秋季学期新苏教版五年级数学上册期中复习教案表格式.docx

秋季学期新苏教版五年级数学上册期中复习教案表格式.docx

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秋季学期新苏教版五年级数学上册期中复习教案表格式

课题

找规律

课时数

4

第1课时

总课时数

35

教学目标

1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。

教学重点、难点

探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

教学难点：

抓住序数到基数的2个转化。

教学准备

（1）圆片○○●○○●……（课前活动用）

（2）例1场景图，一些盆花、彩灯、彩旗图片。

教学程序

师生活动

教学手记

一、创设情境，欣赏规律。

二、合作探究，发现规律。

三、竞赛激趣，巩固规

四、联系生活，运用规律。

五、全课小结

六、动手操作，创造规律（机动）

（1）出示例1场景图。

师：

从图中你知道了什么？

师：

从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？

彩灯和彩旗呢？

你能在小组里说一说吗？

（2）全班交流三种物体排列规律。

（1）师：

在图中，我们看到8盆花，照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色？

全班交流：

①画图法。

用●表示蓝花，用○表示红花，按照●○●○●○……的规律，画到第15个是蓝花。

②列举法。

发现1、3、5……都是蓝花，2、4、6……都是红花，按这样的规律，第15盆花应该是蓝花。

师可进一步引导：

1、3、5……都是单数，凡单数位置都是蓝花，同样，2、4、6……这些双数位置都是红花，第15盆花在单数位置，所以是蓝花。

（2）师：

同学们真聪明，能用这么多好方法解决问题。

那么，照这样排下去，从左边起第17个彩灯是什么颜色？

第18个彩灯呢？

①师：

自己先试一试，再在小组里说说自己的想法。

17÷3＝5（组）……2只  

18÷3＝6（组）          

②师：

你用了什么方法？

为什么？

（突出计算法比较简便）

（3）师：

xxx介绍的真好，我们就用他的方法来试试看，是否真的要简便些？

从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色？

21÷4＝5（组）……1面  ―――――红

23÷4＝5（组）……3面  ―――――黄

师追问：

为什么21要除以4，5是什么意思？

1又表示什么？

23除以4，4表示什么？

5呢？

3呢？

巧闯三关――勇夺红旗

（1）第一关，继续课前活动，○○●○○●……第21枚摆的是黑子还是白子？

（2）第二关，做窗帘的珠串按绿、黄、蓝、红的顺序串起来，第18颗珠是什么颜色？

第24颗呢？

18÷4＝4组……2颗，24÷4＝6组

学生说想法，引导比较有余数与没有余数的区别。

（3）第三关，课本第60页练一练第3题。

（帮助学生比较这三题图形排列的规律有什么不同？

是怎样确定每组的第32个图形的。

）

（1）刚才，大家闯三关有些累了，现在让我们来做个游戏放松一下。

游戏：

击掌传花。

规则：

合作小组（4人或5人）从1号同学开始，听号令顺时针方向开始传，双掌击一次，往下传一个同学。

①  猜一猜如果老师击25下，会传到几号同学手中？

（1）这节课，大家学得开心吗？

你有什么收获呢？

（2）你会用哪些方法解决今天的问题？

（3）师：

通过今天的学习，我们不仅发现了生活中一些有趣的数学规律，还学会了应用这些规律解决实际问题，老师相信只要我们平时注意观察，还会发现更多有趣的数学问题。

看大家这么厉害,我又想出道题想考考大家了:

按“小朋友们真聪明小朋友们真聪明……”的规律排列,第66个字是什么?

课题

找规律

（2）

课时数

4

第2课时

总课时数

36

教学目标

1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。

教学重点、难点

教学重点：

能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

教学难点：

正确处理有余数的情况。

教学准备

例2的图片

教学程序

师生活动

教学手记

一、找规律

二、创设情境，欣赏规律。

合作探究，发现规律。

三、竞赛激趣，巩固规律。

联系生活，运用规律。

四、全课小结

1、●○○○○●○○○○●○○○○

提问：

第16个圆片是什么颜色？

第100个圆片是什么颜色？

让学生说一说排列规律，说出它的变化周期。

2、0.428571428571……的第15位上的数字是几？

先让学生独立思考，再指名说说是怎么判断的。

1、教学例2

（1）、出示情景图：

从图中你能看出什么？

（2）、思考：

照这样排列，第18只兔子是什么颜色的？

（3）、出示例2中的问题：

18只兔中有几只灰兔，几只白兔？

先独立思考，再尝试解答。

交流解答方法。

把你是怎样计算的说给大家听。

18÷3=6式子中的3和6分别表示什么？

18只兔像这样可以分成几组？

每组有几只白兔，几只灰兔？

2、“试一试”

（1）、回顾刚才解答例题时的思考方法和步骤。

（2）、如果有20只兔参加跳高，照这样排列，应该有几只白兔和几只灰兔？

1、独立完成“练一练”

第1题：

说说出现余数后的思考过程。

余下的2枚是什么子？

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第2题：

画廊上沿的瓷砖排列规律是怎样的？

根据规律解决问题。

35块瓷砖中一共有这样的17组，还余下的1块是什么形状的？

正方形、长方形的瓷砖各有多少块？

2、完成练习十第4题

提醒学生求的是每一种灯笼各有多少个？

3、完成练习十第5题

1、这节课你有什么收获呢？

你会用什么方法解决今天的问题？

2、教师小结：

通过今天的学习，我们不仅认识了生活中的规律现象，还利用生活中的规律解决了许多有趣的数学问题。

这就要求我们平时要注意观察事物的变化规律，能应用规律解决一些实际问题。

课题

找规律测试题

课时数

4

第3课时

总课时数

37

教学目标

使学生在探索规律的过程中认识到规律来源于生活，并有意识的培养学生运用数学的眼光去发现，去揭示，更用应用于实际生活。

从而获得成功的体验。

教学重点、难点

能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

教学准备

练习纸

教学程序

师生活动

教学手记

一、填空。

1、如果向银行存进200元，记作“＋200元”，那么从银行取出100元，应记作：

。

2、根据下列数中的规律在括号里填入合适的数：

17、2、14、－2、11、2、（）、（）。

1、－1、2、－2、3、－3、4、－4、……第49个数是（）。

1、－4、9、－16、25、（）、（）。

3、8.95改写成四位小数是，精确到十分位是

4、由4个数字组成的所有两位小数中，各位数字之和等于35的两位小数是（）。

（写全并从小到大排列）

5、一堆钢管，相邻两层之间相差2根，已知最上层有7根，最下层有15根，这堆钢管共有（）根。

6、一组图形○□□○○□□○……左起第42个图形是，前62个图形中有个□。

7、一个三角形的高扩大4倍，底缩小2倍，面积增加（）倍。

8、甲、乙二人买同一种杂志，甲买一本差2.6元，乙买一本差2.8元，而他俩的钱合起来买一本还剩2.6元，那么这种杂志每本价钱是（）。

9、由三个“3”和两个“0”组成的且只读出一个“0”的最大的两位小数是（）。

10、有同样大小的红白黑珠共98个，按先3个红的，再4个白的，再3个黑的排列着，则黑珠共有（）个。

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二、口算。

1.5－0.9=1－0.6=10－4.8=0.87-0.8=0.94＋0.6=0.36＋0.64=0.83＋1.2=0.52－0.2=

三、解决实际问题。

1、2009年10月14日是星期四，你能推算出2009年11月1日是星期几吗？

11月这个月上了多少天课，休息了多少天？

2、小明把自己积存的硬币排成一排，每1枚1元硬币后都有2枚5角硬币

（1）如果这排硬币共有12枚1元硬币，那么一共有多少枚5角硬币？

（2）如果这排硬币有50枚，那么这些硬币合起来一共是多少元？

3、一块梯形菜地，下底是20米，上底是16米，高是15米，每千克大白菜占地3平方米，这块地一共收大白菜多少千克？

4、如图：

一根竹竿长8.2米，垂直插入水池中，入泥部分是1.8米，露出水面部分是1.08米，池水多少米？

～～～～～～

～～～～～～

～～～～～～

5、黄沙港水利站工人周内对黄沙港的水位进行了三次测量，记录为：

第一次上升1.2米，第二次下降0.95米，第三次上升0.65米。

请先用正、负数来表示水位的变化，再根据原来水位是8.55米，计算出每次测量时的实际水位。

第一次

第二次

第三次

水位变化（米）

实际水位（米）

8.55

6、四、五年级同学采集树种，五年级采集了25.4千克，五年级比四年级的3倍少采集了13.6千克。

四、五年级一共采集了多少千克树种？

课题

练习

（2）

课时数

4

第4课时

总课时数

38

教学目标

使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。

教学重点、难点

计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

教学准备

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教学程序

师生活动

教学手记

一、直接写出得数：

二、填空

三、判断题

四、列竖式计算（第3小题要求验算）

0.75＋0.4＝20＋0.78＝4.8＋4.2＝5.7－3＝4.9－1.7＝

1.34＋0.8＝2－0.75＝8.7＋0.03＝0.2－0.09＝8.5＋2.5＝

1、0.6的计数单位是_____________，它有______个这样的计数单位，再添上____个这样的单位结果等于1。

2、0.57是由____个十分之一和_____个0.01组成的。

3、一个数的百位和百分位上的数字都是4，其余各位是0，这个数写作：

_____，读作：

___________________。

4、2个十和3个十分之一，5个千分之一组成的数写作：

_____________。

读作：

__________。

5、7.683中的6在______位，表示____________；3在______位上，表示有3个___________。

6、用2、3、4和2个0以及小数点组成符合下列要求的小数（各写两个）：

（1）整数部分是0的两位小数：

__________、__________。

（2）读出两个零的三位小数：

___________、___________。

7、不改变数的大小，把下列各数改写成三位小数：

0.2＝12＝40.32＝1.09000＝100.20000＝

8、用其它单位改成两位小数：

（1）3角＝______元4角5分＝_______元。

（2）3厘米＝______米13厘米＝________米3分米＝________米。

9、把分数改写成小数，把小数改写成分数：

0.45＝0.032＝＝＝

10、下