对教师的权利和义务作出了相应的规定。

9．教师的道德素养，简称“师德”，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。

我国中小学教师的职业道德要求，主要体现在__________中。

10．我国最早用“课程”一词的是__________；西方最早出现是在英国教育家__________的《什么知识最有价值》中。

11．__________认为学习过程应“先去运用他们的感觉，然后去运用记忆，再去运用理解，最后才去运用判断”。

12．道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者__________进一步深化的。

13．影响较大的德育模式有认知模式、__________、社会模仿模式等。

14．班级管理过程包括__________、组织实施、评价总结三个基本环节。

15．研究方案的设计过程主要有：

确定研究类型和方法、__________、__________、形成研究方案四步。

三、判断说明题（先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分）

1．柏拉图最大的贡献是“产婆术”，其教育思想体现在《雄辩术原理》中。

2．人是教育的产物。

3．教师是专业人员。

4．教学的任务是向学生灌输间接经验，而不需要学生自己去感受直接经验。

5．班级规章制度是班主任制定的。

四、简答题（共4题，每题5分，共20分）

1．简述教师的作用。

2．什么是班级授课制？

其优缺点分别是什么？

3．简述制定班级管理计划的一般步骤。

4．简述教育科学研究的基本原则。

五、论述题（共2题，每题15分，共30分）

1．试述我国中学德育的主要原则以及怎样贯彻这些原则。

2．世界杯期间，某校初二二班部分学生自发组成球迷团体，整日沉迷于球赛而影响正常的学习，作为班主任，应该怎样对其进行引导和教育？

一、不定项选择题 

1．B

【解析】马克思主义教育学的诞生、发展和传播是近代人类思想史上的重要事件，我国从20世纪60年代开始编写具有中国特色的马克思主义教育学。

2．B

【解析】1904年颁布的“癸卯学制”是我国历史上第一个正式实施的学制。

3．A

【解析】双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。

分为两个轨道：

（1）为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，学术性较强。

（2）为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，为培养劳动者服务。

4．E

【解析】学校文化以传递文化传统为己任，突出的表现在它所使用的教材或者传递的教学内容上。

通过专业教师将以各种方式加以集中、积累和系统化的文化整合传授给学生，通过他们返还出可供再生的文化。

5．E

【解析】本题考查生产力对教育的决定作用。

6．BCDE

【解析】教育现代化内容包括：

教育观念现代化、教育目标现代化、教育内容现代化、教育方法和手段的现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化、教育设备现代化、教育制度现代化。

7．C

【解析】本题考查对影响人身心发展各种因素的理解。

8．B

【解析】遗传是上一代将其种系特征传递给下一代的活动。

遗传为人的身心发展提供基础，为人的身心发展提供可能性。

9．A

【解析】学校教育能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

10．E

【解析】劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用，其实质是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。

11．CDE

【解析】个体本位论，认为个人价值高于社会价值，主张教育的目的应该根据人的本性需要来确定，使人的本性得到最完善的发展。

代表人物是中国的孟子，西方的卢梭和裴斯泰洛齐。

12．ABCE

【解析】本题考查对公约原则的识记。

13．ABCD

【解析】本题考查独生子女消极的心理特点。

14．B

【解析】1993年《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式规定“国家实行教师资格制度”。

15．ABCD

【解析】泰勒的课程编制模式又称“目标模式”，我们可以看到课程编制的四个基本步骤：

确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。

15．ABC

【解析】要明确题干所说的是学生中心课程理论的观点，学生中心课程理论的代表人物是卢梭、杜威、罗杰斯。

17．CD

【解析】本题考查教科