新课标高中写作教学基本框架写作序列化训练的基本思路Word文件下载.docx
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重点训练散文的写作,可分解序列为抒情散文?
叙事散文?
哲理散文的写作方法等?
高三第一学期:
着重审题能力和写作基本套路的训练,通过训练让学生达到高考基础等级?
高三第二学期:
着重就作文的发展进行训练,具体分解序列为:
深刻透彻;
生动形象;
有文采;
有创意?
最后一阶段,
让学生根据自己的写作长处,确定某一文体进行强化训练,力图通过训练使其作文达到基础等级的上限或创新等级?
三?
作文训练的基本模式?
有的是按表达方式来确定作文教学的序列化:
记叙文→说明文→议论文?
有的是按写作流程来确定作文教学的序列化:
审题→立意→选材→构思→行文→修改?
有得是按表达凭借的手段来确定作文教学的序列化:
先说后写,以说带写,用口头语言作为书面语言的先导?
有的是按写作的本质来确定作文教学的序列化:
观察→思考→感悟→作文?
四?
作文课的基本课型:
方法理论指导课型,自主写作课型?
知道了我们的作文教学并非是让学生搞文学创作,因此在学生作文之前,加强理论方法的指导就显得尤为重要了,虽说“文无定法”,
但是在写作过程中依然会有一些共同或相通的东西,必须要较为系统的对学生进行指导,而不是放羊式的自由创作?
这种方法理论指导课型,
以指导学生如何写作为主,另外兼引导学生去修改作文?
具体的内容可分为:
理论指导,美文揣摩,作文评改,作文升格等?
自主写作课,就是教师按照序列训练设计的计划,每次出题时候都要明确此次作文训练的重点,让学生带着这种重点意识去自主完成一篇作文,
老师不作任何的指导?
在作文时候,要求学生有时间观念,必须当堂完成作文?
处理好序列训练的几大关系?
1?
教材的约束性与教师自由度的关系?
2?
课内外的关系;
3?
讲与练的关系;
4?
理论与实践的关系;
5?
作文训练与作文考试的关系;
议论文写作训练序列
（一）
——认清文体和结构
编写：
王晓雨
2012年9月6日
【训练目标】
1、了解议论文文体知识，把握文体特征。
2、整理文章思路，把握议论文结构。
【教学重点】认识议论文结构，拟写议论文提纲。
【教学难点】拟写议论文的提纲
【学习过程】
一、高二作文安排设想
1、高二学生对议论文的写作较为陌生，应指导其写作，教给他们一定的写作方法，按方法行文，能促使其较快地上路子。
2、指导学生学写议论文，应从掌握常见的议论文结构入手，然后再从局部突破，从整体再到部分的写作训练，符合认知规律。
3、在提倡写“绿色作文”的今天，应指导学生灵活运用所学过的各种写作方法，千万不能让固定的方法所左右，让学生在掌握一定的写法之后，要跳出条条框框的限制，促使他们从“有法”到“无法”，从“共性”到“个性”，从“约束”到“自由”的转变，努力写出充满个性的议论文。
二、了解文体知识
高考中，绝大多数考生写的是议论文,不少议论文不像议论文。
主要表现是:
1、议论文结构不合体。
2、思路不合逻辑。
3.论点和论据之间缺乏必要的粘连。
4、文体特征不明。
（一）议论文的三要素
1、论点:
作者所持的观点和看法，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
论点的位置一般有四个：
文题、开篇、文章中间、结尾。
看看这些文章，论点在哪儿？
《改造我们的学习》《反对党八股》《六国论》《拿来主义》《阿房宫赋》
2、论据：
用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
像高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。
选用事实论据还要注意几点
①论据必须具有典型性典型就是指论据要具有代表性
②论据必须具有新颖性
③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写司马迁不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？
3、论证：
运用论据来证明论点的方法，是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。
论证的基本类型包括立论和驳论，立论从正面论述，驳论从反面论述。
我们写议论文一般以立论为主。
（二）常用的论证方法
a、例证法：
用典型事例作论据来证明论点。
如《简笔与繁笔》：
举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断，景阳岗的山神庙，一个“破落”使境界荒芜之景全出。
这里两个字对百万言，可谓用简到了极点。
同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说《社戏》中的例子，也不得不说是极为典型。
运用例证法要注意对事例叙述的方法。
注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。
b、喻证法：
即运用比喻增强作品论证的形象性。
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
如鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
c、对比论证：
用典型事例作论据来证明论点
如高考中的优秀作文《四幕剧》，其中的第二幕剧写了这样一个内容：
背景：
一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。
A：
唉！
天哪！
只剩下半个甜面圈。
（A一脸的无奈）
B：
上帝！
真是太好了，还有半个甜面圈。
（B一脸快乐状）
文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：
乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。
我选择玫瑰的美，因此我选择前者。
d、引证法
除引用名人名言以外，我建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。
如高考作文中有这样一段话：
人与人如此的不同。
信手翻着宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想。
话本的开头是这样的疑问，“春已归去，不知哪搭是春住处？
”秦观说：
春是到江南去了，“若到江南赶上春，千万和春往。
“苏小妹说，春是被带走了。
”燕子衔将春色去，沙窗几阵黄梅雨”。
还有苏轼说、秦观说……（《—花—世界》）
三、议论文的结构
1、议论文的基本结构：
引论——本论——结论
2、具体地说——
总----引论：
即提出问题，用来提出中心论点或论题，或者介绍论敌以及有关内容。
（凤头）
分----本论：
即分析问题，是文章的主体部分，用来分析论证引论中提出的论点、论题或批驳论敌的观点。
（猪肚）
总-----结论：
即解决问题，主要用来作总结、下断语，揭示和深化文章中心。
（豹尾）
3、注意：
首先，论点要用一两句话明确地表述出来。
其次，要注意将论点放在恰当、醒目的位置。
中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段；
分论点一般放在每一段的开头。
再次，
1.分论点的语言要精炼，一般控制在15个字内；
2.分论点的句子结构要基本一致；
3.分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
4、一个原则两套思路三种模式
一个原则：
完整清晰
两套思路：
第一种是三段论式，基本思路是“提出问题（提出中心论点）——分析问题（论证中心论点）——解决问题”。
第二种是因果分析式，基本思路是“是什么——为什么——怎么样”（怎么办）——（什么结果）
三种模式：
一篇议论文作文,其本论部分只要从是什么,为什么,怎么样,（何结果）这四个角度中选择一个或者两个展开即可。
但无论是从哪个角度展开,
其分论点之间都要形成一定的联系。
一般来说,有并列式、层进式和对照式三种模式，或单独使用，或综合方法。
四、论证结构
1、并列式：
就是围绕中心从同一个角度列出几个分论点,逐一论证。
几个分论点之间的关系大多是并列关系。
【例文】
“早”
1.无论是汉语一声温馨的问候——“早！
”，还是英语悠扬的一声“morning!
”，有着太多文化差异的东西方人，却不约而同的用同一个概念表达着同一个美好的祝愿。
2.
是的，“早”代表着希望。
我们智慧的先民早已将希望赋予了这个“早”
字。
从结构上看，“早”字从日，从十，就像是太阳刚刚升起的样子，历经漫漫长夜的人们是多么渴望着光明，因为有了光明也就有了希望。
3.“早”意味着勤奋。
有了希望就要去实现它，毫无疑问人类就是通过实现一个又一个的希望，才从原始蒙昧走向现代文明的。
但同时人们也很清楚，希望的实现离不开自己的勤奋。
古人云：
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，就是在告诉自己也告诫我们后人，莫负春光，勤奋耕读。
于是就有了“闻鸡起舞”，苦练本领报效国家的祖逖；
于是就有了将一个“早”刻在课桌上，让它向一盏灯烛一样，时刻警醒自己发奋读书终成民族脊梁的鲁迅。
4.“早”凸显出智慧。
《礼记》有云：
“预则立，不预则废”。
这闪耀着智慧之光的话语，告诉我们，做任何事情都要有所准备，有所规划，否则就不可能够取得成功。
古往今来，无数成功的军事家从不打无准备之战，就拿一战而使天下成鼎足之势的“赤壁大战”来说，“孙刘联合”的方针早“预”在诸葛亮的《隆中对》里——“此可以为援，而不可图也”，至于此后的“黄盖假降”、“庞统献连环”、群英会上使“蒋干中计”、“借东风”等等一幕幕的精彩无不是在战前做着周密的部署，这就是“预”。
5.
慢说战争的胜利要早“预”，对灾害的防范同样也离不开早做准备——这便是“未雨绸缪”，还是智慧的先民在指导着我们——大雨未来，先做防范，修缮房屋，加固提防，就可以将灾难降低到最低程度。
大家应该还清楚地记得2008年5月12日汶川大地震中不知有多少学校校毁人亡，而有一所学校的校长因为多年坚持在学生中大搞应急疏散演练，结果同样是面临巨大的突发灾难，他的学校却创造了“o”伤亡的奇迹。
6.改革开放初期，国民经济迅速发展，但同时也因为“预”得不够，不科学，结果带来了资源和环境的一系列问题，在很大程度上影响了国家的持续发展。
7.
现在我们党提出以“科学发展观”统领全局，这里面实际上就包含了对发展的科学规划的问题，俗话说亡羊补牢，犹未为晚，让我们从“早”字上得到积极的启示，吸取先民的智慧，以科学的态度和勤奋的精神，经营好我们自己的人生，也经营好我们自己的国家。
【结构分析】
总引论
提出观点：
1.美好的祝愿。
3.
“早”意味着勤奋。
4.“早”凸显出智慧。
分本论
分析论证
5.慢说战争的胜利要早“预”，对灾害的防范同样也离不开早做准备。
正
6.
改革开放初期，也因为“预”得不够，不科学。
反
总
结论
解决问题7.
得到积极的启示，吸取先民的智慧。
2、层进式：
即几个论据之间的关系是层层深入、步步推进的是什么,为什么,怎么样,何结果。
层进式的文章一般是回答四个问题：
①是什么②为什么③怎么办④怎么样
层进式主要体现在主体部分的意义递进上，即由大到小
、由浅入深、由自然到人生、由个人到社会等等。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
【例如】
转折
林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。
我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽。
（中心观点）
一本书因转折而精彩。
（分论点）《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐因时代的变动以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。
《呼啸山庄》中，男主角希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成了一个因爱而泯灭了人性的复仇恶魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻印记，更多的如希区柯克、欧·
亨利那种出人意料的结尾处决定性的转折更是蕴藏着无穷的魅力。
这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令我们最大限度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
文学作品中的转折多半是虚构的，人生中的转折却是真实的。
（分论点与第一分论点构成递进关系）虽然，有的令人痛不欲生，但其最终却成为铸造生命奇迹的一块块基石。
司马迁在《史记》中写道：
“文王拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》；
孙子膑脚，兵法修列，左丘失明，厥有《国语》；
韩非囚秦，《说难》；
《孤愤》……”许多先贤都是在经历了如许苦痛的转折之后，更深刻地体味了人生的大义所在，依靠惊人的生命力延续了生的意志，写下了一篇篇传世经典，造就了一番番奇功伟业。
就是在这些转折中，先哲们的坚韧和坦荡，使他们的人格和思想在历史长河上空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香，也正是这些转折，激发了更多人更多的感喟……
记得林清玄说过“生的路上，并不是你在哪里放上一个门框，那里就是唯一的出口。
你可以向左向右转个弯；
去寻求生命的出口。
”是啊，我们的生活之路一定不是平坦笔直的。
（由面到点，联系自身）有的转折也许是不情愿的，就如自己孩提时得知要离开居住已久的城市迁往北京时，心中的那份不快一样，不愿意离开相处已久的亲朋，对每一条街道，甚至是街边的陌生人都有一分不舍，毕竟没人愿意面对离别。
到了北京后慢慢地适应了，认识了新朋友，生活有了新的精彩。
这样的转折，乍看不美好，似乎是一种结束，如今想来，反到觉得是一个起点。
生活中的转折，快乐或痛苦，我们都应该微笑着面对；
（结论观点）生活本来就有起有落，我们也应该如此看待生活。
愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。
【结构分析】
这篇文章的结构分解为：
开头部分：
起兴“林中的通幽曲径”点出“转折”话题，同时亮出“我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽。
”这个中心观点。
论证部分
第二部分：
分论点一本书因转折而精彩
第三部分：
分论点由书写到人生（层进）
第四部分：
分论点
由人生谈到自身（层进）
结尾部分：
我们应以微笑的态度面对转折
3、对照式（正反对比式论述结构）：
引论
提出论点
正面论证正面举例
本论
正面说理
反面论证反面举例
反面说理
联系现实作出总结
①点：
即点明中点论点（约80字）
②正：
即正面举例论述（约160字）
③反：
即反面举例论述（约160字）
④深：
即深入开掘，揭示实质、意义、危害等（约240字）
⑤联：
即联系社会现实人生自我等如何体现观点（约240字）
⑥总：
即总收全文，呼应中心作结（约80字）
【例文提纲】
《真正的强者需要挑战》
真正的强者需要挑战
拳王阿里比赛前雇人作为自的反对者，要他羞辱自己，以激发自己的抗争意识，以此作为比赛的强大动力，这是真正的强者，有志气，有魄力的表现
反面举出美国著名冰球运动员收买他人为自己捧场，雇人打断对手的脚，以此来赢得胜利，这是卑鄙的懦夫行径，并非强者所为。
分析为什么挑战可以使强者更强的原因，论述其魅力所在（自信、自强、自尊），真正的强者需要实力上的强大以及精神上的强大
联系我们国家的改革大业，我们面前有很多困难，我们应勇于面对，迎难而上，让暴风雨来得更猛烈些。
每一个有志气有实力的人都应有强者的信念去迎接挑战，真正的胜利是属于真正的强者。
【随堂练习】
一、分析下面高考优秀作文的结构
（一）
幸福之花，开在感恩枝头
落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。
这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。
这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。
因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。
幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。
为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。
“出师末捷身先死，长使英雄泪满襟”，是后人为他写下的诗篇。
为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。
自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？
然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。
他放弃了这个机会。
因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。
在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
他们的感恩温暖了自已，感动了后人。
那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头，灼灼其华。
感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。
马加爵一时的兴起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。
我只想说，他真的不懂感恩。
云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；
他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；
他与同学的同学情，他不懂得珍惜。
如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。
当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里?
数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；
荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；
袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为祖国的感恩。
怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。
将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。
幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。
（二）
何妨让思维转个弯
有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。
这种时候，让思维转个弯，也许你能（看）得见成功的彼岸草丰水美，风细柳斜。
困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯。
前路荆刺棘藜、乱石粗砺，何必囿于传统，不肯转圈？
你无法知道你是否是在第666次实验中侥幸成功的欧立希，是否是尝试了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。
恩格斯在《自然辩证法》中直言索勒“在真理撞上鼻尖时还是没有找到真理”，也许正是由于后者和格林兄弟相同，不愿在原有假设上让步，让思维转个弯，终究把“氯气的发现者”这一称号拱手让人。
人生极长又极短，岁月不会容许你做那个徒劳地把巨石重复推到山顶复又使其滚回谷底的薛西弗斯。
让思维转个弯，无用功只会降低生命机械的输出功率。
郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。
当人人都在“恨不能挂长绳于西天，系此西飞之白日”时，麦克阿瑟一句“幸运的是我们只会失去一次生命”有如木锋醒世。
当世人皆叹“风住尘香花已尽”，怨“幽窗冷雨一身孤”之时，偏有人朗声道“肯信来年别有春”，“明年春色倍还人”如清夜鸣钟。
事物往往有其好的一面，人生短暂到让人不舍得用郁郁寡欢来把它填满。
让思维转个弯，在消逝中找寻美丽，在失去中找寻收获。
于是当道边柳絮吐白，上下纷舞，不妨放下心中执念的“草木也知愁，韶华竟白头”，让思维转个弯，相信“韶华休笑本无根，好风频（凭）借力，送我上青云”。
于是当名缰利锁桎梏了周围的人，不妨放下心中坚信的“知其不可而为之”，让思维转个弯，庄周的“知其不可而安之若命亦不失为一种人性的率真与可爱，意气的豁达与豪迈。
”须知道，当把金球奖的“最佳导演奖”和世界畅销书排行榜冠军双双揽入怀中之后，“超人”克里斯托福·
里夫，最庆幸（不再是演员的）的就是在那场不幸发生之后，让自己的思维转了个弯。
何妨让思维转个弯。
（福建2010年高考满分作文）
（三）
捍卫母语
近些年来,外来文化的冲击已经波及汉语,于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的,有见面就“哈罗”而不知说“您好”的,
有懂得镭射而不知何谓激光的……母语,迫切需要我们捍卫了。
捍卫母语,珍爱母语,是我们的责任。
有人说:
“一个民族的语言就是它的历史。
”的确,作为文化主要载体的语言,一旦丧失,
就断了历史,断了文化之脉。
汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一,它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。
汉语之于我们,
更是一种感情一种精神。
它连接起中华民族,是每一个华人血管里流淌的血液。
面对国内高校重英语轻汉语的怪现象,
不少专家人士表示忧虑。
而国外逐渐兴起的汉学热,只能让我们深刻反思。
一个没有语言的民族是不幸的,
而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。
发展国语,净化母语,是我们的使命。
毋庸置疑,汉语必然而且应该与时俱进。
汉语只有在不断的发展变化中,
注入时代的新鲜血液才能永葆生机。
我们要做的是如何掌握汉语发展方向的问题。
徐寿当年引进西方科学,特别是引进化学的时候,
系统地整理出一套元素命名,至今仍使我们受益无穷。
相比之下,当代科学界则逊色得多。
时常可见科学文献中出现连串的英文字母,
而在日常生活中放着“电视”不用而要用“TV”的就更加令人发指。
所谓“恐龙”、“粉丝”、“PK”,其实只是幼稚与浅薄,
而非时尚。
这是对汉语的亵渎。
捍卫母语,必须从还母语纯洁开始。
弘扬母语,
传承母语,是我们的荣耀。
汉语要在世界语林立足,需要华人的共同努力。
在这一点上,
坚持讲汉语的杨振宁给我们做出了榜样。
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