《下雨了》大班教案整合汇编Word文档下载推荐.docx

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　　2、学唱歌曲：

　　1）教师示范演唱，问：

歌曲中雷声是怎样说话的？

（轰隆隆、轰隆隆）它还跟我们说什么？

　　2）教师再次示范演唱。

　　3）幼儿学习演唱歌曲：

重点练习唱准歌曲中的八分休止符。

　　3、唱唱跳跳：

　　1）幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：

重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。

　　2）交流即兴创编的动作。

　　3）引起改编歌词的兴趣：

想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么？

　　活动反思：

　　这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。

在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

2022年《下雨了》大班教案3

　　散文——（大班语言）

　　散文——下雨了（大班语言）

　　散文——下雨了

　　活动方式：

集体

　　1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。

　　2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。

　　3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。

　　1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。

　　2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件

　　1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

　　①发生了什么事？

　　你们怕不怕雨？

（将幼儿分成正反两组）

　　为什么怕雨？

为什么不怕雨？

　　②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？

　　怕雨的话应该怎么办？

不怕雨的话是为什么呢？

（引导两组幼儿充分发表意见）

　　2、欣赏《下雨了》课件画面。

　　3、理解散文画面内容。

　　你看到了怕雨的什么？

不怕雨的什么？

他们在干什么？

　　4、欣赏散文《下雨了》。

　　你在散文里听到了什么？

　　5、看

　　课件学散文。

　　6、带手偶表演散文。

　　幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

　　散文——下雨了（大班语言）结束。

2022年《下雨了》大班教案4

　　教学目标

　　懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.

　　环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。

　　培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　一次备课

　　1、谈话

　　下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?

　　2、讨论

　　教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。

如：

　　下雨了，一个小朋友躲在大树下;

　　下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩;

　　雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视;

　　雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。

　　教师小结：

下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或

　　张开嘴巴，下雨时不要看电视。

　　3、应该怎样做

　　教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。

　　下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办?

　　雨天遇到他人没有雨具该怎样做?

　　到朋友家避雨，你应该怎样做?

　　4、雨后安全教育

　　幼儿讨论：

雨停后我们要注意些什么呢?

路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。

　　孩子们天__玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。

“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。

可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。

因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。

2022年《下雨了》大班教案5

　　1、了解下雨前动物的特殊表现。

　　2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　课件、音乐；

幼儿预先收集此类资料。

　　一、出示PPT，引出主题。

　　师：

"

瞧，谁来了呀？

天气怎么样呀？

师：

真的要下雨了吗？

接下来会发生什么事情呢？

我们往下看。

　　二、了解三个动物在下雨前的表现。

　　播放课件后教师提问：

小兔碰到了谁？

燕子为什么飞的那么低？

小鱼怎么回答的？

（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问：

蚂蚁在干什么呢？

（搬东西）为什么要搬东西，搬家？

（幼儿猜测商量后回答）教师小结：

现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？

有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。

大家真聪明。

　　三、分享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。

那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特殊的表现？

这么多小朋友知道呢，看来小朋友回家都认真的收集资料了，现在先请你跟自己的好朋友说一说，讲一讲。

一会再来告诉其他小朋友。

（幼儿相互交流讨论）师：

现在哪个小朋友愿意把自己收集的资料和我们大家一起分享的？

（幼儿在集体面前分享各种资料：

尤盘、图片、绘画、口述）教师补充介绍：

你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些老师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。

小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。

它们真是神奇的气象员！

　　四、结束活动师：

今天我们玩得真快乐，一会请大家来做小老师，把知道的这些知识教给其他班的小朋友好吗？

“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞。

2022年《下雨了》大班教案6

　　活动意图：

　　幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。

“下雨”的.生成活动作为________于幼儿自身生活。

感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。

让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。

　　1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

　　2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。

　　多媒体课件、生活经验、钢琴。

　　一、律动《木瓜恰恰恰》

　　音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。

　　二、发声练习

　　×

×

︱×

—︱×

×

︱×

—︱

　　下雨了下雨了

　　三、节奏练习

（1）大雨的节奏

　　你们看过下雨吗?

它会发出什么声音?

音乐城的雨会唱歌。

<

下大雨>

播放课件>

一起听一听。

︱×

︱

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱

　　学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

（2）小雨的节奏

　　音乐城的雨点发生了什么变化?

下小雨了>

︱

　　滴答滴答滴答滴答

　　学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

　　（3）节奏游戏：

大雨和小雨

　　把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。

先唱大雨，再唱小雨。

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

　　（四）：

复合演唱

　　音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

　　1=D大雨的歌

︱×

　　下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱×

0‖

　　滴答

　　引导幼儿观察密码，把休止符唱好。

用歌声打开第一扇大门。

　　小雨的歌

—︱×

　　下雨了滴答滴答滴答滴答

　　引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。

　　大雨和小雨的歌

—︱

　　下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了

　　滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答

0︱×

　　滴滴滴答答滴答滴答滴答

　　教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门

　　（五）：

律动〈木瓜恰恰恰〉

　　欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

　　孩子们天____玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。

2022年《下雨了》大班教案7

　　1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。

　　2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。

　　3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

　　5、看课件学散文。

　　活动中，幼儿的上课积极性很高，对故事情节比较感兴趣。

以下几点是本人对此堂课的反思：

一。

活动目标中感受朋友之间要互相帮助。

孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。

反而我本来认为的教学难点：

表演故事中的情节。

这个难点倒是突破得很好，孩子们对表演很感兴趣。

而且整个表演有序又不失活泼。

2022年《下雨了》大班教案8

　　［活动背景］

　　从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

　　［活动实录］

（一）活动目标：

　　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

　　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

（二）活动准备：

　　1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

　　2、每人一双雨靴，一件雨衣。

　　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

　　（三）活动过程：

　　1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。

这是什么？

（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）

　　幼A：

那件黄色的雨衣是我的。

　　幼B：

那个是我的。

　　（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？

）

　　幼C：

这些是雨衣和雨靴。

为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？

在下雨。

今天在下雨。

　　师小结：

对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上

　　不错的幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？

（幼齐答：

是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

上面落下来的。

从天上落下来的。

雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？

是一滴一滴的。

是一根一根的。

有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。

那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。

看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。

的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。

我们来学一学雨落下来的样子好不好？

好）

　　2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

　　（评析：

通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。

　　3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？

先画什么样子的雨呢？

（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。

我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？

（好）

　　教师边示范画法，边讲解：

下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。

刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。

　　教师和幼儿一起边说边作画空练习。

　　4、幼儿大胆作画，教师指导。

（1）师：

教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？

好）画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

（2）

　　幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

　　5、展示交流。

（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。

（2）师：

你喜欢哪张作品，为什么？

（引导

　　不错的幼儿大胆讲述）

讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。

　　6、活动延伸。

　　帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

　　［活动评价］

　　这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。

活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。

2022年《下雨了》大班教案9

　　1、认知目标：

欣赏并理解诗歌，感受小动物们的天真可爱和诗歌的趣味性。

　　2、情感目标：

有节奏地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。

　　3、能力目标：

能对诗歌进行创编。

　　活动分析：

　　1、重点：

欣赏并理解诗歌。

　　2、难点：

对诗歌进行创编。

　　活动准备

（一）知识经验的准备。

　　1、有一定的关于下雨的生活经验。

　　2、有一定的模仿动物的经验。

　　3、有对表情和心情观察和表现的经验。

　　4、有对诗歌进行创编的经验。

（二）材料的准备。

　　1、黑板上布置好大图书，并用剪成四条的大张卡纸遮盖好。

　　2、动物磁力图片和磁力数字卡片。

　　1、导入：

出示大图书，神秘的方式告诉幼儿：

　　小朋友，不好了，小动物们乱套了。

你们想不想看看它们怎么了？

　　2、理解阅读：

教师出示大图书，并神秘的依次掀起来遮盖的卡纸，引导幼儿逐一观察每一部分被遮盖的画面并提问。

　　⑴请幼儿看看，看到了什么小动物？

　　幼儿说一个，教师就出示相应的动物。

　　⑵找找各种小动物分别有几个？

　　请幼儿按从小到大的顺序排序，并带领幼儿把动物的数量说一遍。

比如：

一只老鼠，两只小鸭…（这一环节其实是第一遍学说儿歌）

　　⑶请小朋友看看它们是什么样子的？

比如说：

它们穿着什么戴着什么？

它们在做什么？

　　教师用粉笔画出幼儿说的内容，并带领幼儿按顺序把画出来的内容说一遍。

（这一部分是第二遍学说儿歌）

　　⑸再看看画面上小动物的奔跑顺序，并把小猪和小羊顺序颠倒，并带领幼儿尝试再说一遍，到了颠倒的地方，幼儿说不下去了。

让幼儿思考，这样的顺序该怎么说，告诉幼儿待会告诉他们。

　　（这个地方也是一个悬疑，幼儿在后面听儿歌的时候会特别注意这两句怎么说。

这一部分是第三遍学说儿歌）

　　⑹它们的表情是怎样的？

　　引导幼儿说出它们的表情和心情，并用表情和动作进行表现，这一部分是为后面的表演进行铺垫。

　　⑺发生了什么事情它们会这样？

　　请幼儿自由的进行猜测，激发幼儿的想象力。

最后揭开遮盖的最后一张纸，告诉幼儿谜底——下雨了。

这时引出最后两句：

哗啦一声下雨了，大家赶紧往家跑。

　　3、大图书阅读。

　　⑴教师出示大图书，有感情的朗诵一遍，着重提醒幼儿注意交换位置那句诗歌里是怎么说的。

并且，提醒幼儿要读的有趣些。

小朋友们，老师来给你们朗诵一遍，请你们注意要读的更有趣些。

⑵请幼儿看图书的图画部分朗诵一遍。

　　⑶请幼儿看汉字拍手、拍腿各朗诵一遍。

　　⑷请幼儿进行朗读表演。

　　分析：

在看这一环节以前，文字一直被白纸遮盖。

这样的目的是为了不影响幼儿的想象和思维。

这一部分的重点是让幼儿尝试有趣味的朗读。

在这个环节里共进行了四次诗歌的学习，并进行了有感情朗读的训练和有节奏的朗读的训练，达到了活动目标的第二项。

用的教学方法有朗诵表演法和示范法。

　　4、表演诗歌。

　　⑴请学学诗歌中老鼠、小鸭、小狗、小猫、小猪的神态和走路的样子。

　　⑵提醒幼儿注意表现出动物不同的样子和不同的表情。

这一部分是体现了动静交替，让幼儿用动作和表情来体会小动物在下雨适合的样子和心情。

　　5、幼儿进行创编。

2022年《下雨了》大班教案10

　　1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。

　　2、培养幼儿手的控制能力。

　　3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。

　　1、绘画纸、油画棒、范例等。

　　2、已观察过下小雨和下大雨的情景。

　　一、谈话导题。

　　1、引导幼儿讨论：

请小朋友说说小雨是什么样子的？

大雨又是什么样子？

　　它们一样吗？

（鼓励幼儿大胆讲述）

　　2、小结：

下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。

　　二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。

　　1、教师在空中示范动作、边讲解：

下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。

　　2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起练习画下雨。

　　3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。

　　三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　1、教师：

下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。

　　2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：

（1）雨落下的方向

（2）要画两种线；

　　（3）要画满整张纸；

　　（4）正确的绘画姿势与握笔方法。

　　四、教师总结评价，结束活动

　　表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。

2022年《下雨了》大班教案11

　　1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

　　2、认识词组：

蘑菇树叶荷叶手帕。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重难点：

　　重点：

在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

　　难点：

鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。

　　图加文图片一幅目的词组：

蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

　　一．引入主题

　　1．教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？

　　2．下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？

（幼儿自由讲述）

　　3．教师简单小结：

小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。

　　二．出示图加