中班第二单元《桥这一家子》.docx

中班第二单元《桥这一家子》.docx

《中班第二单元《桥这一家子》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班第二单元《桥这一家子》.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班第二单元《桥这一家子》

桥这一家子

主题说明：

本主题分为“各种各样的桥”“我们来造桥”“特别的桥”三个层次。

第一层次“各种各样的桥“幼儿从日常生活经验出发，结合师幼共同收集的各种桥的图片以及实地参观、游览，尝试了解桥的不同类型，如梁桥、拱桥、索桥等；感知桥的不同材质，如木桥、石桥、砖桥等。

幼儿在比较中初步发现桥的主要结构特征，如桥分为上部和下部，有桥身、桥面、桥墩等，从中充分感受桥的多样性、造型美以及历史悠久。

第二层次“我们来造桥”，先从一个朴实而又富有情趣的“猴子造桥”故事导入，幼儿将初步理解“为什么要造桥”和“造桥需要的基本条件”。

他们将对如何造桥展开探究，通过了解中国著名的造桥大师以及使桥更牢固的建筑方法，知道桥的牢固与否关乎人的生命安全，桥的牢固与材料和形状有密切的关系。

之后，幼儿用不同材料、不同方式尝试“造桥”，如“身体来变桥”“用泥来塑桥”“图形来拼桥”“合作建桥”等，既感受扮演建筑师自主“造桥”的乐趣，又进一步体会“造桥”的科学性和艺术性。

第三层次“特别的桥”，幼儿主要是在故事、儿歌、歌曲、绘画等不同形式的激发下产生对“桥”的联想与积极情感。

他们在活动中领悟桥的美好寓意，如沟通、互助、亲情等，让自己关于桥的经验变得更生动，更有情趣。

最后，在“桥的聚会”中，幼儿和同伴、教师、家长一起通过积极的交流和互动，用多种材料或身体来建构各种各样的桥，整合、提升前期关于桥的经验，充分表达自己美好的愿望。

在主题实施过程中，教师应注意以下三个方面：

首先，应充分利用当地的物质、文化资源和幼儿的生活经验，不要将活动局限于在活动室里看图片和录像，可以走出幼儿园，去观察当地不同的桥。

要意识到桥与人、河流、楼、车师一个整体，带幼儿观察时以桥为中心，扩展至生活中的相关事物及细节。

其次，应利用各种小实验帮助幼儿初步探究桥的设计与建造，尽可能让每个幼儿都获得操作和尝试的机会。

有的小实验在幼儿操作熟练之后可以转化为游戏，支持幼儿在区域活动中自由玩耍。

同时，教师应给予幼儿充分的操作和表现、表达的时间与空间，鼓励幼儿用自己喜欢的方式利用泥、纸、瓶、罐、箱，甚至自己的身体等各种不同的材料和媒介，表现自己心中的独特之桥。

主题目标：

感受桥的多样性，了解桥的发展史和造型美。

通过观察、操作、试验，了解桥的基本构造，尝试用多种材料和方式探究“造桥”，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

乐于表达对“桥”的感受、体验和情感，体会桥给人们生活带来便利及其美好寓意。

各种各样的桥

活动目标：

●认识各种各样的桥，了解桥的基本结构和功能

●对“桥”的分类感兴趣，积极参与讨论

活动重难点：

●重点：

了解桥的基本结构和功能。

●难点：

尝试对各种各样的桥进行分类＋能说出分类的理由，

活动准备：

●活动前，教师已组织幼儿参观过幼儿园附近的桥，拍摄照片带回园。

●师幼共同收集各种各样的桥的图片，教师自制理T

●幼儿用书第2册封二第1页。

活动过程：

●桥的回想。

  ·回忆之前参观幼儿园附近的桥的相关经验。

  ——昨天我们参观了X×桥，你们还记得它是什么样子的吗？

让你印象最深的是什么？

（幼儿交流参观的经验，教师出示参观时拍摄的照片，帮助幼儿回忆。

）

  ——除了×X桥，你生活中还见过什么桥？

它是什么样子的建造在什么地方？

——你觉得桥有什么作用己启发幼儿想一想桥上有什么，桥下有什么。

）

●我喜欢的桥。

·欣赏桥的图片，感知桥的多样性和主要功能。

——老师这里还有很多桥的图片，我们来看一看吧！

（播放PPT教师介绍桥的名称．功能等。

）

·幼儿欣赏图片，同伴间自由交流。

·说说自己喜欢的桥。

——你最喜欢哪座桥？

它有什么特别的地方？

——世界上有各种各样的桥．桥使我们的生活变得更加快捷和便利

·了解桥的基本结构

——这些桥虽然各种各样，但也有相同的地方。

请你仔：

细观察，它们通常是由哪些部分组成的？

——桥主要由桥墩桥面、桥身组成。

●桥的聚会。

·观察桥的不同，尝试对桥进行分类。

——各种各样的桥，有什么不同呢？

如果给这些桥分一分，你会怎样分7（启发幼儿从大小、形态、材料、功能等不同角度分类，请个别幼儿将桥的图片进行分类，并清楚地讲述分类的理由。

）

——按桥的大小分类，有特大桥、大桥、中桥和小桥。

按桥的材料分类，有木桥、砖桥、石桥、竹桥、藤桥等。

按桥的形态分类，有平平的梁桥、弯弯的拱桥、横在水面的浮桥、悬吊的索桥等。

按桥的功能分类，有跨海大桥、铁路桥、公路桥、人行天桥、立交桥等。

●猜猜桥

·阅读幼儿用书第2册封二、第1页，教师说出桥的主要特征，幼儿根据教师的描述迅速找到书中相应的桥，比比谁找得快。

——这是一座特大斜拉桥桥上有汽车，桥下是大海。

（幼儿找到跨海斜拉大桥，先用手指点住相应的图片，教师巡视后再公布正确答案。

）

活动延伸：

●阅读幼儿用书第2册封二、第1页，把笑脸贴纸撕下来贴在自己喜欢的桥上面，并和身边的同伴说一说这座桥的特别之处。

●将各种各样桥的图片投放到科学区中，再提供几个夹子，供幼儿自主分类。

●收集更多桥的图分类展示在主题墙“各种各样的桥”上，课后看一看，说一说。

●收集“世界上著名的桥”的图片，师幼共同创设主题墙“世界上著名的桥”，了解桥的名称、所属国家、著名之处等。

活动提示：

●活动前，教师应查询桥的基本构造，材料，分类等相关资料，掌握有关桥的一些可喜尝试，在活动中规范用词，传达给幼儿正确的概念。

●关于桥的基本结构（主要由桥面、桥身、桥墩组成）的阐过：

述，是基于幼年龄特点进行的调整，更利于幼儿理解与感知。

●中班幼儿的分类概括能力处于发展阶段，他们能发现现桥的不同之处，但要说出分类的理由，存在一定难度为此，教师应根据幼儿的回答灵活进行引导’如：

幼儿发现现有的桥很长，有的桥比较短，教师可以引导幼儿按桥的大小来分类，请幼儿将桥按照特大桥、大桥、中桥、中桥、小桥进行分9摆放。

●最后一个环节，教师描述桥的主要特征、幼儿找相应桥的图片时时，建议教师的语言要简洁，主要特征要明确并且要确保符合主要特征的桥只有一种。

资源库

桥的基本构成

桥是一种架空的人造通道，由上部结构、下部结构和基础和基础三部分组成。

上部结构包括桥身和桥面；下部结构包括桥墩桥台；基础由明挖基础、桩基础、沉井基础、沉箱基础、管柱基础和承

台等构成，

桥的主要作用

若从其最早或者最主要的功用来说，桥应该是专指跨水行空的道路。

现代的桥又在城市交通中发挥着重要作用，平地起桥（立交桥）贯通东西南北，不仅有助于缓解交通堵塞，还成为现代化城市一道亮丽的风景。

桥的类型与形式

按主要材料分有木桥、石桥、砖桥、竹桥、藤桥、铁桥等。

按外观分，有梁桥、浮桥、索桥和拱桥这四种基本类型。

按功能分，主要有公路桥、铁路桥、立交桥、公铁两用桥等。

有趣的独木桥

活动目标：

●了解独木桥是最早的桥梁形式体验走独木桥的乐趣。

●能在较窄的低矮物体上平稳地走一段发展平衡能力。

活动重难点：

●重点：

练习在较窄的低矮物体上平稳地走―段。

●难点：

能选择难度较高的“独木桥”走一走。

活动准备：

●用平衡木、小椅子、奶粉罐、竹梯与轮胎布置成4座高低、宽窄不同的小桥。

●与幼儿人数相等的小篮子若干，若干纸球（代替桃子）4个筐子（分别贴着1234数字卡）。

●幼儿用书第2册第2～3页。

●挂图《独木桥》。

●语言CD（《小羊过河》）

●教师自备游戏音乐。

活动过程：

●有趣的独木桥。

·听故事，了解独木桥是最早的桥梁形式。

——你知道世界上最早出现的是什么桥吗？

听—听下面这这个有趣的故事，你就知道了。

——在很久很久以前，森林里住着—群猴子。

有—天它们发现现河对岸的桃树上结满了一颗颗诱人的桃子。

可是怎样才能过河呢？

猴子们正在想办法时，突然下起了大雨，河边的

的一棵大树被雷劈断倒了下来，正好架在了河上猴子们看见了，高兴地跳起来：

“哇，这下我们可以过河了！

”大家排好队个跟着一个小心地从大树上走过，来到河对岸摘桃吃。

后来

人们把这种由一根圆木做的桥叫作独木桥／教师讲完故事后出示挂图。

）

——你知道世界上最早出现的桥叫什么了吗？

它是什么样子的？

独木桥架在什么地方？

（河流山崖等。

在这样的独木桥上走―走，会有什么感觉呢？

你敢上去走吗？

——要平稳地走过独木桥，你有什么好办法？

（启发幼儿回忆以前走平衡木的动作要领，并请个别幼儿示范教师指导并讲解：

上体挺直不晃动，双臂侧平举或自然摆动，眼往前下方看，步幅稍小。

）

●走独木桥。

·分散练习，体验走独木桥的乐趣。

这里的桥有高、有低有宽、有窄。

请你都去试一试了（教师提醒幼儿步幅小慢慢走，双臂可以侧平举保持平衡，并重点保护走竹梯桥的幼儿，提醒幼儿踩准竹档。

）

·集中交流走独木桥的感受。

——你最喜欢走哪座桥？

你觉得哪座桥难走？

为什么？

●小猴运桃。

  ·游戏“小猴运桃

——河对岸的桃子成熟了，请小猴子们帮妈妈做事，每人拿一个小篮子，走过小桥把河对岸的桃子运回家。

经过不同的桥会获得数量不同的桃子，请你按照数字卡上的数字拿一样多的桃子：

走平衡木只能拿1颗桃子；走奶粉罐桥能拿2颗；走椅子桥能拿3颗；走竹梯桥就能拿4颗。

装好桃子之后直接跑回来，换一座桥过河，继续运桃子。

比一比谁运的桃子多。

  ·播放音乐，幼儿游戏。

教师鼓励个别幼儿走竹梯桥。

  ·数桃子，简单小结后结束活动。

 活动延伸：

● 请幼儿阅读幼儿用书第2册第2页，了解原始的独木桥，并说一说独木桥的优点和不足。

●阅读幼儿用书第2册第3页，理解儿歌内容并初步学习朗诵，引导幼儿懂得礼让、尊敬老人J歌内容，详见区角活动的语言区资源。

●请幼儿倾听故事《小羊过河》或观看视频，懂得要互相谦让。

活动提示：

●活动中所使用的材料可根据本园的实际情况进行准备，不必局限于教案，但要根据中到坳儿的平衡能力选择适宜的材料（高20～30厘米，宽15～20厘米）。

●不必强求幼儿做双臂侧平举保持平衡的动作，双臂自然摆动也是可以的，教师可灵活处理：

●幼儿鱼贯走上桥的时候，教师应提醒幼儿与前面的幼儿保持一定1璃，避免因桥上太拥挤而引发推搡。

小羊过河

有一只小羊，身上长着白毛，头上有两只小、角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小白羊。

还有一只小羊，身上长着黑毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小黑羊。

小白羊和小黑羊都住在河边，小白羊住在小河东边，小黑羊住在小河西边，他们隔着一条河。

这条河不宽，可是很深，哗啦啦，哗啦啦，河水一天到晚流着，这可怎么过河呀？

还好，河上架着一根木头，这就叫作独木桥。

独木桥很窄很窄，只能走一个人。

小白羊住小河东边，可是他的姥姥家住小河西边。

小白羊常常走过独木桥去看姥姥，姥姥总是找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小白羊吃个饱，才让他回家去。

小黑羊住在小河西边，可是他的爷爷家住在小河东边。

小黑羊常常走过独木桥去看爷爷，爷爷也找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小黑羊吃个饱，才让他回家去。

有一天，天气很好，小白羊心里想：

这样好的天气，我到姥姥家去一趟吧。

小白羊就一边“咩咩”地唱着歌，一边“的笃的笃”地走上独木桥，向小河西边走去。

这时候，小黑羊也一边“咩咩”地唱着歌，一边“的笃的笃”地走上了独木桥。

原来小黑羊要到小河东边去看爷爷呢。

小白羊朝西走，小黑羊朝东走，走着走着，走到桥中间，他们俩就碰头了。

小白羊走不过去，小黑羊也走不过来。

小白羊把头一抬，对小黑羊说：

“退回去！

退回去！

快给我退回去！

你知道吗？

我要过桥看我姥姥呢！

”小黑羊一听，也把头一抬说：

“你退回去，你退回去！

你看姥姥有什么要紧，我要过桥看我爷爷呢！

”小白羊生气了，瞪着眼说：

“你为什么要我退回去？

是我先上桥的！

你应该退回去，退回去！

”小黑羊也生气了，把小蹄子蹬得咯咯地响，大声说：

“什么？

你让我退回去！

哼，是我先上桥的！

你应该赶快退回去，赶快退回去！

”说着说着，小白羊和小黑羊就吵起来了。

他们越吵越凶，谁都不肯让谁。

小白羊发脾气了