六年级上册生命与健康常识教案42593Word文档下载推荐.docx

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怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。

教具准备：

多媒体课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、听故事后提问导入新课：

老师讲故事后提问：

1、你知道世界上有那些东西是有生命吗生命宝贵吗请举例说明。

2、老师叙述：

阳光，雨露，空气，食物你觉得那样最重要

3、我们人类有什么东西是一去不复返的（时间，生命）它们哪个更为重要呢二、自学课文。

想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。

（自己设问）。

三、这篇课文主要讲了哪几个问题这些问题你知道吗大家一起学习讨论。

学习第一部分：

神奇的生命

看课件。

观察在人类，生命是怎样神奇的。

1、为什么说那些是"

神奇的生命"

，它们神奇在哪里

2、我们人类有神奇的地方吗

3、请学生介绍小资料。

（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方我们的生命不能延伸生命的"

长度"

，但是我们可以决定生命的"

宽度"

。

珍惜生命就是要把握生命中的每一天。

大家算一算：

在你的一天中吃饭，睡觉，游戏，学习等所花费的时间各是多少，一生中真正用来工作学习的时间有多少，在一生中占多少比例。

学习第二部分：

生命无贵贱

1、自学课文中的两个小故事。

从这两个小故事你明白了什么

2、为什么说生命无贵贱请学生讲讲这两个故事。

谁还能说出更动人的故事呢？

3、怎样去善待生命，它与善待他人的生命有什么区别？

4、看小资料你明白了什么？

5、你还能列举类似的事件来吗？

6、这一段话告诉了我们什么：

人的生命神圣不可以侵犯。

动植物也有生命。

对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。

你是怎样理解的？

7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么？

8、通过学习你明白了什么？

学生谈论后老师叙述：

因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。

在生命的面前，人人都是平等的。

。

在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。

当一个人生命为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。

四，看课件，进一步弄明白所学内容。

五，小组学习阅读与拓展部分。

你还有什么可以补充的吗？

六，老师小结：

我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的保障;

我们的

生命需要安全的呵护。

生命只有在安全中才能永葆活鲜;

我们的生命需要希望，没有了希望，生命之旅失去了意义。

这篇课文告诉了我们：

生命本无价，但一旦失去了它，我们就什么也不要谈了。

自己的生命要珍爱，别人的生命也是同样的宝贵。

所以我们都要爱惜自己的生命，在有生之年做有用之人。

七，动动手：

生命如此美丽，在你眼中最美丽的生命是什么样子的，试着把它画下来。

然后比一比，一看，看谁的最美。

板书设计：

第一课生命本无价

神奇的生命红柳的根绵延几千米鱼类的游泳技术高

生命无贵贱一切生命都同样的重要

教学反思：

2、呵护自己的健康

1、根据生活经验感受身体的"

语言"

2、知道健康检查的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检

3、拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中

拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。

了解身体的"

，知道健康检查的重要性。

一、谈话导入：

生命是世间一切存在的基础。

健康是人一生最重要的资本。

拥有健康，才能更好地学习，生活;

拥有健康，才会更快乐。

请呵护自己的健康!

二、新授：

1、每个人的身体都会"

说话"

，有时候感觉很舒服，可是有时候也会很友善地向我们发出警示。

2、认识体检的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。

健康的身体是维持良好生活的基础。

因此，我们要及时了解自己的健康状况，做好健康管理。

健康检查是了解身体状况的好方法，也是健康管理的第一步。

它可以发现潜在的病变，及早进行治疗。

提问：

体检用到哪些用具，这些用具是测什么的？

学生交流并找学生回答

你知道体检什么样的数据表示身体是正常的，健康的吗？

提问：

学习了这么多你认为体检有意义吗？

你会用什么样的态度参加体检呢？

生交流后一生报告。

小结：

根据学生回答的情况总结

3、拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。

同学的体检表说说他在哪些方面继续保持，哪些方面需要改善。

良好的生活习惯有利于身心健康。

你知道怎样的生活方式是健康的吗？

为了自己的健康请改善自己的生活习惯，根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。

记住：

无病勤锻炼，有病早治疗，身体才会更健康。

三、拓展

1、拟订健康计划并落实。

2、收集健康小常识并分班汇编。

-可编辑修改-

3、我又长高了

1、感受长高给自己带来的快乐与欣喜。

2、了解身体的长高与营养，运动，睡眠等各个因素的联系。

3、根据自己的实际情况，制订自己的长高计划。

教学难点：

认识长高与营养，运动，睡眠等各个因素的联系

理解长高的丰富内涵。

教学形式：

讨论交流

教学准备：

多媒体课件

一课时

今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了，真是既高兴又难过，高兴的是你们长高了，难过的是我比你们矮了。

这节课，我们就一起来学习《我又长高了》。

1、长高真好

（1）多媒体出示诗歌《长高》

不知从什么时候起我把秘密藏在日记本里不知从什么时候起我喜欢与小伙伴窃窃私语了不知从什么时候起我学会了自己照顾自己不知不觉间我长高了指一女生朗读。

（2）交流：

你长高了吗你是怎样发现的

（3）看图：

你会用什么词来形容长高的感觉，为什么？

生答：

快乐自豪……

（4）你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗？

生交流反馈后，多媒体出示小结：

就像种子钻出泥土，长成参天大树，鸟儿破壳而出，飞上高高蓝天，我们也在一天天的长高。

快乐与欣喜相随，长高的感觉，真好!

2。

长高的秘密

（1）课前，老师布置大家做了一个关于身高的调查，谁来汇报自己的调查结果

（2）学生汇报调查结果。

（3）同学们的调查表明身高与遗传，营养，运动，睡眠有着一定的联系。

我们无法改变遗传，但我们可以改变后天的营养，运动和睡眠。

（4）让我们先从营养开始吧!

因为营养是我们长高的基础。