牛津小学英语6BUnit1教案Word格式.docx
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学生活动
诊断与调整
Step1:
Singasong.
跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step2:
Freetalk.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
Howoldareyou?
I’m12yearsold.
Howoldishe?
He’s11yearsold,too.
Step3:
Presentationanddrill
1.教师通过刚才的师生问答引出句型I’molderthanxxx。
2.教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3.教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4.
教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：
Whoisyounger，xxxorxxx？
同样的方法引出young和younger的学习。
5.仍然就刚才创设情景的2个学生，T：
Areyouastallashim？
T：
Yes，Iamtallerthanhim.引出tall和taller的学习。
6.教师板书句型并领读。
Step4:
Practiceandconsolidation
1.让学生听录音，引出单词twin和theonlychild的学习。
2.让学生模仿跟读录音。
3.学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句:
I’molder
thanyou（him,her
）.I’mtallerthanyou.I’m
youngerthanyou.
4.在次基础上小组讨论句型：
Whoisyounger（,taller,older）,xxxorxxx?
Step5:
Askandanswerinpairs.
Step6:
Homework：
听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
调查班级同学的年龄和身高
Goodmorning,
Learnthewordsandthesentences.
Listenandrepeat..
板书设计：
Unit1
Whoisyounger?
I’mtallerthanyou.
You
orSuYang?
SuYangistwentyminutesyoungerthanme.
邵店镇小学六年级英语教案 NO.
Unit1TheSecondperiod（Date:
Unit1Whoisyounger?
B部分Look,Readandlearn
1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3.正确掌握B部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier,和句型Whoistaller,youandSuYang?
Whoserulerislonger,yoursormine?
4.掌握B部分中出现的三会单词long,longer,shortshorterstrongerstrong,bigbigger,small,smaller,fatfatter,thin，thinne
能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用句型操练单词。
1.准备录音机和磁带。
2.准备本课单词的图片。
Singasong.
跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Freetalk.
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Whatdayisittoday?
It’sMonday.
astallasxxx?
S1:
Whoistaller,you
orTom?
S2:
Whoisyounger,you
S3:
I’myoungerthanSuYang.
1.T有和学生的对话引出B部分单词的教学。
Whoiataller,xxxorxxx?
引出同异类单词的教学。
2.教师板书oldolder,shortshorter,strongstronger,fatfatter,thin,thinner.bigbigger,small
smaller，让学生静听，后模仿、跟读。
3.创设情景用句型引出单词并引导学生回答。
Whosebagisheavier,yoursormine?
S:
Mine.
教师板书单词：
heavyheavier,lightlighter.让学生静听模仿跟读。
然后集体升降调朗读。
4.运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。
T:
Whoistaller,xxxorxxx?
Whosebagisheavier,yoursormine?
5.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6.小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
7.Talkinpairsthenaskandanswer.
1.让学生听录音，模仿跟读单词。
2.游戏：
A：
一学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：
分组接龙说单词。
3.再次让学生听录音，模仿跟读单词。
在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4.在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
1抄写形容词和他的比较级。
2跟读录音。
Singasong.
Talk.withtheteacher.
.Talkinpairsthenaskandanswer.
you
Unit1TheThirdperiod（Date:
C部分Workinpairs
1.掌握形容词以及比较级的正确用法。
2.掌握四会单词lightlighter,heavyheavier.
3.熟练运用四会句型：
Whoistaller
thanGaoShan?
Whosebagisheavier,yoursormine?
掌握形容词以及比较级的正确用法。
并能熟练运用四会句型：
1.能正确理解、掌握四会单词lightlighter,heavyheavier.
1.准备录音机和本课C部分的投影片。
2.课前写好本课的课题。
Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲
Freetalk.师生交流
S1:
S2:
Revision复习会话
1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2.让学生试着复述A部分第一段。
3.学生小组内表演会话。
4.投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。
1.教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
Look.Whois
he?
Whois
taller,DavidorGaoShan?
GaoShanis.
WhoistallerthanDavid?
这时学生就很容易回答了。
用同样的方法操练其他的形容词。
（thin,old,long,fat,short,young）
2.教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型
Ss:
mineis.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（heavier,strong,lightv…）
3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4.教师先让掌握比较好的学生做示范。
然后同桌问答
5.教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6.Talkinpairsthenaskandanswer.
Practiceandconsolidation
1.出示C部分的投影片，看图1，师生会话。
taller,DavidorGaoShan
Whosebagisheavier,yoursormine
2.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3.自己创设情景运用句型表演。
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
Answerthequestions.
Practiceangainandangain.
WhoistallerthanDavid?
GaoShanis.
Whosebagisheavier,yoursormine?
Yoursis.
Unit1TheFourthperiod（Date:
E,F部分
1、巩固四会单词与句子；
2、巩固三会单词和句子；
3、巩固两会单词并学习E,F部分，两会：
tryagain
4、巩固语音：
or-/з:
/
5、歌曲《IwishIwastaller》
巩固四会单词与句子
学习E,F部分，两会：
歌曲《IwishIwastaller》
能综合全面复习、掌握本单元知识点。
能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
提前板书重点句型、人物图片、学生调查表、
录音机、磁带、练习册
Step1.Sing
asong:
<
IwishIwastaller>
Step2.Revision
1.Askandanswer.
e.g.Whoistaller,…or…?
Whoisthinnerthan…?
Whoseeyesarebigger,hersorhis?
Whichriverislonger,ChangJiangorHuangHe?
Whichmountainishigher,TaiShanorHuaShan?
2.Playguessinggames:
a.Guessnumbers:
Biggerorsmaller?
Upordown?
b.Guessyourclassmates:
Whoishe/she?
Ishe/shetallerthanme?
…
Step3.Who’smyfriend?
（E）
1.Openyourbooks,andlookattheforminPage12.
Howmanychildrenarethere?
Who’rethey?
What’s…’sheight?
What’s…’sweight?
（引导学生对人名进行学习，并复习height,weight）
2.Saysth.aboutthechildrenandguess.
3.Learntosay“Tryagain”.
4.Takeoutyourformsandguessingroups.
（示范表达后再进行小组游戏，重点在于表达比较级句型。
）
5.Actinfrontoftheclass.（小组派出代表，全班进行猜测。
Step4.Look,readandjudge.（E）
1.（人物图片LiuTao,GaoShan,Mike,BenandWangBing）
Saysth.aboutthem
2.Lookatthedialogueandjudge.
3.Checktheanswers.
4.Lookandanswerthequestions:
a.Who’solderthanWangBing?
b.Who’stallerthanBen?
c.IsGaoShanastallasMike?
d.WhywillLiuTaobethegoalkeeper?
5.Actthedialogue.
Step5.Workbook
Wb
P5
E.Look,readandwrite.
P6
F.Read,writeandanswer.
引导学生学习快速阅读，获得关键信息，学会分析、判断、表达。
Step6.Assignhomework
1、小作文：
Mygoodfriend,完成后教师收上来然后打乱发下，让学生之间相互阅读，并写出文中人名。
2、完成课后练习。
.Sing
asong
Playguessinggames
Talkaboutthedialouges.
Readtheconversation
Lookatthedialogueandjudge.
Unit1TheFifthperiod（Date:
D部分Listenandwrite
1.掌握形容词以及比较级的使用。
2.掌握四会单词tall,light,young,old,heavy
3.掌握三会单词twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.
4.能听得懂会说会读日常交际用语.Whosebagisheavier,yoursormine?
I’mastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.
5．能正确使用本单元的四会句型WhoistallerthanDavid?
GaoShanis.Whosebagisheavier,yoursormine?
Yoursis.
掌握形容词以及比较级的使用。
能听得懂会说会读日常交际用语.Whosebagisheavier,yoursormine?
I’mastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.
能正确使用本单元的四会句型WhoistallerthanDavid?
1.准备录音机和本课D部分的磁带。
2.D部分句型填空的投影片。
听本课的歌曲《IwishIwastaller》
Freetalk.师生交流
WhoistallerthanDavid?
Whosebagisheavier,yoursormine?
C
Revision复习
2.让学生复述A部分第一段。
3.学生到台前表演会话。
4.请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
5.游戏：
接龙默单词，形容词以及比较级
Presentationanddrill新授和操练
1.出示D部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用本单元的句型学生互相问答
2.听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
3.根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4.再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
5.打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。
6.学生完成后集体进行校对。
7.集体朗读板书句型。
Practiceandconsolidation
1.仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。
2.游戏活动：
猜人游戏。
运用所学的句型。
3.听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。
1.抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2.准备自己家的照片分组讨论。
Listenandrepeat.
Trytodotheexercise.
Playthegame.
投影10页的句子
Unit1TheSixthperiod（Date:
复习，做练习
1、组织学生巩固四会单词与句子；
2、让学生学会巩固三会单词和句子；
3、完成本单元部分练习。
5、熟练演唱歌曲《IwishIwastaller》
完成本单元部分练习
学生能综合全面复习、掌握本单元知识点
1板书重点句型、人物图片、学生调查表2录音机、磁带、练习册
Step1.Singasong:
《IwishIwastaller》
Whoistaller,…or…?
Whichriveri
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