学校校务管理制度.docx
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学校校务管理制度
学校校务公开制度
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为进一步搞好我校的党风廉政建设，促进教育的改革、发展与稳定，根据上级文件精神和《河南省普通中小学管理基本规范》要求，特制定如下校务公开制度。
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一、公开的主要内容?
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凡涉及群众切身利益的事项，除属于国家保密的（或按规定不宜公开的）事项之外，都要采取适当方式向教师和家长和社会公开，接受群众监督，当前重点抓好以下几方面的公开：
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1、行政管理方面：
班子任期目标，年度目标、计划、重大决策和办实事项目，年度主要工作指标、季度完成主要工作指标，年度拟办实事、季度完成拟办实事。
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2、涉及群众切身利益方面：
学校各学期收费项目、标准、文件依据，扶困助学情况，重病帮助金使用情况，三好生、优秀学生小干部、先进班集体的分配情况，政策许可范围的临时收入、代收使用转帐情况，计划生育方面的情况，干部职工的晋级、奖惩、评级等方面的情况，有关职称晋升的名额分配、评定等情况，招生制度的改革办法、变化情况等，教职工工作调动，校级领导班子任命及聘任情况等。
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3、党风廉政建设方面：
财务收支、符合政策的招待费使用等，落实党风廉政建设责任制情况等。
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4、其他需要公开的事项。
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二、校务公开的形式?
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一般以设立公开栏进行公布，定期不定期、分期分批公布，也可采取网络发布、文件公告、教职工大会等形式通报。
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三、校务公开的时间?
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要根据公开的项目确定时限，属于日常事务的周内公布；属于阶段性的要及时公开。
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四、校务公开的要求?
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1、建立公开制度和档案，把每次公开的内容、时间、地点、记录人等记录在专项记录本上，并交由监督小组负责人签字，以示负责，记录本应妥善保存，及时归档，以便查阅。
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2、在公开栏公布举报电话、设置意见箱、自觉接受组织和社会监督。
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五、校务公开的组织领导?
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1、推行校务公开制度要推行校务公开工作领导小组负责制，由校长任组长，校长室负责校务公开制的执行。
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2、推行校务公开要认真准备，扎实推进，要明确公开什么，怎样公开；防止搞形式主义。
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3、推行校务公开工作要与实践“三个代表”相结合；与党风廉政建设责任制相结合；与党建工作相结合；与行风评议相结合；与各项中心工作相结合，与维持稳定、创建和谐校园相结合。
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学校德育管理制度
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为全面贯彻落实党的教育方针，坚持五育并举，德育为首。
认真贯彻《河南省普通中小学管理基本规范》提高德育质量，建设良好校风，为和谐社会培养，特制订本制度。
一、认识意义，明确目标，把握基本要求。
1.全体教师要充分的认识德育工作的重要意义。
学校德育工作，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。
学校的德育工作，贯穿于教学工作的全过程和学生日常生活各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，起互相促进、相互相成，保证培养人材的正确方向，有着主导的作用。
2.德育的培养目标是：
提高中华民族良好的思想道德素质，培养学生树立正确的人生观和价值观，具有自力更生，艰苦奋斗的精神，具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品质，遵守社会公德和文明行为习惯，培养自己管理自己、帮助别人、热爱集体、明辨是非的能力，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义小公民。
3.德育的基本要求是：
以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本教育内容，深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育，着重抓好二个方面的教育，一是坚持党的领导和社会主义道路的教育，倡导以集体主义核心的价值观教育和热爱祖国的教育。
二是抓好和培养学生继承和发扬中华民族优良道德传统的教育，养成良好的行为习惯。
二、健全机构，订好计划。
1、为搞好德育工作，我校建立健全了以校长为组长的德育教育小组,落实德育工作计划的检查，实施和总结。
另外，由班主任、科任老师负责班级的德育工作，抓好每个班的德育管理。
以上校、班二级管理，形成学校德育工作的管理体系，调动各学科德育工作的齐抓共管。
2、学校德育工作队伍，要树立人人都是德育工作者观念，重点抓好班主任队伍的建设。
（1）挑选优秀的教师任班主任。
（2）加强班主任的思想政治工作和业务学习，学校每月要安排一次班主任政治学习及业务学习。
（3）关心、支持班主任工作，及时为班主任排忧解难。
（4）每学期要评选优秀班主任经验论文，对好的经验论文，要给予奖励。
（5）班主任工作计划，要体现下列内容：
班级情况、基本目标、管理与教育实施班队活动、家长工作、工作月历。
3、发挥校外德育网络作用。
（1）正常家长学校工作
（2）健全警校共建制度
（3）完善“手拉手”学校的共建工作
三、严格加强学生的管理
1、优化育人环境。
学校制订的《校园管理制度》，加强学生爱校、护校教育，保证校舍使用完好无损，保证校容净化、绿化、美化、教育化。
2、整肃仪容仪表。
学生进校要穿齐校服，佩戴校章，不准穿拖鞋。
3、严格执行管理。
要加强《中小学生日常行为规范》、《中学生守则》教育，保证学生在校学习生活的正常开展。
4、加强班级管理，创良好班风。
（1）各班要健全机构。
各班设班委会，班委会设班长、副班长、学习、宣传、组织、生活卫生委员各1名。
设团支部，支部书记1名，组织委员、宣传委员各1名，负责抓好学生的思想工作。
（2）各班要统一布置，做到美观、大方、整洁，做到墙壁洁白、地面无纸屑，讲台清洁、课桌整齐、卫生工具齐全。
（3）各班应相应地制订班的规章制度。
要根据学校有关规章制度，结合班的实际情况，加强班级管理。
（4）培养良好的班风，良好班风的基本要求是：
尊师守纪，勤学向上，热爱集体。
学校每周对各班进行1次班风评比，颁发流动红旗。
评比内容包括：
早读与午读情况，课内外纪律，仪容仪表、班风班貌，清洁卫生，早操，眼保健操等项目。
为促进班风的形成和巩固，期末评选出先进班集体，并予表彰。
5、加强教师值日制度。
学校制订教师值日制度，值日教师要根据值日的职责加强课前、课间和课后的管理。
四、加强思想政治道德品质和行为习惯的教育。
1、教育内容：
学校教育内容的依据是《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《礼仪常规》开展十个方面教育活动：
热爱祖国、热爱社会主义；热爱中国共产党；热爱集体；热爱劳动、艰苦朴素；努力学习、热爱集体；文明礼貌，遵守纪律；良好的道德意识；法制意识和具有创新的素质。
2、教育途径：
学校的德育工作，通过学科教学、班级工作、各种教育活动、团支部、学生会、家长学校等途径来实现，根据《中小学德育纲要》提出的任务和要求，各自发挥独特作用。
（1）学科教学：
各学科教学要把德育放在首位，根据各学科的特点，发掘德育因素，实行教学与德育教育的密切联系，渗透教学内容，进行教育。
（2）学校与班级工作：
要开好校会、周会、主题班会。
学校每学期召开2~3次学生大会，周会由班主任主持，主题班会每学期举行4次。
（3）各种教育活动：
学校每学期举办各种教育活动，以学段教育为主体。
其中的每周星期一举行升旗仪式；三月份进行“学雷锋”专项教育；四月清明节进行革命传统教育；“五一”节劳动教育和科普教育；“六一”进行主人翁意识教育；“七一”热爱共产党教育；热爱人民军队，九月“教师节”进行尊师爱校教育；“国庆节”热爱祖国、热爱社会主义教育；“元旦”进行国情教育；“春节”前开展拥军优属教育，慰问孤老活动。
结合活动课，开展一些教育活动和竞赛。
3、认真学习、执行《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》，培养学生文明行为习惯。
（1）七年级入学，要用2个周时间进行入学教育和校纪校风教育，两周后要学会《规范》条文落实行动。
其他年级要组织《规范》示范表演，使之形成行为习惯的养成。
（2）学校根据学习、执行情况，每学年评选“文学生”，进行表彰。
（3）规范教育要与家长密切配合，各班要发动家长，组织家长教子经验交流，规范教育子女的经验。
4、努力加强学困生的教育。
（1）学校应全面地重视对学困生的教育，明确二个认识：
一是转化好一名学困生与培养一名尖子生同样光荣；二是做好学困生教育工作，人人有责。
（2）要特别重视七年级的学困生教育。
一方面要矫正不良的行为习惯，一方面对学习差的学生，要及时扶一把，防止学生产生厌学的思想。
（3）毕业班学困生的教育，不容忽视。
要充分发挥“警校共建”和校外德育机构的作用，促进其转化。
5、完善和实施德育量化制度。
根据《中小学生日常行为规范》、《中学生守则》、《礼仪常规》和《学生素质评价手册》内容，结合个人表现和实际情况，实行德育量化考评。
每月底评价一次。
全学期对学生进行德育考核，评定学生操行。
各班要通过德育量化和“争当文明学生”活动，推动班风的建设，在争先创优活动中，力争评为先进班。
五、学生的奖励和惩处。
1、关于学生的奖励。
（1）学校设固定学生集体奖：
先进班集体、优秀团支部、先进小组。
（2）学校开展的班队活动，设临时集体奖。
（3）设常规个人学生奖：
三好学生、优秀团员、全勤生奖、优秀班干部、学习进步奖五项。
2、关于对学生的惩处。
学生的惩处办法，根据省教育厅的规定以教育为主，惩处为辅的原则。
学校的德育工作，人人有责，人人都要关心学生，爱护学生，引导学生积极进取。
同时，要严格执行规章制度，身传言教，把学校的德育工作做好，为教育教学事业提供可靠的保障和有利的支持。
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学校德育工作制度
为加强学校德育德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发（1999）9号）及有关规定制定本制度。
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一、学校当政领导亲自抓德育，把德育放在首位，成立由各方面力量参加的德育领导小组，每学期至少召开一次专题德育会。
二、有师德计划，建立健立全体教职工政治学习制度，每学期至少召开一次班主任工作交流会，每学年至少召开一次德育演讲会。
三、每学期有学生思想品德现状分析制度，对完成情况有监督、检查、评价、总结。
四、各学科教师熟悉《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》。
学校将德育渗透作为评价一堂好课的重要依据。
五、各班主任、副班主任认真执行相应职责，贯彻德育大纲，班级有良好的班风、严格的常规、得力的班队干部、整洁美观的环境。
六、共青团少先队开展丰富的活动，对学生进行教育。
七、建立家长学校,健全家访、家长会等制度,密切学校与家长的联系。
八、学校主动与社会各方面力量联系，聘请社会各界优秀分子担任校外辅导员，形成社会、家庭、学校三结合的教育网络。
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学校家访制度
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为加强学校管理，增强教师工作的责任心，深入开展传统美德教育、心理健康教育、思想政治教育等，特制订本制度。
一、班主任及任课教师要熟悉掌握学生的学习、思想及家庭情况，及时与家长沟通，密切与家长的联系，形成社会、家庭、学校三结合的教育网络。
二、每学期班主任对本班学生每人至少要家访一次，对家庭有特殊情况及家庭困难、学习消极、思想落后的学生要适时家访。
三、对于流失、辍学的学生，班主任要及时家访，详细了解其原因，说服动员，争取早日返校学习。
四、班主任家访后，仍不能返校的，由教导主任再次家访，督促学生返校学习。
五、确因家庭情况特殊，有实际困难的，通过家访了解后，要立即向学校汇报。
学校了解情况后，要定出可行性措施，劝其复学。
六、对于不听劝告，
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