九年级化学专题身边的化学物质测定空气中的氧气含量能力提升练习题无答案word文档资料Word下载.docx
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家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
A.
燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响
B.
反应开始时集气瓶中压强瞬间变大是由燃烧放热造成的
C.
ρ=0.79ρ0ρ′=ρ0是因为红磷燃烧属于化合反应，木炭燃烧属于氧化反应
D.
由图3可推出空气中氧气的含量
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
2.如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积
的实验装置图。
下列关于操作过程对实验结果影响的推测正确的是（）
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
弹簧夹没夹紧不会对实验结果产生影响
燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大
没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大
点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞会导致实验结果偏大
3.如图是同学们学习过的可用于测定空气里氧气含量的装置，a、b两物质分别是（
A.
a是红磷，b是铜
a是红磷，b是汞
a是木炭，b是铜
a是木炭，b是汞
4.如图是用来测定空气中氧气含量的装置，下列有关该实验的说法正确的是（
）
红磷燃烧时产生大量白色烟雾
由此实验可推测氮气难溶于水
燃烧匙中的红磷可换成细铁丝
红磷量不足导致测定结果偏大
5.做空气中氧气含量测定的实验装置如图。
下列有关说法正确的是（
使用红磷的量越多，最终进入集气瓶的水也越多
本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体
燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
若实验过程中，燃烧匙插入集气瓶的速度太慢，会影响测定的结果
6.如图是用红磷测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是（
可用木炭、铁丝、硫代替红磷进行实验
此反应可表示为：
红磷+空气
五氧化二磷
实验后进入集气瓶中水的体积大于瓶内空气体积
的原因可能是，点燃红磷时，未用弹簧夹加紧橡胶管
实验完毕，还可得出瓶内剩余气体化学性质活泼、易溶于水
7.测定空气里氧气的含量通常使用的物质是（
红磷
木炭
铁丝
蜡烛
8.下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。
下列说法中不正确的是（
该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
实验前一定要检验装置的气密性
实验时红磷一定要足量
9.如图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法不正确的是（
实验时红磷一定要过量
该实验证明氧气约占空气总体积的
红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
通过该实验还可以了解氮气的一些性质
10.下图是测定空气中氧气含量的装置。
下列操作和结论中，不正确的是（
实验时加入过量的红磷
点燃红磷前先用弹簧夹夹紧胶皮管
红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
11.如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是（
此实验证明，氧气约占空气体积的
此实验证明，反应后组气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧
该实验中的红磷还可以用硫来代替
若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的
12.利用下图装置测定空气中氧气的体积分数，燃烧匙内放入的物质是（
铁粉
硫磺
白磷
13.下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（）
14.化学小组利用如图所示的实验装置测定空气中氧气的含量（部分固定装置已略去，注射器内装有50mL水，导管中的空气可忽略），关于该实验有下列说法：
①向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度；
②白磷燃烧会放出大量的白雾；
③白磷的量不足，会使测定的结果偏大；
④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动；
⑤若试管内净容积为50mL，反应后冷却至室温，活塞停止在40mL附近．其中正确的是（
①④⑤
①②③
②③⑤
③④⑤
15.某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验（如图，白磷的着火点为40℃），以下说法正确的是（
）
白磷燃烧产生大量的白雾
反应过程中，活塞先向右移，在向左移，最后停留在4刻度处
白磷可以用木炭粉代替
白磷量的多少对实验结果无影响
二、填空题
16.如图，是某同学进行空气中氧气含量测定的图示。
夹紧止水夹，把盛有少量红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，点着后迅速伸到盛满空气的集气瓶中，反应的文字表达式是________，观察到集气瓶内的现象是________。
等集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，发现水能倒流到集气瓶中，但不足1/5，试分析造成实验误差的原因（写两点）
①________；
②________。
17.
某校研究性学习小组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验：
将镁条燃烧、冷却后打开止水夹。
【发现问题】进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的30%。
如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积应不超过其容积的________
%。
可现进入集气瓶中水的体积约为其容积的30%，根据空气的组成，可推出减少的气体中一定有氮气，这种推测的理由是________
。
剩余约70%的气体主要成份是________
【提出假设】镁条能与空气中的氮气发生化学反应。
【探究实验】
接着上述实验，先拿开装置中集气瓶的胶塞，然后迅速把点燃的镁条伸进含有剩余气体的集气瓶中。
发现镁条能在余下的气体中剧烈燃烧。
【实验结论】根据上述探究实验，你得的结论是________。
【查阅资料】
①镁条在氮气中能燃烧并生成氮化镁（Mg3N2）固体。
根据资料，氮化镁中氮元素的化合价________
，该反应的化学方程________
②镁条除了能与氮气反应，还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。
请你写出该反应的化学方程式________
【实验反思】通过以上探究，你对燃烧有了什么新的认识：
________（写出一点即可）。
18.图甲所示的实验用来测定空气中氧气的体积分数。
实验时要先关闭止水夹，将过量红磷在空气中点燃后迅速插入集气瓶中，盖紧胶塞，待红磷熄灭后，冷却至室温，打开止水夹，观察现象。
（1）写出实验中有关反应的化学方程式为________
（2）若按如图甲所示的实验测定的氧气体积分数大于1/5，你认为可能的原因是________
（3）此实验中不能用木炭代替红磷的理由是________
（4）用图乙所示的装置代替图甲所示的装置进行实验，其优点是________
19.用右图所示装置测定空气中的氧气含量。
①点燃红磷并伸入到空气瓶中，可观察到________，反应的符号表达式为________。
②实验中若红磷量不足会导致实验结果________。
③不能用木炭或硫粉代替红磷实验的原因是________。
20.
（1）小斌同学用图一中的方法测定空气中氧气的体积分数，结果偏低（装置不漏气），其主要原因是________
，改进的措施是________
．
（2）小华同学按图二上述配制实验所用的稀硫酸．请你指出他操作的错误：
错误①________
错误②________
21.在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：
在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，生成黑色固体氧化铜，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化．
（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是________
（2）写出该实验中反应的文字表达式________
，属于________
反应．
（3）小强测得实验结果如下：
反应前注射器内气体总体积
反应后注射器内气体总体积
25mL
22mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数________
21%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成该实验出现误差的原因可能是________
．（填序号）
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；
②读数时没有冷却至室温；
③加入铜丝量太少；
④加入铜丝量太多
（4）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是________.
．
三、实验探究题
22.法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的
，某学校兴趣小组同学模仿教材中实验，分别用如图1所示四个装置进行实验验证．（烧杯和集气瓶中液体为水）
（1）用A装置实验，一切操作规范，但几乎没有水进入集气瓶中，原因是________；
（2）图2是同学们对装置B的改进实验．主要操作是：
在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进50mL水，再按图2连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃，集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到的作用是
（填序号）
加快集气瓶冷却
减少集气瓶空间
缓冲集气瓶内气压的骤然升高
液封导气管末端以防气体逸出
（3）同学们没有用装置C进行实验，他们认为，使用该装置实验，无法得出氧气体积的占空气总体积的
，理由是________．
（4）同学们用D图进行实验时，发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．通过化学学习知道镁条在氧气中燃烧生只成白色的氧化镁固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
物质
氧化镁MgO
氯化镁MgCl2
氮化镁Mg3N2
硝酸镁Mg（NO3）2
颜色
白色
淡黄色
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，他们认为不可能生成氯化镁，理由是________．
（5）[提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的________反应生成的．
（6）[实验探究]小明设计实验证实了自己猜想，他的实验方案是________．
（7）[实验结论]根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧的一个文字表达式________．
（8）[实验反思]①用D图进行实验，则测得的氧气的含量会________
（填“＞”，“＜”或“=”）．
②已知m克MgO和Mg3N2的混合物中镁元素的质量为6克，则m的取值范围是________．
23.某课题组设计了如下探究方案，请予以评价．
Ⅰ．【探究目的】测定空气中氧气的含量．
Ⅱ．【查阅资料】124g白磷燃烧放热2378kJ；
同温同质量的空气，压强与体积的关系为V1：
V2=P1：
P2，同压同质量的空气，温度与体积的关系为V1：
V2=T1：
T2．
Ⅲ．【提出问题】氧气约占空气体积的多少？
Ⅳ．【猜想假设】氧气约占空气体积的1/5．
Ⅴ．【实验探究】课题组设计了如图所示的装置（略去固定装置）：
40mL的试管内盛装有过量白磷，注射器容积为100mL且活塞润滑性很好，组装好仪器时，注射器活塞前沿恰好停留在20mL刻度线处．忽略白磷、胶塞所占体积，忽略导管内的气体体积．
（1）实验前，打开止水夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明________．
（2）方案一：
先夹紧止水夹，向烧杯内加开水，至白磷燃烧结束，冷却试管，松开止水夹，可观察到的现象是白磷燃烧、产生白烟，冷却试管，记录活塞前沿所在刻度线．
方案二：
不使用止水夹，向烧杯内加开水，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，记录活塞前沿所在刻度线．
Ⅵ．【反思交流】
比较方案一、二，更为科学可行的方案是________（填“方案一”或“方案二”），不足方案的主要问题是________（答对一条即可）．
（3）如果组装好仪器时，注射器活塞前沿恰好停留在4mL刻度线处，________（填“能够”或“不能”）达到实验目的．
（4）要让注射器活塞润滑性很好的目的是________．
（5）如果试管内温度未冷却即记录活塞前沿所在刻度线，则测得的氧气占空气的体积分数应该________（填“＞”或“＜”或“=”）
24.空气中氧气含量测定的再认识。
【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。
（1）该实验中选择使用汞的优点有
。
实验过程中没有污染
在汞槽中起到液封的作用
生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
（2）
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的化学方程式________，其反应类型为________。
兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21％。
（3）
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？
【进行猜想】①________；
②________，装置内氧气有剩余；
……
（4）
【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷（着火点240℃）和白磷（着火点40℃）进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85％和3.21％。
请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因。
________。
（5）
【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量。
于是进行了实验（装置如图3）。
通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13％。
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点。
（填字母）。
装置内残留的氧气更少
反应更彻底，实验结果更准确
铁丝生锈比红磷燃烧反应更快
（6）
【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查闻资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验（装置如图4）。
8分钟后测得的数据如下表：
实验前的体积
实验后的体积
集气瓶内空气
烧杯内蒸馏水
烧杯内剩余蒸馏水
131mL
90.0mL
63.6mL
请计算出空气中氧气含量________（计算结果保留一位小数）。
（7）
【结论与反思】通过上述实验探究，选择
（填字母）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差。
白磷
铁粉、炭粉、氯化钠、蒸馏水
（8）
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿主要成分为Cu2（OH）2CO3]。
若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由。
________、理由________（填字母）。
A．空气中CO2含量只有约0.03％，铜不能将装置内的氧气几乎耗尽
b．铜丝反应比铁丝快
c．反应更彻底
四、综合题
25.根据下列三种装置图回答有关问题：
（1）用来测定空气成分的方法很多，上述乙装置不能用来测定空气中的氧气的体积含量，理由是________．
（2）你认为甲装置的优点是________．
（3）利用丙装置进行实验，白磷在热水加热的条件下会着火燃烧，活塞向________移，充分冷却后活塞应停留在刻度________处．
26.某同学用右图所示装置粗略测定了空气中氧气的体积分数，图中烧杯上方的玻璃管（预先固定好）中有一可以滑动的活塞，活塞的左端管内有密封的空气，活塞右端的玻璃管口跟空气相通，实验开始前活塞处在5cm刻度处．
（1）向烧杯中加适量水，与生石灰反应放热，目的是________．
（2）可以观察到玻璃管内发生的现象是：
________；
（3）实验结束并恢复至室温时，活塞应停在约________cm处，据此可得出的结论是________．
27.为测定空气的成分，进行如图所示的实验：
（1）将燃烧匙中的红磷点燃放入集气瓶中，能观察到的现象是________
（2）反应停止后打开止水夹，烧杯中的水会________，大约达到集气瓶体积的________为止．
（3）此实验还可说明集气瓶中剩余气体的哪些性质？
（物理性质和化学性质各写一点）________，________．
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