小学落实双减政策优化作业管理工作实施方案三篇Word下载.docx

小学落实双减政策优化作业管理工作实施方案三篇Word下载.docx

《小学落实双减政策优化作业管理工作实施方案三篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学落实双减政策优化作业管理工作实施方案三篇Word下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

协调教导处、学年组长的相关工作。

具体

负责人

盛XX

制定方案与制度，落实作业管理具体工作。

成员

李XX、吴XX、各学年组长

负责分管学科及各学年作业质与量调控。

作业管理专班采取学生问卷、家长座谈、作业单对照等方式，定期检查和随机检查相结合，监管学科作业设计的内容是否合理，是否具有针对性，是否具有实效性等方面。

二、完善相关管理制度，促进作业管理规范。

制定《XX区XX小学作业管理方案》《XX区XX小学优秀作业评选方案》《XX区XX小学作业管理公示制度》等作业管理相关方案与制度。

三、严格落实制度要求，提升作业管理实效。

1.加强培训指导。

组织教师学习《XX市小学学科作业布置指导意见（试行）》，统一教师认识。

对教师进行作业设计与管理的培训与指导。

2.严控作业时间。

作业时间严格按照国家标准执行，小学一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；

小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

3.加强作业指导。

不布置机械、重复作业，杜绝惩罚性作业。

4.规范作业批改。

教师批改作业要认真、及时；

教师作业批改要正确规范、评语恰当，批改时应明确指出错误、提出建议；

教师批改作业要根据需要进行面批面改，给予学生针对性答疑辅导，答疑辅导后进行二次批改。

5.提升课后服务品质。

遵循学生自愿参加的原则，切实做到课后服务全覆盖；

课后服务每周五天，每天不少于2小时；

学校课后服务内容符合相关规定，教师指导小学生基本在校内完成书面作业、阅读、体质锻炼等。

6.接受社会监督。

学校通过作业管理公开电话、微信公众号等渠道，接受家长监督。

作业管理公开电话：

8XXXXXX3

XXX小学

2021年9月3日

XX小学落实“双减”加强学生作业管理

实施方案

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知、《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《XX省教育厅关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》、XX市教育局《XX市教育局关于建立中小学生作业管理长效机制的通知》、XX教育局《关于进一步加强中小学生作业管理的通知》等文件要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进学生健康成长和全面发展，特制定学校作业管控工作方案。

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务和办好人民满意教育的目标，推进学校育人方式改革，坚持学生为本，构建有利于促进学生充分、全面、终身发展的作业管理长效机制，提升学校作业的规范性和有效性，切实减轻中小学生过重的作业负担，切实发挥好作业的育人功能，布置科学合理有效的作业，帮助学生巩固知识、培养习惯、形成能力，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

现制定本校学生作业管理方案。

二、细化要求，确保作业管理的有效落实

（一）强化研训，提高作业设计质量

1.开展专题研训。

教导处、各教研组有计划、有组织地开展作业设计与实施的专题研训，作业设计评选等活动，加强对作业设计与实施的研究指导，提升教师的作业设计水平。

2.深化校本教研。

学校各教研组将作业设计作为学科校本教研的重点内容。

要基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，关注学生知识与技能的理解和掌握，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。

要把作业校本化研究作为提升课堂教学能力的突破口，以学科备课组或教研组为单位，采用骨干引领、集体研讨的方式探索最符合本学科特点、最能体现本学科核心素养培养要求的校本作业。

加强学校申请的北师大课题《扩大舒适区，促进小学有效作业设计的研究》的研究，引导教师对课堂作业、课后作业和课堂教学进行系统化、一体化研究，通过作业发现学生在 

知识掌握、理解应用过程中遇到的困难，以作业反馈为依据，改进教学内容设置及课堂教学方式。

要发挥骨干教师的示范引 

领作用，促进广大教师形成“比学赶帮超”的积极势头。

3.精心研制作业。

各学科教研组要以实践性、层次性、目的性、创造性为原则，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

以一个单元、一个年级、一个学期或学年时间为单位，系统化设计具有校本特色的作业。

4.把握作业难度。

各学科教研组要严格执行国家课程标准和课程方案，不随意增减课程难度，不布置难度水平超过国家课程标准要求的作业。

要尊重学生学习的差异性、阶梯性，合理设计分层作业、弹性作业和个性化作业。

科学实施探究性作业和实践性作业，以及跨学科综合性作业。

要提高作业设计的质量，确保作业水平难度符合学生的实际，创新“研判试做+精讲精练 

+精选分层”作业形式，推出基于校情和学情的“三单”（预习单、学习单、练习单）作业体系。

（二）强化统筹，严控书面作业总量

1.健全工作机制。

依据校情、学情制定作业管理制度，适时适量安排课后复习作业或拓展性作业、自主选择性作业、预习性作业。

要建立健全工作机制，校长为第一责任人，分管副校长为直接责任人，负责统筹调控，平衡各学科作业总量。

学校教务处要明确各年级各学科作业量要求，各班主任需掌握本班每日学生作业总量，形成作业清单，定期向教务处报备，并协调不同学科课后作业的具体平衡工作。

2.坚持布置原则。

学校各学科教研组要坚持“三布置五不布置”原则，即“布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业;

不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业，不给家长布置作业，不布置手机作业”。

3.严控作业总量。

小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过60分钟。

周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

（三）作业的布置与实施 

任课教师要立足学生学习活动，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。

切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。

作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。

教师要善于自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；

音乐、美术、体育、科学及研究性学习等学科布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。

教务部门要开展形式多样的非书面性特色作业的评比。

进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。

但教师不得要求学生家长自行打印作业，不得直接或间接通过微信、QQ和家校通等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。

（四）强化管理，规范作业批改反馈

1.加强对作业批改的管理，教师批改作业要正确规范、评语恰当。

所有学科布置的书面作业要做到全批全改，标注批改时间，统一批改符号。

鼓励实行等级制方式和使用个性化评语，评语应明确简练，富有激励性、针对性和指导性。

不得要求学生自批自改作业。

严禁要求家长检查、批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。

2.教师要对学生作业中存在的问题及时进行归因分析，采取集体讲评、面批讲解等方式有针对性地反馈指导。

要帮助学生定期查找、分析作业出错的原因，给学生留足纠错时间和空间。

要对学有余力的学生给予指导，对学有困难的学生加强帮扶，帮助学生在完成作业中养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。

要特别关注不能正常完成基础作业的学生及时采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。

（五）作业的控制与审核 

加强作业质量监督。

备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。

学校教务部门定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告存档备查。

三、加强监管，优化作业管理的保障措施

（一）加强领导，健全组织。

成立以校级领导牵头的作业管理工作领导小组，分管校长负主要责任，教务主任负直接管理责任。

XX实验小学作业管理工作领导小组：

组长：

潘XX

副组长：

陈新XX 

林XX 

卓XX

小组成员：

全体教研组长、备课组长、各班班主任

（二）建章立制，规范管理。

学校构建校本特色的作业管理制度，抓规范要求，规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，制度化规范作业的数量，形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。

（三）强化督查，完善评价。

建立学校学生课业负担监测、举报和问责制度，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业质量不佳、作业批改不认真、作业负担不合理的老师及时督促整改；

对积极进行作业改革，做到学生减负增效的老师予以宣传表扬。

（四）组织评比，提高质量。

进一步鼓励教师自主设计作业，达到减负增效的目的，学校教务部门定期组织优秀作业设计、试卷案例评选活动，进一步提高作业、试卷设计质量。

四、“有布置必批改”原则

严格遵守“有布置必批改”原则，亲自批改作业，提倡作业面批面改，充分掌握学情；

不得只布置不批改或应付性批改、不反馈；

严禁要求家长代批作业。

学校教务处要建立教师批改作业检查制度，纳入绩效考评。

五、科学制定并认真落实教学计划

对于新的知识内容一律“零起点”教学，不随意增减课程难度、加快教学进度；

严格执行国家课程标准和课程方案，开齐开足国家课程，严禁无故挪用、挤占体育、美术、音乐等课程。

六、提倡分层布置作业

提倡分层布置作业，强化实践性作业，不得布置难度水平超过课标要求的作业；

提倡布置体验式作业、校外体育活动家庭作业，探索跨学科综合性作业；

严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。

七、重视与家长的沟通合作

学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，督促学生主动独立完成家庭作业，并及时反馈完成情况；

注重促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天充足的睡眠和休息时间；

严格落实学生使用电子产品规定，自觉保护视力。

XX小学

2021年8月31日

XX小学落实“双减”政策，优化作业管理

工作方案

7月24日，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“意见”）印发。

明确校内减少学生作业负担，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

XX市XX小学坚决贯彻国有“双减”工作决策部署，认真落实省市工作方案，明思路、抓落实，强化学校教育主阵地作用，在优化作业管理、把握作业育人功能上下功夫。

一、严控书面作业总量

一、二年级不布置家庭书面作业，在校内适当安排巩固练习；

三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

通过教研组、年级组统筹，以班级为单位调控作业总量、结构和难度，将每天作业情况和预估完成时间在学校网站进行公示。

二、提高作业设计质量

将作业研究作为备课的重要环节，立足学情，注重作业设计的合理、有效，采用“基础作业+弹性作业”的模式，“基础作业”为全班性作业，重在基础学习和习惯的养成与落实，“弹性作业”为分层作业，重视学生的个体化差异，以综合性、实践性、拓展性作业为主，重视对学生综合素养和实践能力的培养，灵活要求，供学生自主选择。

三、落实作业批改辅导

学校制定了切实可行的作业管理细则和评价标准，落实教师对学生作业全批全改制度，及时批、发、评、讲、改。

针对学生不同情况有的放矢地进行个性化辅导。

对学有困难的学生加强帮扶，提倡精批、面批、面改；

对学有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。

四、家校同育形成合力

学校将发挥心理教师团队的优势，采取灵活的线上线下心理大讲堂形式，面向学生推出学习策略课程，并通过家校携手，配合学习策略实施，引导家长为孩子营造自然成长的良好环境，培养身心健康的孩子，切实为学生“松绑”，打造提升学生学习能力的新渠道。

学生在做作业过程中如有问题，请家长及时与班主任或任课教师沟通，我们共同解决。

教师布置的家庭作业，家长有权监督，如发现学生课业负担过重，家长可向学校举报。

监督电话：

8XXXXXX0 

8XXXXXX4-12