广东省技工院校首届班主任专业能力大赛实施细则001docWord文件下载.docx

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（三）竞赛筹备组

组长：

张恩思　　　副组长：

江为彬

组员：

蒋松荣、周红霞、张英梅

负责起草全省技工院校首届班主任专业能力大赛方案以及实施细则，并提交省班主任专业委员会研究讨论,开展相关工作人员的指导和培训。

二、比赛时间：

２０１5年6月26日（星期五）,全省七个赛区同步进行。

三、比赛安排

（一）赛区安排：

详见附件1

（二）比赛流程

１、各参赛选手请于６月2５日１5：

00到参赛区参加比赛顺序的抽签。

2、比赛分两个环节完成三个项目的比赛。

第一个环节：

选手完成“成长故事叙述”之后，现场抽签“学生心理个案"

由主持人读完题后,现场作答.第二个环节:

提前10分钟抽取背景材料,并根据背景材料以说课的形式“设计一节主题班会或班集体活动"

。

四、评分标准与评分细则

每个赛区三名评委,每一项完成后取三位评委的平均分为该项最后得分，三项得分之和为该选手总得分。

具体的评分标准与评分细则，详见附件1、附件2、附件3、附件4.

五、奖项设置

半决赛按各赛区参赛选手总人数的60%比例设一、二、三等奖，并按１５%的比例（四舍五入）确定进入总决赛名额.总决赛设一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名。

六、联系方式

联系　人:

联系电话：

、8３55３260

传　　　真：

邮　箱：

２005@126

地　　址：

广州市环市中路3１6号金鹰大厦五楼

邮　编：

5１００６0

备　注：

各参赛选手食宿自理，如需食宿的请与各赛区负责人联系.

附件：

１。

赛区安排

2.“班主任专业能力竞赛"

评分标准

３.“成长故事”评分细则

4．　“学生心理个案分析"

评分细则

5.“主题班会（课）活动设计”评分细则

广东省职业培训和技工教育协会秘书处

　　　　　　　　二〇一五年六月八日

附件1

赛区安排

半决赛赛区

地点

赛区负责人

联系电话

参赛单位

粤东　区

广东省粤东技师

学院

刘庆锋

广东省粤东技师学院；

梅州市技师学院;

汕头中医药技工学校；

河源技师学院；

兴宁市技工学校;

汕头市高级技工学校;

汕尾市技工学校。

（参赛人数共１8人）

粤　西区

茂名技师学院

宁骏

阳江技师学院；

茂名技师学院;

湛江市技师学院;

中国人民解放军第四八零四工厂职业技术学校。

（参赛人数共１1人）

粤北区

清远市技师学院

廖新辉

韶关市第二技师学院;

韶关市机电技工学校；

广东省南方高级技工学校;

广东省工商高级技工学校;

广东省工业高级技工学校;

广东省核工业华南高级技工学校；

韶关市技师学院。

（参赛总人数17人）

珠三角（东莞）

赛区

东莞市技师学院

陈标

东莞市技师学院；

江门市技师学院；

江门市新会市高级技工学校；

深圳技师学院;

惠州市技师学院;

惠州市惠城区技工学校；

广东省技师学院。

（参赛总人数２0人）

珠三角（中山）

中山市技师学院

李春香

中山市工贸技工学校；

佛山市现代商贸技工学校；

佛山市高明区技工学校;

佛山市桂城技工学校;

肇庆市技师学院;

中山市技师学院；

佛山市南海技师学院;

广东省台山市技工学校;

珠海市技师学院.（参赛总人数2１人）

广州（市工贸）

广州市工贸技师学院

周红霞

广州市工贸技师学院;

广东省海洋工程职业技术学校;

广东省轻工业高级技工学校；

广东华夏技工学校；

广州市白云工商技师学院；

广东省高新技术技工学校；

广东省电子信息技工学校；

广东省岭南工商第一技师学院;

广州市高级技工学校。

（参赛总人数22人）

广州（省机械）

广东省机械技师学院

林晓玲

广东省机械技师学院；

广州市交通技师学院;

广州南华工贸技工学校；

广东省交通运输高级技工学校；

广东省电子商务技师学院;

广州港技工学校；

广州市轻工技师学院；

广州市公用事业高级技工学校。

（参赛总人数２２人）

附件２

“班主任专业能力竞赛”评分标准

项目

时间

内容

要求

权重

备注

成长故事叙述

4分钟

叙述自己在班主任工作经历中的一个成长故事。

主题紧扣“成长”,理念先进,思想深刻;

内容真实，语言流畅，表达清晰.

３0%

故事须有题目.脱稿叙述,叙述过程不得有配乐、伴舞等辅助形式。

学生心理个案分析

3分钟

班级学生的应对与处理

现场抽题,根据抽到的个案材料,运用心理学，教育学知识，进行分析，并提出处理措施。

3０%

现场抽取个案题目作答。

主题班会（班集体活动）设计

5分钟

根据背景材料设计一节主题班会或班集体活动。

主题体现时代性和教育性；

内容具有针对性和实效性；

设计形式以活动为基本载体,具有新颖性、创新性和完整性；

过程突出学生的主体性和师生的互动性.

４0％

提前10分钟抽取背景材料，以说课的形式，设计一节主题班会或班集体活动.

ﻬ附件３

“成长故事”评分细则

评比项目

评价指标

评定分数（总分100分）

１0

8

6

４

２

故事内容

成长性

真实性

鲜明性

教育理念

先进性

科学性

故事结构

新颖性

逻辑性

表达能力

流畅

简练

生动

得分

综合加分

亲和力

５分

创造性

5分

总分

评分说明：

1、对各个“评价指标"

的分数评定，在相应的分数栏内打“√”，也可在备注中写上表中没有的分数.2、“故事内容”、“教育理念”、“故事结构”、“表达能力”等四个评价项目为必评项目;

“综合加分”属奖励项目，可评可不评.３、“综合加分”中的“评价指标”每项５分。

ﻬ附件４

“学生心理个案分析”评分细则

评定分数（总分1０0分）

10

６

2

分析能力

准确性

全面性

深入性

应对能力

针对性

合理性

专业素养

理论性

1、对各个“评价指标”的分数评定，在相应的分数栏内打“√"

也可在备注中写上表中没有的分数。

2、“分析能力”、“应对能力”、“表达能力”、“专业素养”等四个评价项目为必评项目；

“综合加分”属奖励项目,可评可不评。

3、“综合加分"

中的“评价指标”每项５分.

附件5

“主题班会（课）活动设计”评分细则

4

主题设计

准确

鲜明

内容设计

形式设计

互动性

１、对各个“评价指标”的分数评定，在相应的分数栏内打“√"

，也可在备注中写上表中没有的分数.2、“主题设计"

、“内容设计"

、“形式设计"

、“表达能力"

等四个评价项目为必评项目;

“综合加分”属奖励项目，可评可不评。

３、“综合加分”中的“评价指标”每项5分。