人教版小学一年级上册品德与生活全册教案Word文档格式.docx
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三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动,在推荐活动游戏的同时,让学生进行游戏活动的体验。
(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动,在课件中配以相应的音乐素材)
四、在《哦,十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下,几个学生在前进行活动,其他同学拍手进行附和,老师总结:
真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟!
让我们共同期待那愉快的十分钟吧!
老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏,将学生带出教室加入课间活动的队伍中
第三课新朋友新伙伴
1.熟悉老师和同学。
2.学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3.表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
一、导入
用小兔贝贝为主题人物,背景音乐为《你的名字叫什么》,学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字,进行边表演边唱。
二、熟悉本校的老师
让学生说出每一张相片中的老师的姓氏以及所任学科,学生不知道的老师介绍。
(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认,可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。
)
三、做《找朋友》的游戏(这是贯穿本节课始终的一条线)
1.任课老师做自我介绍。
(用自己的照片)并进行才艺展示。
(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用,介绍时口齿清楚,声音洪亮,主要介绍自己的姓名、爱好。
2.由老师第一个进行“找朋友”,找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。
依次往下顺延。
(学生在自我介绍的过程中,可能会出现胆怯、害羞的表现,教师要多加鼓励,增强他们的自信心。
对于学生的自我展示,老师要及时给予表扬鼓励,颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励,表示对他人的尊重。
3.由于学生单独做自我介绍,如果每个学生都做介绍,一节课的时间肯定不够用,可以用其他时间再进行介绍。
四、小结
用《我们都是好朋友》作为本节课的结束,在音乐的伴奏下,学生交换自己制作的“小名片”,而后,教师在音乐的伴奏下进行总结,大家同唱歌曲结束本节课的内容。
第四课平安回家
1.知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。
3.学习有关的交通标志和交通规则。
4.了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛苦麻烦。
教学重点:
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点:
憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。
课时安排:
2课时
第一课时
一、引入新课
1.教师播放:
放学铃声。
2.谈话:
放学铃声响了,你该做什么呢?
3.学生讨论问题。
(不要求回答)4.揭示课题:
平安回家
二、学习新课
(一)放学检查
1.谈话:
刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?
现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2.学生回答问题。
3.教师小结:
放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
(二)防止上当
1.播放视频(防止上当)
2.问:
假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?
3.学生回答。
4.播放动画。
问:
你认为这位小朋友做得对吗?
5.教师小结:
我们不要轻信陌生人的话;
不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;
不要跟陌生人走。
第二课时
一、交通安全
1.江、河、湖边的安全
(1)播放儿歌:
一只小青蛙呀!
河边跳呀跳。
小强看见它,飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫:
小心!
危险!
小强真听话,赶快停住脚。
(2)问:
哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?
(3)讲述:
回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2.公路上的安全
(1)谈话:
小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?
(有的有,有的没有。
)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗?
它们都是什么用途?
下面,我们就来看一看。
(2)认识交通标志和设施,并说说它们的用处。
(课件演示)
(3)教师小结:
刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。
但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!
(4)联系生活进行活动(演一演:
用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。
二、巩固
1.判断以下行为是否正确。
2.师生齐唱儿歌:
交通安全记心中
小朋友呀要知道,走路要走人行道。
红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。
交通规则记得牢,自我保护要做到。
3.教师总结:
今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。
第二单元祖国妈妈,我爱您
第五课我们的国庆节
1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2.用自己的方式(唱跳写画)表达对祖国妈妈的热爱。
3.知道我国的国名及国庆日,为自己是中国人而自豪。
教学重点难点:
知道我国的国名及国庆日。
为自己是中国人而自豪。
一、谈话引入课题
1.提问:
你们喜欢过生日吗?
为什么?
自己的生日是哪一天?
你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗?
2.教师引导:
我们每个人都有自己的生日,我们的祖国妈妈也有自己的生日,这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。
老师板书课题:
祖国妈妈的生日
二、介绍祖国及国庆节的由来
1.教师介绍:
祖国就是自己的国家,每个人都出生在一个国家里,而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。
2.祖国妈妈的生日是哪一天呢?
三、庆祝国庆节
1.小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日,是因为他们非常爱小朋友。
祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈,所以,每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的,他们是怎样为祖国妈妈过生日的?
2.以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料,分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。
3.观看十一庆典的录像。
讨论:
为什么大家会热烈庆祝这个日子?
四、小结:
我们都热爱自己的妈妈,大家用各种各样的形式,庆祝祖国妈妈的生日,以此表达自己对祖国妈妈的热爱。
我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?
今天,我们都回家好好想一想,下节课我们一起来做一做。
一、谈话:
我们的祖国妈妈非常伟大,我们由衷的,全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日,我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日?
二、我们为祖国妈妈祝贺生日
1.想一想:
国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日?
2.说一说:
你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?
3.根据学生的特长,以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。
例如:
做手工,画画,唱歌跳舞,诗朗诵,写书法作品等。
4.分组来展示各组
三、小结:
在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱,更重要的是要在平时努力学习,做个对祖国有用的好孩子,这是对祖国妈妈最好的报答。
第六课祖国妈妈在我心中
1.认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2.体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3.知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。
认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
激发学生热爱祖国之情。
一、找一找、认一认:
1.出示祖国的版图,提问:
这是什么图?
(这是我们祖国的版图,我们祖国叫中华人民共和国。
)2.找一找,指一指,我们祖国的国旗是什么?
国徽是什么?
首都在哪里?
3.找到了,认对了,把相应的序号填在课本中。
4.说说其他几个图上画的是什么?
二、升旗活动:
1.放学校升旗时的录像,提问:
升旗时我们是怎样做的?
同学看录像谁做的对,谁做的不对?
2.升旗时应怎样做?
三、教唱儿歌:
1.五星红旗真美丽,全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼,唱国歌时要肃立。
2.国旗国旗真美丽,五颗星星在一起,一颗大来四颗小,金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽,小学生们热爱你,升旗国时要立正,我们向你敬个礼。
3.具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼),让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4.小结:
升旗时要态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,这叫行注目礼。
我们一年级小朋友还没有戴上红领巾,我们就可以行注目礼。
四、模拟升旗活动。
五、讲几则爱旗护旗的小故事,激发儿童对国旗的爱护和敬仰。
《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
六、老师小结:
同学们非常严肃认真,行注目礼,唱国歌声音洪亮,充分表达了我们爱国旗的情感。
一、观察升国旗的主要场所
1.师:
你们在哪些地方能看到我国的国旗?
2.小结:
在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。
每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。
从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3.出示图片:
天安门广场升旗仪式。
师:
每天按照太阳升起的时间,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4.出示图片:
国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5.小结:
作为中国人,我们会感到无比的激动、光荣和自豪。
同学们盼望着自己快快长大,和这些运动员一样为国争光。
6.出示图片:
火箭上的国旗;
边防哨所有国旗。
7.小结:
五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。
解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。
二、认识国徽
1.出示国徽图案:
国徽上有什么图案?
2.出示图片:
界碑上的国徽
3.师:
你们还在哪些地方看到过国徽呢?
通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
第三单元我的一天
第七课和钟姐姐交朋友
1.使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
4.教育学生要珍惜时间。
1.使学生结合自己的实际体验,懂得按时作息的重要意义。
2.在规律的生活中养成良好的生活习惯。
一、引入:
1.出示谜语(一座小小机器房,不分日夜工作忙。
态度认真又负责,时间观念比人强。
)师念生猜。
2.背景音乐响起钟表嘀嗒声,教师戴上钟表头饰。
我是你们的钟姐姐,我很想认识你们,你们愿意跟我交朋友吗?
那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
3.我想看看你们是不是真的认识我,我出道题来考考你们行吗?
现在是几点,我的长胳膊、短胳膊各应指向哪?
(学生拨手中的钟,教师听学生发言后拨道具钟)
二、新授:
1.导入:
我认识一个小朋友叫明明,我每天和他在一起。
出示30、31页的五幅图,你从中发现了什么问题?
追问:
明明这样会有什么后果?
2.小组讨论:
我想请你们帮一个忙行吗?
如果你是钟姐姐,你会对明明说什么?
3.全班汇报:
小组逐幅表演,并说明为什么你会这么说?
想不想听听钟姐姐是怎么说的。
钟姐姐是怎么对明明说的。
你认为明明该怎样做?
4.师:
谢谢你们!
明明接受了大家的建议。
你们想看看他现在怎么样了吗?
三、巩固:
说说你自己
1.明明现在进步了,那么生活中的你是怎么做的?
请实事求是的回答。
出示几种情境:
(1)经常被妈妈叫起,仍感到困倦;
(2)上学路上看小摊,不抓紧时间;
(3)经常能早睡早起,起床迅速、轻松。
2.说说自己为什么会这样?
这样有什么后果,以后想怎么做?
西西也是一年级的小学生,屏幕出示32页两幅图,请你看看她这样做会怎么样?
你想给她哪些建议。
3.小结:
为了保证充足的睡眠和按时上课,就要养成早睡早起的好习惯。
不规律的生活可能会对别人造成干扰,也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
四、课外延伸:
1.小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的?
拨钟表,说你在什么时间做了什么事?
2.谁愿意告诉在场的老师和同学,你是怎样和钟姐姐交朋友的?
3.拍手传唱儿歌,屏幕出示:
闹钟把我叫,天天起得早。
路上不贪玩,上学不迟到。
晚上早上床,休息睡好觉。
守时不拖延,作息习惯好。
五、小结:
1.时间过得真快,钟姐姐真不舍得和大家分手。
我想让时间回到咱们上课前行吗?
2.时间对我们每个人都是公平的,时间不能倒流。
因此我们要珍惜时间!
你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗?
3.屏幕出示相关带拼音的语句,指名带读。
4.评议班上守时守纪的标兵并说明理由。
六、作业:
每人手中有一个卡片,你能看明白上面的内容么?
请你把它贴在写字台前,每天你做到了哪项,就在哪个格中奖励自己一小星星。
下个星期你画一个表格来提醒自己,一直坚持到期末,跟钟姐姐比比谁的红星多,好吗?
第八课我很整洁
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2.能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
3.懂得自己能做的事情自己做,做事认真,不敷衍。
教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
教会学生积极参加各项活动,并在活动后及时整理自己,保持整洁。
一、看一看,比一比,我爱整洁。
1.自我评价或大家相互说今天我整洁吗?
你从哪看我很整洁?
2.教师提示,在看书中人物和同学时,要仔细观察头发、牙齿、脸、衣服等是否整齐干净。
二、说一说,做一做,我会整洁。
1.说一说,怎样才能做个整洁的孩子?
做一做,请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸以及刷牙洗澡的方法。
2.教师演示课件,出示“刷牙方法”挂图,播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌,并在需要时给学生做示范。
三、找一找,帮一帮,保持整洁很重要。
1.寻找课件中整洁的儿童,并把整洁儿童花点击给他(她),不整洁的帮他(她)提出改进意见。
2.教师引导学生参与活动,并以此从旁协助、合作、指导。
四、看一看,夸一夸,整洁儿童人人爱。
1.学生亲自把“整洁儿童花”送给你最想夸赞的同学,并对他说一句话。
2.教师提问:
“谁愿意夸夸咱们班的整洁儿童?
”并请其到老师处领取一朵“整洁儿童花”。
第九课我会好好地吃
1.初步了解有关饮食健康的常识。
2.逐步养成良好的饮食习惯:
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
吃饭时要讲卫生、不浪费,排队时要互相谦让。
3.自己能学会营养配餐。
4.小组合作要愉快、友爱。
使学生热爱生活,培养审美情操。
1.逐步养成良好的饮食习惯:
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2.简单合理地搭配饮食。
伴随欢快的乐曲,出示:
娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!
尝尝我的手艺。
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1.餐厅的菜肴特别丰富,屏幕出示彩色图片。
师说类别,生说食物名称。
2.学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅,师抓住这一时刻,马上提问学生:
在吃自助餐的时候,你想对小朋友说些什么?
3.屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少
(2)取过的食物不能放回原处
(3)取物要文明人多要排队
学生在学习中,通过想一想、说一说、听一听,自然地懂得了吃自助餐的要求,也就是“怎么吃”。
(二)从身边实例中体会如何选餐
1.请一名同学选餐。
音乐响起,第一个小顾客开始选餐了,看看他是怎样给大家做榜样的。
师向其他同学提出要求:
认真看,你觉得他在哪方面做得好,一会儿我们要进行评议,看看谁是最佳评论员!
这样所有同学的注意力都会集中起来。
2.评价
(1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况,生评是否合理。
学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。
(2)再请一人做榜样,再评价。
在评价的过程中,学生自己说服了自己,这样就不是教师硬灌知识,而是学生自己通过分析比较得来的知识
(三)实例辨析中渗透教育
1.师采访:
在座的小顾客每天的午餐都吃些什么,吃多少?
屏幕出示49页扇形统计图,小结人体每天进食的种类及实物比例。
从而懂得每天要“吃什么”。
2.举例分析:
现在有些小朋友常去吃快餐,如肯德基、麦当劳,你认为经常这么吃会怎么样?
让学生体会出快餐的好处和不足,洋快餐不能常吃。
3.屏幕出示50页图,想想看小阳怎么了,医生会对他说些什么?
学生进行角色扮演,在表演的过程中达到自我学习的目的。
通过说一说、演一演,懂得要多吃蔬菜、多运动,少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食,这样营养才能均衡。
三、激情
(一)用儿歌渲染气氛:
“讲卫生、不浪费,食物营养要搭配。
不挑食、不偏食,养好身体在平时。
”
(二)明确为什么“要好好吃”。
师问:
有了好身体我们可以做什么?
(在这里展示了学生美好的理想)师给予鼓励,真心希望大家的理想都能够实现。
并满怀激情地表示:
“那么,我们就要从现在开始,从这顿午饭开始,合理均衡地搭配饮食。
儿歌琅琅上口,易于学生接受,拍手传唱儿歌达到了事半功倍的效果。
并深刻的体会到有一个好身体的重要性。
激发学生要学会好好吃的兴致。
四、导行
(一)全体参与亲身体验:
配乐选餐,大家是怎样给自己配餐的呢?
看哪些小顾客又快又轻,还遵守餐厅的要求。
(二)小组评议:
锻炼学生观察、评价的能力
(三)展示学习效果:
取一、二份配餐情况展示,以点带面证明学生学会了合理搭配饮食。
这部分内容是一节课的高潮。
学生听了彼此的发言,看到了身边的事例,学到了知识经验,在这里正是一个实践的好机会。
第十课我自己会整理
1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
4.德育目标:
教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2.使学生学会自己整理自己的物品。
一、游戏明理:
1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。
2.教师计时:
第一名和最后一名差多长时间。
3.师采访第一名:
为什么找得这么快?
4.根据学生的话总结:
(1)妈妈给收拾书包的,引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的,引出自己会整理,板书课题:
我自己会整理。
5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
6.比赛:
(1)老师准备两个大的透明书包,用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情:
师导:
会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?
1.录像:
消防员出勤前后
2.学生谈自己的体会
3.杂乱的施工现场
4.学生谈体会
三、导行:
整理自己的书
1.师出示当天课表,让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3.说说你想怎么整理,其他同学有什么建议。
4.实践:
学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
5.师:
一天玲玲到帅帅家串门,看到帅帅在整理书架,她也要帮忙。
想看看他们是怎么合作的吗?
出示53页第四幅图。
他们合作得怎么样?
(围绕方便美观说)
四、小组合作:
1.将学生分为四大组:
书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2.整理原则:
方便美观
3.学生自由选择,结合小组
4.学生分组整理
5.指两名介绍整理经验,让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论:
1.除了自己已经做过的,说说我们还可以做哪些?
(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2.录像:
学生在家整理物品的实录
3.评选谁是“棒棒小当家”,学生采访录像中的主人公,问技巧也可以,问这样做的好处也可以。
自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测:
1.请同学们把书打开44页,师边讲解生边涂色。
2.汇报
七、布置作业:
练习收拾书包和摆放书本。
第十一课看我多精神
教学目标
1.情感与态度:
引导学生认识到
“坐、立、行”姿势要正确,使人看上去有精神。
2.行为与习惯:
初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好的精神风貌。
3.知识与技能:
知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
4.过程与方法:
通过观察、归纳及情景操练,能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势,体现良好的精神面貌。
活动一:
(教室里,桌椅围成圈,中间留出一定的活动空间。
1.今天,老师请了几位客人来到我们教室做客,你想知道他们是谁吗?
2.我们来看看谁猜对了,请我们的客人进来吧。
3.小朋友,你认识他们吗?
你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗?
(生讨论)
4.对呀,因为他们“坐如钟,立如松,行如风”,显得特别有精神,所以从全校的学生中被挑选出来,成为光荣的旗手。
(揭题,并出示坐、立、走的正确姿势图片)
5.你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗?
(教师可以根据学生提出的