苏教版高中语文 必修1第一专题测试教师Word下载.docx

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【答案】D

2．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．倍增录像机拾人牙慧纷至踏来

B．备至照像机招聘启示自作自受

C．赡养钓鱼竿意气用事沧海一粟

D．观瞻电线杆黔驴计穷姹紫嫣红

【解析】A．纷至沓来；

B.招聘启事；

C.黔驴技穷。

【答案】C

3．下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）

A．这位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自主创业，牛刀小试，开创一番新事业。

B．阳春三月的一天早晨，宜宾合江门广场迎来了越来越多的游客，一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳，引来无数行人侧目观看。

C．2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂，沉浸在极度的悲痛之中。

D．林和靖“梅妻鹤子”，隐居杭州孤山，固然很清高，但也要写出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的绝唱，才能成为名人。

【解析】A．牛刀小试：

比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。

也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。

前后矛盾；

B.侧目观看：

形容憎恨或又怕又愤恨，易误解为尊敬。

褒贬误用；

C.失之交臂：

形容当面错过。

不符合语境；

D.固然：

连词．表示承认某个事实，引起下文转折；

表示承认甲事实，也不否认乙事实。

4．下列各词中，没有语病的一句是（）

A．这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到了祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。

B．参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。

C．西班牙将投资8.2亿欧元，在我省建立世界上最大并最具竞争力的硅金属工厂，其生产能力、技术手段和产品质量，均将达到世界领先水平。

D．去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区，近四百户家庭和三千多公里路程。

【解析】A．成分赘余，“就任于”中去掉“于”字；

B.偷换主语，“参加研制神州神舟七号飞船的全体科技工作者”放到“经过”之后去；

D.搭配不当，“走访”与“三千多公里路程”不能搭配。

5．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

金黄的稻束

□郑敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，远山

围着我们的心边，

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片。

秋天的田里低首沉思，

静默。

历史也不过是

脚下一条流去的小河，

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想。

A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题—对劳动中生命力的消逝的沉思。

B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。

【解析】D项“肩荷着那伟大的疲倦”的主体，应该是“稻束”，因为“肩荷着那伟大的疲倦，你们/在这伸向远远的一片/秋天的田里低首沉思/”，中心话题是“你们”，就是“金黄的稻束”。

二、 

文言文阅读（30分）

阅读下面的文字，完成6—9题。

汉士择所从

汉自中平黄巾之乱，天下震扰，士大夫莫不择所从，以为全身远害之计，然非豪杰不能也。

荀彧少时，以颍川四战之地，劝父老亟避之，乡人多怀土不能去。

彧独率宗族往冀州，袁绍待以上宾之礼。

彧度绍终不能定大业，去而从曹操。

其乡人留者，多为贼所杀。

袁绍遣使迎汝南士大夫。

和洽独往荆州，刘表以上客待之，洽曰：

“所以不从本初，避争地也。

昏世之主，不可黩近，久而不去，谗慝将兴。

”遂南之武陵，其留者多为表所害。

曹操牧兖州，陈留太守张邈与之亲友。

郡士高柔独以为邈必乘间为变，率乡人欲避之，众皆以曹、张相亲，不然其言。

柔举家适河北，邈果叛操。

郭嘉初见袁绍，谓其谋臣辛评等曰：

“智者审于量主，袁公多端寡要，好谋无决，难与共济大难，吾将更举以求主，子盍去乎？

”评等曰：

“袁氏今最强，去将何之？

”嘉不复言，遂去依曹操。

操召见，与论天下事。

出曰：

“真吾主也。

”

杜袭、赵俨、繁钦避乱荆州，钦数见奇于表，袭曰：

“所以俱来者，欲全身以待时耳，子若见能不已，非吾徒也。

”及天子都许，俨曰：

“曹镇东必能济华夏，吾知归矣。

”遂诣操。

河间邢颙在无终，闻操定冀州，谓田畴曰：

“闻曹公法令严，民厌乱矣，乱极则平。

请以身先。

”遂装还乡里。

畴曰：

“颙，天民之先觉者也。

孙策定丹阳，吕范请暂领都督，策曰：

“子衡已有大众，岂宜复屈小职！

”范曰：

“今舍本土而托将军者，欲济世务也。

譬犹同舟涉海，一事不牢，即俱受其败，此亦范计，非但将军也。

”策从之。

周瑜闻策声问，便推结分好，及策卒权立，瑜谓权可与共成大业，遂委心服事焉。

诸葛亮在襄阳，刘表不能起，一见刘备，事之不疑。

此诸人识见如是，安得困于乱世哉！

（选自《容斋随笔》，有改动）

6．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（　　）

A．不可黩近　　　　　 

黩近：

狎近

B．柔举家适河北 

适：

到

C．子盍去乎 

盍：

何不

D．袁公多端寡要 

寡要：

少谋

7．以下六句话，分别编为四组，全部能够表现“汉士择所从”的一组是（　　）

①袁绍遣使迎汝南士大夫

②陈留太守张邈与之亲友

③嘉不复言，遂去依曹操

④曹镇东必能济华夏，吾知归矣

⑤孙策定丹阳，吕范请暂领都督

⑥策从之

A．①②③　　　　　 

B．①⑤⑥

C．②④⑥ 

D．③④⑤

8．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

A．汉朝自从平定黄巾之乱以后，天下动荡不安，士大夫都在选择自己将要跟随的对象，以此来保全自己。

B．郭嘉是一位有远见的汉士，他初次见到袁绍，就觉得袁绍不是一个可以依靠的人，于是劝说袁绍的谋臣辛评离开袁绍。

C．文章列举的一些汉士，更多的是投奔曹操，作者这样安排，可以更加突出这些汉士的远见卓识。

D．作者对荀彧、和洽、高柔、郭嘉、杜袭、赵俨、繁钦、刑颙、吕范、周瑜、诸葛亮等汉士的选择都持有肯定态度。

9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）郡士高柔独以为邈必乘间为变，率乡人欲避之，众皆以曹、张相亲，不然其言。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）所以俱来者，欲全身以待时耳，子若见能不已，非吾徒也。

（3）譬犹同舟涉海，一事不牢，即俱受其败，此亦范计，非但将军也。

二、

6．D（寡要：

不得要领。

）

7．D（本题考查筛选并整合文中信息的能力。

题干上所说的“汉士择所从”，有两层意思：

其一，陈述对象应为要依附他人的“汉士”；

其二，这些“汉士”是主动选择跟随主子。

据此不难分析出：

①陈述对象是“袁绍”，他不是“汉士”；

②陈留太守张邈本来就跟曹操亲近友好，也不属于“择所从”；

⑥说的是孙策答应吕范的请求，陈述对象不是“汉士”③④⑤三项则分别讲郭嘉、赵俨、吕范这些“汉士”“择所从”的情况，符合题意。

8．A（不是平定。

本题考查归纳文章内容、分析作者观点的能力。

A项的“汉朝自从平定黄巾之乱以后……”，误解了“中平”一词的意思。

原文是“汉自中平黄巾之乱”，“中平”是汉灵帝中平年间的意思。

如此看来，就文言文阅读来讲，其主要难点还是对文言字词的理解。

9．

（1）郡中士人高柔却认为张邈必然会乘机反叛，打算带领家乡人躲避一下。

众人都认为曹、张二人关系很亲密，不同意他的看法。

（2）我们所以一同来荆州，是想保全自己等待时机而已。

你若表现才能不停止，就不要同我们在一起（就不是和我们同类的人）。

（3）譬如同坐一船过海，一件事没做好，就可能翻船，同时受害。

这也是为我吕范考虑，不只是为将军考虑啊！

参考译文：

汉朝自灵帝中平年间爆发黄巾之乱，天下动荡不安，士大夫都在选择跟随的对象，以此作为保全自己、避免祸害的长远大计，但是如果本人不是真正的豪杰之士，是很难做到这一点的。

荀彧年少时，因为颍川为战乱之地，他劝家乡人赶紧避难，家乡人多因怀乡不能离开。

荀彧独自率领他的宗族前往冀州（今河北），当时占据冀州的袁绍待他用上等宾客的礼遇。

但荀彧思量袁绍此人终究不会成就大业，就离开袁绍去跟随曹操。

他的家乡人留在颍川的，大多数被强贼乱军所杀。

袁绍派遣使者迎接汝南（今河南上蔡东南）的士大夫，和洽独自去了荆州，刘表待他用上等宾客之礼。

和洽对人说：

“我所以不跟从袁本初（袁绍字本初），是要避开争战之地。

昏世之主，不可过分接近，久留不走，邪恶就会兴起。

”于是南往武陵（今湖南常德市），那些留在荆州的，大多数被刘表杀害。

曹操为兖州（今河南滑县东）牧，陈留（今河南陈留）太守张邈与他亲密友善。

郡中士人高柔却认为张邈必然会乘机反叛，打算带领家乡人躲避一下。

众人都认为曹、张二人很亲密，不同意他的看法。

高柔把全家都迁到河北，张邈果然叛变曹操。

郭嘉初次见袁绍，对袁绍的谋臣辛评等人说道：

“明智的人将会慎重地衡量他的主人，袁公头绪很多，但不得要领；

好为谋略，但不果断，这样的人难于与他共济大难，我要再次行动，另找新主人，你们怎么不走呢？

”辛评等人说：

“袁氏在当今天下是最强大的，离开他往哪儿去呢？

”郭嘉不再说话，离开袁绍，去依附曹操。

曹操召见他，与他谈论天下大事。

郭嘉出门后说：

“这才真正是我的主子。

杜袭、赵俨、繁钦因躲避战乱到了荆州，繁钦在刘表面前多次显露奇才。

杜袭说：

“我们所以一同来荆州，是想保全自己等待时机而已。

你若表现才能不停，就不要同我们在一起。

”到汉献帝立都许昌，赵俨说：

“曹镇东（曹操时为镇东将军）一定能够拯救华夏，我知道归顺谁了。

”于是投奔了曹操。

河间（今河北献县东）邢颙在无终（今天津蓟县），听说曹操平定了冀州，对田畴说：

“听说曹公法令严明，百姓已经厌恶战乱了，乱到极点就会平定，我请求先去投靠他。

”于是收拾行装回到家乡。

田畴说：

“邢颙，是天下士人中的先觉者。

孙策平定丹阳（今安徽宣城），吕范请求暂时让他兼任丹阳的都督。

孙策说：

“子衡（吕范字子衡）已有了大批人马，哪能再让您屈任小职位呢？

”吕范说：

“我现在舍弃故土而投靠您的原因，是要拯济时世，譬如同坐一船过海，一件事没做好，就可能翻船，同时受害。

这也是为我吕范考虑，不完全只是为将军考虑啊！

”孙策依从了他。

周瑜听说了孙策的声誉，便与他推诚相结友好。

及孙策死，孙权即位，周瑜认为孙权是可以与之共同成就大业的人，就一心为他服务了。

诸葛亮在襄阳时，刘表不能够起用他。

一见刘备，就毫不迟疑地为刘备服务。

这些人都有如此的卓识远见，怎么会在乱世中遭受困厄呢？

三、古诗文鉴赏

阅读下面一首诗，然后回答问题。

（9分）

咏柳

□曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

10、这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。

请分析其寓意？

（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________11、第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于诗歌也可通。

你觉得哪一种更好些？

请简述理由。

（5分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】10、讽刺、揭露得势便张狂的小人，警告他们必定无好下场。

11、用“天地”好。

“天地”着眼于空间，有立体感，突出了正气浩然之态。

四、默写（8分）

12．默写毛泽东《沁园春·

长沙》一词的上阕。

（8分）

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五、现代文阅读

阅读下面文字，完成13～16题。

（28分）

秋天，我和别人一样收获。

望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。

但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。

我把它们捧在手里，紧紧地贴近

富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。

在这笑声里，我知道我已成熟。

我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。

我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。

我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。

只要我认真地活过，无愧地付出过。

人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

13．文中“干瘪的谷粒”指什么？

（6分）

_____________________________________________________________________

【答案】干瘪的谷粒指人生四季中的中年时期收获微少。

14．如何理解“我”的欢乐是“又酸又苦”？

【答案】经过春夏的艰辛和磨难，收获的却很微小。

15．文中“我”捧着“干瘪的谷粒”为什么没有灰心和丧气？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真负责地耕耘过，只要真正地“爱过，恨过，欢笑过，哭泣过……”，就是生命的收获，而且“收获多于劳作”。

16．如何理解文章最后画线句子的哲理意义。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】一个人在生命的四季里只要认真地、无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，他的一生也就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。

如果一个很认真的这么走过了他的人生四季，人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。

六、写作（70分）

17．阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

“恰同学少年，风华正茂……指点江山，激扬文字……”风华正茂的你走进了高中，也就实实在在地站在了青春的门槛前。

青春的激情带有几分单纯，求新的热望夹杂着一份冲动。

有时热情似火，有时心静如水；

有时迷茫似雾，有时开阔如海。

冲动而又热忱，复杂而又单纯，容易沮丧而又很快兴奋，这就是作为高中生的我们。

站在“青春的门槛”前，你有过怎样感人的经历？

你见过怎样动人的风景？

你又有怎样独到的见解和认识呢？

请以“青春的门槛”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，文体自选。

【佳作展台】

感慨青春

岁月悠悠，任飘逸的白云牵走童稚的歌谣，任滔滔东逝的江水载走纯真的幻想。

在不知不觉间我们已站在了青春的门槛前——徘徊、张望……

青春或许是多彩的吧？

我们每个人都是独立的个体，我们每个人都有属于自己的画笔。

难道，你曾见过两片完全相同的树叶？

聪明的你，自然能够在草长莺飞的日子里感受得到青春的多姿。

青春一定是多彩的。

因为不同的丹青手描绘出了不同的风景，不同的风景构成了绚丽的青春。

不然，怎会有“一花独放不是春，百花齐放春满园”的感慨？

青春定有满园的春色。

那一枝斜墙而出的红杏定是青春多彩的象征。

不然，怎会有“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的惊奇？

请不要说我们善变却又碌碌无为，我们只是在尝试不同的经历与情感。

更何况一成不变的人生并不意味着业绩伟大，它或许意味着人生湖泊的不断缩小。

想想死海吧，它不是在日复一日地缩减吗？

聪明的你，一定会明白其中的奥妙，人生之所以有激情是因为有青春的参与，青春之所以绚烂则是因为有我们的活力！

雄鹰展开有力的双翼满载着梦想飞向金色的太阳。

青春裹着希望的外衣，佩着甜蜜的香囊施施而行……

请不要说梦易碎，心易成灰。

有梦就有希望，有希望就有跨越山峦的彩虹。

请不要说希望越大失望越大。

“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。

我们为什么要在付出前就哀悼失败？

青春赋予我们“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”的坚韧，青春更带给我们“驾长车，踏破贺兰山缺”的豪迈与“待从头，收拾旧山河”的壮志。

我们岂会未付出而哀叹，未进取而言后退？

总之，青春的我们拥有青春的自信，青春的自信鼓舞着我们前行。

毛泽东曾豪言“数风流人物，还看今朝”。

不错的，青春让我们更有创新的能力与无畏的拼搏精神。

我们会肩负起振兴祖国的责任。

请不要对我们摇头说“一代不如一代”。

你们也曾遭受怀疑，但你们依然完成了祖国交付的任务。

同样，青春的拥有者——我们也会在青春的激情下奋力拼搏。

我们不会学易安居士空吟“知否，知否，应是绿肥红瘦”；

也不会像稼轩那样“欲说还休，欲说还休”；

更不会像贺铸一样“锁窗朱户”。

我们开朗，我们果断，我们更容易接纳新的事物！

青春就是一种别样的激情，别样的美丽！

当十月的风送来沁人心脾的桂香时，我们不再徘徊，不再张望。

踏着风驰的节拍，踏着轻盈的脚步，与清风共舞，与黄莺同唱！

【点评】　青春是一个比较大的话题，很难把握。

但作者洋洋洒洒，尽显年轻人的活力。

全文表现了作者的朝气、激情和勇气。

文章很有层次感，逐层推进，并且引用了一些名句，自然贴切。

读此文，可以让我们豪情倍增，激情满怀。

我们仿佛听到了作者的召唤，引领我们走近青春，去体验青春那无比的魅力！