三年级阅读短文补充共21页.docx

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三年级阅读短文补充共21页

（一）荷兰鼠

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

不久前，我姑姑从北京带回来了一只荷兰鼠。

你看它，全身毛茸茸的，白的出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。

它小巧玲珑，十分可爱。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味的吃着。

它的两腮不停地蠕动，还不时地发出“咯吱，咯吱”的声音，银白的胡须也在不断抖动。

我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也爱清洁。

它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。

饱餐后，荷兰鼠就静静地休息了。

它半闭的眼睛有些神往的样子。

刚才还不断抖动的胡须现在也不动了，它大概已经进入甜蜜的梦乡了吧。

荷兰鼠醒后，就做起游戏来。

这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。

这是一种多么惹人喜爱的小动物啊！

每天放学回家，我都迫不及待地跑到它的跟前，和它玩上一会儿。

1.照样子，写词语

津津有味：

、、

2.用“”画出描写荷兰鼠外形的句子，它从________________、_______________、_______________、__________________四个方面来写荷兰鼠的小巧玲珑、十分可爱的。

3、用“~~~”画出文中的过渡句，并说明它在文中起什么作用。

4.按照荷兰鼠的外形、吃食、休息和活动、惹人喜爱四个方面，用“‖”给短文分段。

这篇文章是体裁，结构。

（二）盲人心中的明灯

大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。

那天我给学生出了这样一道题：

“有一个盲人晚上出门总挑（tiāotiǎo）着一盏灯笼，这是为（wéiwèi）什么?

”

学生的答案五花八门。

有的说：

“他是给儿子买的灯笼。

”还有的说：

“夜里太冷，他是想取暖吧?

”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为（wéiwèi）自己，所以，他们的答案不免单一。

他们没有一个人回答：

盲人也许是为了给别人（健全人）照明，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。

这些孩子不明白：

很多时侯，帮助别人其实是帮助我们自己。

为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？

就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊!

1.给文中带点的字选择正确的读音，在正确的答案后面画“√”。

2.从第二段中找出一句话来概括该自然段的段意。

3.这位盲人为什么晚上出门总是挑着一盏灯笼？

在正确的答案后面画“√”。

①为他人照亮夜路。

（）

②怕别人撞到他。

（）

③既为别人照亮又不会被人撞到。

（）

4.下列句子中的“明灯”指的是什么？

将序号填在括号里。

A．明亮的灯B.为他人着想的思想C.放在明处的灯

①他们心中没有明灯。

（）

②他们手上没提明灯啊。

（）

5.这则故事告诉我们。

（将序号填在括号里）

①要学习盲人助人为乐的精神。

②我们夜晚出门都应该有灯照亮。

③帮助别人其实就是帮助我们自己。

（三）学会宽容

如果所有的美德可以自选，孩子，你就先把宽容挑出来吧。

也许平和与安静会很昂贵，不过，拥有宽容，你就可以奢侈地消费它们。

宽容能松弛别人，也能抚慰自己，它会让你把（爱恨）放在首位，万不得已才动用（爱恨）的武器；宽容会使你随和，让你把一些人很看重的事情看得很轻；宽容还会使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的冲突，都不会在宽容的心灵里过夜。

于是，每个清晨，你都会在（希望失望）中醒来。

一旦你拥有宽容的美德，就将一生收获笑容。

1、从文中找出下列各词的反义词。

便宜（）固执（）

节俭（）紧张（）

2、根据文章的语境选择文中括号里合适的词，用“√”标出来。

3、“你就可以奢侈地消费它们”中的“奢侈”指，“它们”指的是。

4、“宽容能松弛别人，也能抚慰自己”。

这句话中的“抚慰”一词用的很恰当，再写两个与之意思相近的词，并请你写出这句话的意思。

意思相近的词：

这句话的意思：

5、你怎样理解文章中的“宽容”的含义？

写在批注处

（五）地球妈妈的话

我是人类的妈妈，我在用自己的乳汁哺育着人类，可是我的生活境况却越来越糟。

有些愚昧无知的人把工厂的废水、废气物等有毒物质大量排放到我的皮肤上、血液里，危害着我的健康；大量的废气、烟尘和有害气体还把我和臭氧层破坏，致使紫外线乘虚而入，严重地危害着人类的生存。

而人类盲目地砍伐森林，也使我的衣服变得残缺不全，致使全世界每年有2100万公顷的农田变成沙漠；还有人类那永无休止的战争，把我打得千疮百孔。

要知道，人类的衣、食、住、行，无一不依靠大自然的恩赐。

大气、森林、河湖、草原是人类赖以生存的基本条件。

人类破坏自然环境，就等于自己毁灭自己。

希望人类赶快行动起来，保护我吧！

1.文中的“我”指。

2.在文中找出下列词语并填空。

（　）（　）无知千（　）百（）

（）（　）不全乘（）而（　）

3.文中画横线的句子运用了（　　　　　）说明方法。

4.按内容把句子写完整。

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　都依靠大自然的恩赐。

②　　　　　　　　　　　　　　　　　是人类赖以生存的基本条件。

③　　　　　　　　　　　　　　　　，就是自己毁灭自己。

５、读了《地球妈妈的话》，你明白了什么道理？

（六）丁香

丁香，花小如丁，数不清的小花汇到一起，一蔟蔟、一片片的。

丁香，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。

这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。

丁香的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，凝聚了塞北人独特的精神风貌，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃，深得哈尔滨人的宠爱，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

1、照样子摘录词语，并再写出三个。

一簇簇

紫中带白

花如云

2、用“”画出描写丁香花香气的句子。

3、这段话是从、、、四个方面来描写丁香的。

4、用“‖”给短文分层。

5、概括这个自然段的主要内容。

6、读短文，尝试做出批注：

为什么哈尔滨人把丁香作为自己的市花？

（七）机智的萧伯纳

英国著名的戏剧家萧伯纳，（）才华横溢，（）十分机智。

       他的名著《机器与人》第一次上演时，场内鸦雀无声，大家都被生动的剧情吸引住了。

演出结束后，不少观众要求同萧伯纳见面。

      正当萧伯纳从座位上站起来，准备向观众致意时，突然楼座上有个人对着他喊道：

“萧伯纳，你的剧本糟透了，收回去，停演吧！

”

      观众大吃一惊，以为萧伯纳一定会为这个人的有意挑衅而发怒。

谁知道萧伯纳（）不生气，（）转过身来，对着楼座鞠了一躬，笑着说：

“我的朋友，我完全同意你的意见。

”说到这里，他指了指剧场中的观众说，“但遗憾的是，我们两个人反对这么多的观众有什么用呢？

我们能禁止它不演吗？

”

       萧伯纳这番话赢得了观众一阵热烈的掌声。

1.在短文中找出和下面意思一样的词语。

①一点儿声音都没有。

      （                          ）

②形容一个人非常有才华。

         （                       ）

③借机闹事，企图引起冲突。

           （                    ）

2.在文中的括号里填上合适的关联词语。

3.有个人说萧伯纳的剧本糟透了，原因是什么。

在下面正确的答案后面“√”。

①剧本确实不好。

（）

②他故意挑衅。

（）

③他很不喜欢这个剧本。

（）

4．萧伯纳的剧本好吗？

用“~~~~~”画出相关的句子。

5.“……我们能禁止它不演吗？

”这里的“我们”指                      ，“它”指                                   。

这句话的意思是：

①我们可以禁止它演（                  ）

②我们不能禁止它演（                  ）

（八）五星花

在百花中，我最喜欢五星花了。

我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。

大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。

又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。

我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。

日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。

我找来一根长竹竿，插入土里，让它围绕着竹竿向上爬，有了竹竿的支撑，五星花长得比我还高，踮（　）着脚我也摸不到它的头了。

仲（　）夏时节，五星花小巴掌大的绿叶更加郁郁葱葱。

在叶子紧挨茎的地方长满了绿豆大小的花蕾，几天之内，这些花蕾纷纷绽开。

像火一样红的五星花，多么可爱呀！

它的花瓣有五个角，远远看上去像一颗颗五角星，五星花的名字可能由此得来。

近看，乳白色的花蕊旁还有几个像头发一样细的花丝。

阵阵微风吹来，花蕊就像弹（　）簧一样不停地颤抖着。

鲜红的花朵在随风起伏的绿叶衬托下，像一束束节日的礼花。

五星花虽然没有浓郁的芳香，但它给人一种生气勃勃的感觉，使人向往，让人陶醉。

秋天到了，五星花开始凋（　）谢了，秋天的五星花虽然失去了光彩，却给我们留下了美好的印象。

1．给划线的字注音。

2．文中的好词真不少，如“随风起伏”等，请你再找四个写在括号里，积累起来。

3．作者写五星花时抓住了五星花的发芽、生长、开花、凋谢的变化，请在批注中对应写出来，并标明相对应的季节。

4．用“”画出文章中描写仲夏时节五星花的句子。

5．比较、仿写句子：

例句：

A、五星花长得很高。

B、五星花长得比我还高，踮着脚我也摸不到它的头。

（九）小草

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。

他们一边跳舞，一边随着春风生长。