第二学期师徒结对工作总结Word格式.docx

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主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。

同时，还经常请她面对面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。

三、在指导中提高，更快捷

在我第一次组织学生开展《文明礼仪伴我行》主题队会时是刘老师对我是手把手的进行指导，许多标题，主持稿是师傅帮我一个字一个字推敲得来的，许多环节，是师傅亲自指导以身示范完成的。

在师傅的帮助下我们班的主题队会才有条不紊的开展，并取得了众多老师的好评。

四、多向师傅取经。

在教学的路上有了师傅的指导，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验和深厚的教学基本功，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响着我，她对我工作上的指导和关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。

今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。

而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

XX/6/22

第二篇：

总结：

XX-XX学年度第二学期师徒结对工作总结

师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。

本学期我主要担任马淑文老师的师傅。

马淑文善于学习、勇于探索、敢于创新，充满了朝气和希望。

在本学期我们主要结合读书活动，通过听课、评课开展师徒活动，进一步提高彼此的业务水平。

现将本学期的师徒结队工作具体总结如下：

一、认真读书，虚心学习，努力提高自身修养。

在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。

在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。

我与马老师虚心学习，把提高自身业务素质作为我本学期的工作目标之一。

首先，我与马老师一起认真制定读书活动计划，一起学习精彩案例，学习教育教学方面的理论，努力使我与马老师都在课堂教学、班级学生管理等方面有进一步的提高。

其次，我和马老师认真参加每一次教研，仔细记录、认真评课。

我们彼此都认识到教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

二、做好示范，共同研课，努力提高课堂教学水平。

教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭能力、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。

鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的认识，实现活动的目的。

在这个学期里，我在提高自身素质的同时，还认真上好示范课。

平时我认真准备每一堂课，不管是教具、教学过程都会精心设计。

只要马老师想听，都可以随时随堂听课，我尽量把最好的活动展示给大家。

在指导马老师的汇报课时，我也尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、符合低年级儿童年龄特点的教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。

平时，在班级学生管理方面，我和马老师也经常商讨解决一些班级管理方面的疑惑，使我们彼此的班级管理能力都有了一定的提高。

我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在我和马老师之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

师徒结对更是一个双赢的过程，在这一过程中，我们得到的不仅仅是知识和技能，更多的是思想的沟通，情感的交流，还有那绵延不断的友情。

在这个过程中我们因此而学会了学习，学会了做事，学会了共处，学会了做人。

第三篇：

师徒结对总结第二学期XX.07

师徒结对总结

转眼间，一个学期过去了，这一年里，我得到了领导和许多教师的关心和帮助。

回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣、多姿多彩。

在学校中,我和崔树祥是师徒对子，我认真地指导他进行教材的研究、教后的反思、寻找解决问题的途径，崔树祥老师非常努力,在这一年的时间里,他的进步很大、提高很快，这得益于现代化的验收工程。

崔老师很好学，出了积极参加学校的粉笔字训练和城中区青年教师培训之外，他经常会把在工作中遇到的或者想到的问题拿来和我交流，如：

怎样设计教学？

课堂上要关注什么？

家长会如何设计流畅，如何取得家长更多的配合？

如何复习等等，他总会向我请教又谈他自己的想法，这样的交流让我受益匪浅。

他也非常谦虚，业务能力也很强，

一、主要做法

通过这个学期的师徒结对活动，我体会较深的是：

这是一个师徒相长的过程。

师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课、互相探讨教育教学问题。

1.在鼓励中共同进步。

在互相听课中找到许多新的“妙法”，听崔老师上识字课，我学到了指导学生记忆字形的方法。

虽说我上的是五年级的课，可学生的识字能力还是不行。

崔老师听我的课，他学到的是驾驭课堂的方法。

互相听课，其实是一种相互勉励的过程。

2.在相互提醒中磨练。

我经常提醒崔老师，一定要按时参加所有的培训活动，并且要认

真学习，每一次学习总会有收获。

崔老师本身也是勤学上进的老师，没有哪次练字落下，没有哪次培训缺席。

记得他参加青年教师培训那几周，我担心他会落下学生功课便提醒他，他没有哪次课不及时补上。

他身上那种吃苦、勤奋好学的精神是年轻人身上少有的，也是值得我学习的。

二、几点遗憾

1.由于我和崔老师不在同一个年级，所以真正坐下来交流的机会相对就少了。

加上平时学校安排活动基本上是以年级为单位，所以我们很少有机会一起参加教研活动。

不在同一个年级，所教的课不一样，这也让我们的交流少了许多“直接的教学工作”，听课时，也只是学习方法而不能一起探讨每一节课的设计和感想。

如果是在同一个年级，那会更有利于我们共同学习。

2.因为我自己也是刚来景行，加上工作能力有限，所以给崔老师的帮助比较少，对此我一直深表歉意。

3.最大的遗憾是，我和崔老师没有能在本学期一起研讨完成一项教育教学并取得成果，这是今后要努力的方向。

三、今后设想

1.不但要一起听课、评课，还要一起阅读教育专著，在读书中进步。

2.一起研讨完成一项教育教学并取得成果，或者一起完成一篇论文。

3.不但在语文教学上相互探讨,更应该在班级管理上共同努力。

第四篇：

XX-XX第二学期师徒结对总结

徒弟:

牛俊

时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，我与白萨日娜老师师徒结对也已经一年了。

在过去的一个学期中，我跟随白老师进行音乐学科的学习。

他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

一、严格执行结对方案

在开学初，在校领导的安排下我们进行了结对仪式，也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动，为青年教师搭设了“三个平台”即学习的平台、科研的平台、展示的平台。

是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小学教师。

所以我很高兴学校为我找了一位这么好的师傅。

而且学校还为我们制定了《师徒结对方案》。

在这过去的一个学期中我根据学校制定的方案来严格要求自己，并认真执行。

1、认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2、记得有位教育家曾经说过：

“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。

”作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点（请帮助宣传网）指导自己的教育实践。

因此，一学期以来，我通过参加培训、阅读有关杂志、网上学习等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

当然，听课也是一种学习的方式，通过学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成为一名合格的教师，加上这学期外出听课机会比较多，所以我提高的很快。

二、在从师的过程中的收益

1、尊重指导老师，谦虚谨慎地接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅，得到了及时帮助；

2、在帮教活动中，我主动接受老教师对上课、备课、等方面的检查和指导，课堂教学有了较大的进步；

3、主动听课,做好听课记录，及时写一些反思；

我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。

感谢白萨日娜老师，正是有这样一位优秀的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步.

第五篇：

XX学年第二学期师徒结对（师傅）总结

华益民办小学吴伟

与许情老师结对已经一年了，在这一年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。

许老师也非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强。

这种钻研学习的精神都也令我深感佩服，所以在帮助他的同时，我也得到了提升，真正起到了教学相长的作用。

作为一名刚刚踏上工作岗位的新教师，面临很多的困惑，尤其是对教材的熟悉与理解，重难点的把握和教学流程的安排以及教学方法的运用等问题。

那么坚持听课是解决这些问题的最快捷的方法。

所以在让许老师先熟悉教材教参的同时我还主动要求他去听我的课即“先模仿，后创新”。

同时也解决了新教师不好意思去听课的问题，更不会出现师傅说“这节课简单，不用听了”这样令人尴尬的场面。

作为新教师他得听各种课型：

新授课、复习课、练习课等，因为这些课都有各自的方法和套路。

虽然教无定法，但教还是有法的。

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方。

于是我认真分析了许情老师的优缺点，对于他的优点都给予了极大的肯定，对于不足的地方，我也直言不讳，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。

从而使其在整体上得到全面的提升。

师傅平时看徒弟的备课、听课记录、作业也都是一次交流互动的机会。

只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。

在备课上我一旦发现他的设计过程有问题就及时的指出并帮其改正，从而使他的备课水平较以前有了较大的提高。

于此同时我会尽力帮他分析教材吃透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高他的教学水平。

另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，并及时改正。

我给他评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。

对于他的优点我都给予极大的肯定以增强他上课的自信心；

对他的缺点，如提问方式、师生互动等不足之处，我都直言不讳地给指出来，并提出个人建议帮其及时的改正。

每次他都能乐意接受，并虚心改正。

平时利用空余时间我们都会相互交流，对于教学上的问题共同探讨，形成一股学习、上进的氛围。

随着教学观念的更新我们也会不断学习更新自己的教学理

念，接受新思维，迎接新挑战，提高自身的教学水平。

师徒结对活动也让我意识到自身的诸多不足。

“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。

在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充实自己，我觉得有所成效也是一种幸福，一份荣耀，我会努力去追寻它。

作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，“青出于蓝而胜于蓝”。

在教育教学的道路上能尽快的摸索出一条自己的教学之路。

祝愿我们学校的师徒结对活动在今后能发挥更大的作用。

XX-6-24

仅供参考