共32套最新人教版九年级化学上册全套随堂练习汇总 同步测试汇总Word文档下载推荐.docx
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B.可能是物理变化,也可能是化学变化
C.是物理变化
D.既不是物理变化,也不是化学变化
12.化学变化常伴随如放热、发光、变色、放出气体等现象,但产生上述现象的变化不一定就是化学变化。
请举两个不同的事例证明上述画线文字的观点。
(1);
(2)。
参考答案
1.C 2.A 3.B 4.B 5.D 6.D 7.C
8.
(1)有气泡产生,石灰石不断溶解
(2)有蓝色沉淀产生 (3)澄清的石灰水变浑浊9.D 10B 11.B 12.
(1)日光灯通电发光、发热是物理变化
(2)水受热变为水蒸气是物理变化
第2课时 化学性质和物理性质
1.属于化学性质的是( )
A.熔沸点B.溶解性
C.可燃性D.导热性
2.当你品尝香酥的油炸食品时,你摄入的营养素中有油脂。
下列属于油脂的化学性质的是( )
A.密度比水的小,黏度大
B.难溶于水,易溶于有机溶剂
C.常温下,植物油脂呈液态,动物油脂呈固态
D.易在空气中发生化学反应,产生具有特殊气味的物质
3.影响液体沸点的主要因素是( )
A.单位面积B.液体颜色
C.液体质量D.大气压强
4.下列是一些物质的自我介绍,其中介绍自己化学性质的是( )
A.我是紫红色固体 B.我在自然界中硬度最大
C.我在常温下是气体D.我会生锈
5.下列叙述,前者是化学性质,后者是该项性质表现出来的化学变化的是( )
A.酒精易挥发----------滴酒精在手心中感到凉意
B.汽油能燃烧----------人靠近汽车闻到一股特殊油味
C.铁的熔点高达1535℃------熔化的铁极易在空气中变成黑色物质
D.蜡烛有可燃性--------点燃蜡烛产生黄色火焰,生成了某种气体
6.为了辨别氧气和二氧化碳两种气体,正确的操作方法是( )
A.把鼻孔凑到容器口直接闻
B.把嘴凑到容器口深深吸一口
C.取一根小木条在空气中点燃,先后慢慢地分别放入两个集气瓶中
D.容器口远离鼻孔,让其自然飘进鼻孔
7.下列物质性质的描述中,属于化学性质的是( )
A.甲烷可以在空气中燃烧
B.金属汞常温下是液体
C.高锰酸钾是紫黑色固体
D.银具有良好的延展性
8.胆矾是一种蓝色晶体,胆矾受热时容易反应失去结晶水,成为白色的无水硫酸铜,在工业上精炼铜、镀铜等都要用到胆矾。
上述对胆矾的描述没有涉及的是( )
A.制法B.物理性质
C.化学性质D.用途
9.用电设备发生火灾时,可用装有液态四氯化碳的“灭火弹”扑灭。
灭火时,液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。
据此推测四氯化碳可能具有的性质是( )
A.能导电B.不易燃烧
C.不易汽化D.密度比空气小
10.下面是常见物质的性质和变化。
a.酒精能挥发b.铁在潮湿的空气里生成铁锈
c.水沸腾变成水蒸气d.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
(1)属于物理变化的是____(填序号,下同)。
(2)属于化学性质的是____。
11.下列各组物质是家庭生活中常用的物质,根据你的生活经验鉴别它们,请写出鉴别的方法(各举一例):
(1)(导线)铁丝与铜丝__
_。
(2)(厨房中)白糖与食盐____。
(3)(厨房中)白酒与白醋____。
12.充有钠蒸气的高压钠灯发出的黄光射程远,透雾能力强,常用于道路和广场的照明。
钠的化学性质活泼,常温下可以与氧气、水反应。
在实验室里,金属钠保存在煤油中。
用镊子从煤油中取出金属钠,放在滤纸上,用小刀切下一小块,投入盛有水(滴有酚酞溶液)的烧杯中,发现钠块浮在水面上,很快熔化成银白色小球,四处游动,发出嘶嘶的响声,偶有火星出现,溶液变成红色。
依据提供的信息,回答下列问题。
(1)“钠保存在煤油中”说明钠具有的化学性质是___。
(2)“钠块浮在水面上”说明钠具有的物理性质是__
__。
(3)根据所学知识解释钠“熔化成银白色小球”的原因是__
__。
1.C 2.D 3.D4.D 5.D 6.C7A8.A9.B10.cd
11.
(1)观察两种金属外表颜色。
红色的金属丝是铜,银白色的金属丝是铁(或用磁铁来吸引,能被吸起的是铁,不能被吸起的是铜)。
(2)尝味道。
有甜味的是白糖,有咸味的是食盐。
(3)闻气味。
有特殊香味的是白酒,有特殊酸味的是白醋。
12.
(1)常温下可以与氧气、水反应。
(2)钠的密度比水的密度小。
(3)钠的熔点低。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究
1.下列化学学习的特点一般不通过实验探究来进行的是( )
A.关注物质的用途
B.关注物质的变化
C.关注物质的性质
D.关注物质变化的过程和现象
2.小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
他的下列做法不正确的是( )
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.认为与本次实验无关,不予理睬
C.查找蜡烛成分资料,探究黑色物质成分
D.向老师请教生成黑色物质的原因
3.在“对蜡烛及其燃烧的探究实验”中,属于化学变化的是( )
A.燃烧过程中蜡烛熔化
B.产物水蒸气凝结成小水珠
C.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
D.蜡烛熄灭产生的白烟在空气中扩散
4.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会____。
结论:
石蜡的密度比水____,不溶于水。
(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为三层,分别是____、____、____。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如图),约1s后取出,可以看到在____处(填字母)的火柴梗最先碳化。
蜡烛火焰的____温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现____,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现___。
蜡烛燃烧以后的生成物是____。
5.以下是观察水的三态变化的探究活动步骤,其中没有体现化学学习特点的是( )
A.常温下,观察水的颜色和状态
B.用托盘天平称量一杯水的质量
C.将水放入冰箱中冷冻,观察水的状态
D.将壶中的水煮沸后在上方放一块干冷玻璃片,观察现象
6.小明同学在探究蜡烛及其燃烧的实验中,做了一个有趣的“母子火焰”实验,在燃着的焰心上插一根导管,在另一端导管口点燃产生“子火焰”,据此实验,下列有关分析正确的是( )
A.子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡
B.这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较高
C.要使该实验成功,导管不宜过长
D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足
7.在点燃蜡烛时,小红发现有一根粘有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。
请你跟小红一起探究,并回答相关问题。
【提出问题】食盐是否能延长蜡烛燃烧的时间?
【猜想假设】一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间。
【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。
【实验方案】取6支相同的蜡烛。
在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐,另一支作对照实验,分别测定它们的燃烧时间。
【实验结果】
食盐质量/g
0.1
0.5
0.7
0.9
1.0
燃烧时间/分钟
10
15
18
23
25
27
燃烧稳定性
正常
易灭
极易灭
【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结论:
(1)___。
(2)___。
【实验反思】
(1)此实验方案还存在一些问题值得进一步研究,如:
___
_(至少写出一点)。
(2)你认为此实验结果有什么实际应用价值?
1.A 2.B3.C
4.
(1)浮于水面上小
(2)外焰内焰焰心a外焰
(3)水雾澄清的石灰水变浑浊水和二氧化碳
5.B
6.C
7.【实验结论】
(1)食盐可以延长蜡烛燃烧的时间。
(2)所加食盐并非越多越好,从此次实验来看加入0.7g时效果最好。
(1)必须进行三次实验取其平均值(或其他物质能否延长蜡烛燃烧的时间)
(2)建议蜡烛厂家在蜡芯周围加少量食盐,能延长蜡烛的燃烧时间,从而节约石蜡。
第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1.某同学在科普书上看到,淀粉遇碘会变为蓝色。
他在做此家庭小实验时,向热的大米粥中加入碘酒,发现并未变蓝色。
面对此“异常”现象,他不应该采取的做法是( )
A.认为自己做错了,继续做其他实验
B.查找相关资料,探究原因
C.反复实验,并观察是否有相同现象
D.向老师请教
2.郝颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳气体。
就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )
A.建立假设B.收集证据
C.设计实验D.得出结论
3.将燃着的火柴分别插入如图所示的甲、乙两个集气瓶中,出现的现象是( )
A.甲熄灭,乙变旺B.甲变旺,乙熄灭
C.甲、乙都变旺D.甲、乙都熄灭
4.某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案,验证呼出的气体与吸入空气成分的含量的不同,其主要操作步骤如图所示。
(1)图a中收集到了一瓶人呼出的气体,请你简述收集方法:
__
_。
(2)如图b所示的实验中,呼出的气体使澄清石灰水出现的浑浊较多,证明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量____(填“高”或“低”)。
(3)进行图c所示的实验,呼出的气体使燃着的木条____,燃着的木条在空气中能够____,证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量____(填“高”或“低”)。
(4)如图d所示,对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多,证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量____(填“高”或“低”)。
5.某实验测出的人的呼吸中各种气体的体积分数如下表所示:
气体
吸入气体
呼出气体
X
78%
75%
Y
21%
15%
CO2
0.03%
3.68%
H2O
0.06%
5.44%
其他
0.91%
0.88%
(1)请你判断(填物质名称):
X是____,Y是____。
(2)参与人体新陈代谢而消耗的气体是____(填物质名称)。
(3)要证明呼出的气体中含有水蒸气,你的实验方法是__
__。
(4)X气体在呼吸过程中没有参与化学反应,但在呼出气体中体积分数却减少,原因是____。
6.小明同学根据二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊的原理,运用图示装置探究“人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量多少”。
请你依照下列探究方案,积极参与,仔细观察并记录现象,完成实验报告。
方案与操作
观察与记录
结论与分析
将澄清的石灰水倒入集气瓶(用量约占容积的
),并用插有两根玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口
将装置静置约30s
无明显的现象
说明空气中二氧化碳的含量较少
用嘴对B管均匀呼气约30s
澄清石灰水变浑浊
说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳
1.A 2.C3.B
4.
(1)向盛满水倒立在水槽中的集气瓶缓缓吹气,直到水全部排出,盖上正放。
(2)高(3)熄灭燃烧高(4)高
5.
(1)氮气氧气
(2)氧气
(3)对着一片干燥的玻璃片呼气,玻璃片上出现水雾
(4)主要由于二氧化碳和水蒸气的含量增加引起的_
6.无明显的现象说明空气中二氧化碳的含量较少
澄清石灰水变浑浊说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳
课题3 走进化学实验室
第1课时 化学药品的取用
1.下列仪器中,都是玻璃仪器的一组是( )
A.烧杯、蒸发皿、量筒
B.试管、酒精灯、铁圈
C.水槽、试管夹、漏斗
D.试管、锥形瓶、集气瓶
2.下列关于药品的取用,正确的是( )
A.取粉末状药品,应用药匙
B.取块状固体药品,应用坩埚钳
C.多取的药品,应放回原瓶
D.实验时,未说明用量,固体药品应取一药匙
3.下列仪器在实验时,不能用作反应容器的是( )
A.烧杯B.烧瓶
C.试管D.量筒
4.下列往试管中倾倒液体的操作,正确的是( )
A.瓶塞正放于桌上
B.试管与桌面垂直
C.标签向着手心
D.瓶口稍离开试管口
5.下列滴管使用或放置图示正确的是( )
A.取液时挤入空气B.将滴管平放在桌面
C.将洗净的滴管放入洁净烧杯中D.将残留试液的滴管倒持
6.下列取用固体药品的操作正确的是( )
A)
B)
C )
D)
7.下图所示是实验室常用的仪器,请用它们的名称回答以下问题。
(1)A是____,D是____。
(2)滴加液体常用____;
取用粉末状固体常用____。
(填名称)
8.指出下列操作导致的后果。
(1)把块状固体药品直接放入试管底部。
____。
(2)倾倒液体时,标签没对着手心。
(3)量取液体时,视线没有与凹液面的最低处保持水平。
(4)使用胶头滴管后,未经清洗就吸取别的试剂。
(5)实验时没有认真核对药品标签。
9.为保证某些玻璃仪器具有良好的密封性,常把玻璃的接触面处磨毛(也称磨砂),下列仪器经过磨毛处理的是( )
10.某学生量取液体,视线与液体凹液面的最低处相平,读数为30mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为20mL,则该同学实际倒出的液体体积为( )
A.大于10mL B.小于10mL
C.等于10mLD.无法确定
11.家庭小实验是化学学习的有益拓展。
在实验中我们可以选用生活用品来代替一些化学仪器,如眼药水瓶可以代替胶头滴管,吸管可以代替导气管等。
现有如图所示的医用注射器,请你思考它可以代替哪些常用仪器?
请列举两种:
(1)____。
1.D 2.A3.D4.C5.C6.D
7.
(1)烧杯烧瓶。
(2)胶头滴管药匙
8.
(1)试管破裂
(2)标签被腐蚀(3)读数不准
(4)试剂交叉污染(5)实验失败,发生事故
9.B 10.A
11.
(1)量筒
(2)胶头滴管
第2课时 物质的加热 连接仪器装置 洗涤玻璃仪器
1.下列仪器,既能作反应容器又能直接加热的是( )
A.烧杯B.集气瓶C.锥形瓶D.试管
2.下列仪器中,用酒精灯加热试管内物质不需要用到的是( )
A B C D
3.下列实验操作中,正确的是( )
A.用嘴吹灭酒精灯
B.实验桌上酒精着火用湿抹布盖灭
C.为避免浪费,实验用剩的药品放回原试剂瓶
D.取用粉末状固体药品用药匙,取用块状固体药品直接用手拿
4.下列实验基本操作正确的是( )
A.加热液体)
B.向试管中加固体)
C.检查装置气密性)
D.闻药品的气味)
5.酒精灯不易点燃或燃烧不好,可能的原因有:
①不用时未盖上灯帽;
②灯芯外露部分已烧焦碳化;
③灯内酒精只占容积的
。
以上叙述正确的是( )
A.①②③B.①C.①②D.②
6.下列有关仪器连接的描述错误的是( )
A.橡皮塞旋进容器口
B.玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管
C.分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中
D.玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中
7.如图所示,根据仪器回答下列问题:
(1)写出仪器名称:
A____;
B___;
C____;
D____。
(2)填仪器编号:
①用于洗涤玻璃仪器的用具是____;
②用作热源的仪器是____;
③可盛放反应物或作反应仪器的是___;
④用于盛放和贮存液体试剂的仪器是____。
8.酒精灯是实验室中常用的加热仪器。
为了探究酒精灯各层火焰温度的高低,某同学点燃酒精灯,仔细观察酒精灯火焰的分层情况后,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,1~2s后取出,观察火柴梗位于火焰某一层的部分明显碳化。
(1)实验结论:
___的温度最高。
(2)这层火焰温度最高的原因是____。
9.如图所示,龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性,若装置的气密性良好,则将双手移开一会后,烧杯内导管处(画圈部分)的现象是( )
选项
A
B
C
D
现象
放大图
1.D2.C3.B4.C5.C6.C
7.
(1)A__酒精灯__;
B__烧杯__;
C__滴瓶__;
D__试管刷__。
(2)①D;
②A;
③B;
④C。
8.
(1)外焰
(2)外焰与空气(或氧气)接触更充分
9.C
课题2 燃料的合理利用与开发
第1课时 化学反应中的能量变化 化石燃料的利用
1.钓鱼岛及附近海域,蕴藏有大量石油和天然气,下列关于石油和天然气的叙述错误的是( )
A.天然气是混合物
B.石油是可再生能源
C.石油是一种化石燃料
D.天然气的主要成分是甲烷
2.下列有关化学反应与能量的说法,正确的是( )
A.化学反应伴随着能量变化
B.化学反应过程中都会发生吸热现象
C.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的
3.化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化,下列反应发生时吸收热量的是( )
A.C+O2
B.Mg+2HCl===MgCl2+H2↑
C.CaO+H2O===Ca(OH)2
D.CO2+C
2CO
4.目前,许多烧烤店都改用机制炭作燃料,引燃机制炭可以使用固体酒精,盖灭机制炭可以使用炭灰,下列有关说法错误的是( )
A.酒精的燃烧是为了升高温度
B.炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭
C.酒精的燃烧会升高机制炭的着火点
D.机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积
5.燃料电池是一种新型绿色电池。
它是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入,直接氧化,使化学能转变为电能的装置。
这三种气体可以作为燃料的原因是( )
A.均是无毒、无害的气体
B.均可燃烧并放出大量的热
C.燃烧产物均为二氧化碳
D.均在自然界中大量存在
6.科学家发现火星大气层中含有一种称为硫化羰的物质,化学式为COS。
已知硫化羰与二氧化碳的结构相似,但能在氧气中完全燃烧。
下列有关硫化羰的说法错误的是( )
A.硫化羰是由分子构成的
B.硫化羰可作为理想燃料
C.硫化羰不能用作灭火剂
D.硫化羰完全燃烧会生成CO2和SO2两种氧化物
7.液化石油气是优良的气体燃料。
罐装液化石油气如图所示,它是石油化工的一种产品,其主要成分是丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)、少量的丙烯(C3H6)和丁烯(C4H8)。
请问答:
(1)液化石油气属于____(填“纯净物”或“混合物”),石油属于____(填“可再生”或“不可再生”)能源,若厨房失火时,要移走“煤气罐”,这是利用了___的原理灭火。
(2)丁烯在空气中燃烧后与甲烷完全燃烧后的产物相同,其化学反应方程式是:
8.“页岩气”是蕴藏在岩层中的天然气,被誉为未来能源的“明星”。
(1)天然气的主要成分是甲烷。
甲烷中碳的质量分数是____。
(2)天然气属于____(填“可”或“不可”)再生能源。
(3)CH4在空气中燃烧的能量转化形式主要是化学能转化为____能,而CH4-O2燃料电池则是将化学能转化为____能的装置。
(4)天然气是重要的化工原料,一定条件下CH4与CO2反应生成CO和H2,该反应化学方程式是____。
CO和H2可合成液体燃料CH3OH,反应中CO和H2的分子数之比为____。
1.B
2.A
【解析】化学变化不但生成新物质,而且还会伴随着能量的变化,这种能量变化经常表现为热能、光能和电能的放出或吸收,故A正确;
有些化学反应会放出热量,如氢气的燃烧等,故B错误;
在化学反应中放出热量的不仅仅是燃烧反应,比如金属与水或酸反应,酸碱中和反应,大部分的化合反应等也会放热,故C错误;
人类利用的能量不完全是通过化学反应获得的,比如水能、风能、地热能、海洋能等就不是通化学反应而获得的,故D错误。
3.D
4.C
【解析】酒精的燃烧是为了升高温度达到机制炭的着火点,故A