幼儿园中班数学教案Word格式文档下载.docx
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活动目的：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》。
一、开始部分：
初步理解“邻居”关系
1、拍手游戏：
“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？
”“嘿嘿嘿，在这里！
”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分
（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？
小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？
（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
得出结论：
2有两个相邻数是1和3；
5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：
a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
4有没有相邻数，它们是谁？
每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。
“小朋友，我问你，比2多1就是几？
”
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？
为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？
”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。
”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：
游戏中巩固对相邻数的认识
游戏：
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？
”……
活动结束。
附：
故事《住宾馆》小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。
熊猫负责给小动物们分房子。
熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。
小猴跑到熊猫面前说：
“我的钥匙呢？
”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：
“在这儿。
给你，你是2号的邻居。
”小猴一听：
“2号的邻居我知道，不就是3号吗？
拜拜！
”不等熊猫把话说完一阵风似的`就跑了。
小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。
小猴想：
“一定是熊猫管理员搞错了。
”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。
最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。
小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？
这下可把小熊难坏了。
最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。
一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？
结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。
1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。
教具贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图（3辆汽车和4个圆点图）黑板。
学具幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。
1、创设情境，引起幼儿兴趣。
游戏：
"
我们都是好朋友"
。
2、初步探索3的组成。
（1）小组活动：
幼儿自由操作"
今天，我们要来玩"
雪花片"
的游戏，好不好？
那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。
幼儿操作，老师巡视。
提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。
（2）集体活动：
汽车开来啦老师小结：
3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；
2和1合起来都是4。
3、初步探索4的组成。
（1）幼儿操作：
分颜色宝宝圆点"
，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。
（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。
你们会怎么分？
有几种分法？
（3）老师写出4的分合式：
4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？
它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。
（4）老师小结：
4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。
4、幼儿操作练习，巩固游戏----"
花朵和树叶"
：
3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。
5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。
活动目标
1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
活动准备
1、趣味练习：
填写对应的数字，找数字。
2、学具：
4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
活动过程
一、玩认读数字的游戏
1、复习3、4、5、6、7的数字
2、目测数群
出示实物卡。
提问：
图片上有什么？
它们各有几个？
我们为这些物品卡送数字朋友。
3、趣味练习：
填写对应的数字
（1）出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
（边操作边讲）
放得对不对？
为什么？
数量一样多的不同物品可不可以放在一起？
（3）谁来给它们送数字朋友？
4、趣味练习：
找数字
（1）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；
第二遍，幼儿手持数字卡找实物
（2）小组活动
第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
二、活动评价
1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2、教师小结
3、复习游戏：
找飞机场
巩固对数字4、5、6、7的认识。
学具：
空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。
教具：
1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。
1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。
老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师：
嘿嘿，我的火车几点开？
（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：
嘿嘿，我的火车几点开。
嘿嘿，来了几位小客人？
（出示动物卡片）幼：
嘿嘿，来了几位小客人。
（反复进行几次）
2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？
（幼儿先讲述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用几个圆点来表示？
请幼儿上前选一张。
3、制作动物瓶感知此6少的数量。
先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。
师幼总结：
此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？
请小朋友检查是否正确，为什么？
动物瓶上的数量可以用数字几来表示？
请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。
幼儿操作后，集体检查个别幼儿。
5、游戏：
数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。
音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。
1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。
2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
设计思路：
1。
日常家庭丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾（冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等），其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可以保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。
2。
鼓励孩子们在家长的带领下接触大自然，到户外采集各种野花，野草，花枝，花叶等等。
3。
孩子们都比较喜欢美工活动，让他们尝试插花，有助于孩子们感受大自然的色彩美，使孩子们动手体验创作的乐趣，满足他们的好奇心和求知欲。
教学目标：
学习插花的基础知识和方法，培养孩子们爱美、审美、表现美，进而热爱生活的情感。
教学重点：
进行简单的半球形插花练习。
教学准备：
插花材料———插好的整盆花卉、真花真叶若干、花泥、装饰花纸等。
讲授资料———插花步骤分解图、常见花卉照片。
制作用具———水盆、切刀、剪刀、胶带、抹布等。
（另备数码相机）
观察、欣赏——讲解——插花练习——欣赏幼儿插花作品并拍照留念——结束。
一、问候小朋友，并作自我介绍！
二、小朋友们，花是大自然的精灵，美好生活的象征，花与人们的生活密不可分。
随着人民生活水平的
提高对花卉的喜爱程度渐长。
插花这门艺术，已经走进了寻常百姓家，为人们带来美的享受。
借助送花可以表达不同的情感。
比如母亲节送康乃馨给妈妈的意思是母亲我爱您！
百合表示心想事成、祝福，一般看望病人时送白色百合祝愿他早日康复！
菊花清静、高洁、清明扫墓献上菊花是寄托对故人的哀思！
三、下面让我们来学习插花的方法：
插花是一门艺术，里面有许多的学问。
插花时要注意花朵颜色的深、浅协调；
花朵的大、小搭配，
花茎的高、低错落，这样插出的花才好看。
瞧！
这儿有一盆插花漂亮吗？
请小朋友按照我讲的半球形插花步骤来进行练习，你们也同样可以插
出一盆美丽的花！
①。
准备好工具和材料：
一块正方形花泥，真花真叶若干、装饰花纸、剪刀、胶带等。
②．对花材进行整理：
嘱咐孩子们必须在家长老师的帮助下使用剪刀。
③．插花方法：
先在花泥正中间插主要花朵，然后在花泥侧面上部插定位花，注意定位花到主要花的距
离要基本一致。
接下来在定位花与主要花之间插填充配花，注意配花的高度要低于主花，高于定位花。
最后在花朵的间隙处插陪衬草，并用装饰纸把花泥包裹起来，用胶袋固定。
一盆插花作品就完成了！
（配合插花步骤分解图进行讲解和操作！
④．请小朋友数一下我插了几朵花？
不同数量的花朵代表不同的含义，那么10朵花是十全十美的意思！
四、插花审美标准：
一件造型生动、优美的插花作品，在构图上要达到下述五条要求：
①上轻下重。
指花色的深浅。
浅者应在作品的外缘或上部，深者应在内部和下部，这样作品才有稳定感。
②上散下聚。
指花朵小者，单薄者居作品的外部和上部，花朵大者，质地肥厚者居作品的中间和下部，这样作
品才有均衡感。
③高低错落。
指花枝的安排要有长有短，有高有低，互相错落，作品才显得生动活泼。
④疏密有致。
花朵或花枝之间的距离要有大有小，大则疏，小则密，不可等距插作，这样才虚实相宜，有层次感。
⑤仰俯呼应。
指上下花朵或花枝的动势要集中，彼此相互关联。
五、课堂练习：
请小朋友制作一件插花作品。
在孩子们插花的过程中，教师巡回指导。
六、评价小朋友们的作品并与自己的作品拍照留影！
结束语：
孩子们你们精心制作的插花都非常漂亮，请把你的作品带回家送给你们的爸爸妈妈吧！
他们辛
勤工作了一天多么辛苦啊！
看到你们的插花，爸爸妈妈一定会特别高兴，你的家也会被装饰得
更漂亮！
幼儿园中班数学教案插花篇二：
幼儿园中班数学漂亮的花环教案
中班数学活动：
漂亮的花环（按规律排序）
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。
3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。
1、各种图形若干，双面胶
2、幼儿操作纸
1、出示邀请卡激起幼儿的兴趣。
老师：
“今天老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？
”老师：
“亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参加我们的音乐会，希望你们打扮的漂亮点！
2、出示一个图形单一的花环。
“老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个花环，我想戴着漂亮的花环去音
乐会，老师戴上这个花环，好看吗？
”（老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。
）老师：
“我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的？
让幼儿仔细观察花环，培养他们的观察和比较能力。
“咦！
这是什么？
”（指着小红旗）
告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。
“好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？
小红旗：
黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形？
？
（可以引导幼儿一起来说一下规律）
小结：
老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。
3、出示另一个图形较多的花环。
“刚才花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形的花环。
”让幼儿再观察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。
黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形？
原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。
4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
“这边老师还有一条更加漂亮的花环，不过老师还没做好，老师想请小朋友来帮帮老
师的忙，你们愿意吗？
可以叫小朋友上来继续完成，并给予评价表扬，再引导小朋友来总结一下。
5、操作活动：
（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。
“老师也给小朋友们准备了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小
朋友自己去完成，好不好？
老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律
的排序。
“好，我们开始做，做好了，请双面胶帮忙。
6、幼儿操作活动，教师巡回指导。
7、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？
②表扬做的好的幼儿。
8、出示一条排列更复杂的项链。
“老师为了把自己打扮的更漂亮，还准备了一条项链，这条项链很长，你们来看看
这条项链是怎么做的？
黄正方形绿三角形绿三角形黄正方形绿三角形绿三角形？
小结：
这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。
9、操作活动：
（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。
“小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢？
“老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。
10、幼儿操作活动，教师巡回指导。
11、活动评价。
③带领幼儿一起去参加音乐会。
12、老师：
“好，音乐会开始了，我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧！
幼儿园中班数学教案插花篇三：
幼儿园中班数学教案
幼儿园中班
数学教案
许
美
玲
2015年上学期
“学习1—5的序数”
1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。
（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）
1、自由探索：
（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。
（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）
（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论：
（1）师：
为什么买同样的东西，会得出不同的结论？
（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
（3）幼儿分组交流：
讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？
它住在房子的哪一层，哪一个房间？
并认识房间号如第一层第五间用“1—5”表示。
4、幼儿分组操作：
将食品礼物送给小动物
（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。
（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视
《看图做标记》
目标：
1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）
2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
数字1—9的卡片各一张；
不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；
标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）
幼儿人手1—2份操作材料；
颜色、大小、形状标记若干；
胶水；
幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；
在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序：
今天，小兔子要请我们中
（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？
准备好了，火车就要开了哦。
师：
嘿、嘿，我的火车就要开
幼：
几点开
（出示数字卡片）你们看
（看数字）X点开
教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
（1）、教师出示有不同形状的屋顶图片
我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？
别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？
并集体认识。
师生共同验证结果
（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？
（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。
我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选
择其中两个特
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