九年级上学期期中考试化学试题 I.docx

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九年级上学期期中考试化学试题I

2019-2020年九年级上学期期中考试化学试题（I）

一、选择题（每小题只有一个选项符合题意

1．下列各图所示变化属于化学变化的是（　　）

A．

灯泡通电发光

B．

铁丝在氧气中燃烧

C．

湿衣服晾干

D．

食盐水的蒸发

考点：

化学变化和物理变化的判别．.

专题：

结合课本知识的信息．

分析：

化学变化是生成新物质的变化，其主要特征就是有新物质生成，利用这一特点可解决问题．

解答：

解：

灯泡通电食盐水的蒸发以及湿衣服的晾干都没有生成新物质，均是物理变化，只有铁丝的燃烧生成了四氧化三体，是化学变化．

故选B

点评：

此题是对物理变化及化学变化的考查，解决的关键是掌握物理变化及化学变化的特征，属基础性知识考查题．

2．下列叙述中，属于氧气化学性质的是（　　）

A．

无色无味

B．

常温下为气态

C．

能支持燃烧

D．

液氧为淡蓝色

考点：

化学性质与物理性质的差别及应用．.

专题：

结合课本知识的信息．

分析：

物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，比如：

可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．

解答：

解：

A、无色无味属于氧气的物理性质，故A错误；

B、常温下为气态属于氧气的物理性质，故B错误；

C、氧气能支持燃烧属于化学性质，故C正确；

D、液氧为淡蓝色，属于氧气的物理性质，故D错误；

故选C

点评：

解答本题的关键是要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．

3．（2分）（xx•房山区一模）下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（　　）

A．

观察气体颜色

B．

伸入燃着的木条

C．

闻气体的气味

D．

倒入澄清的石灰水

考点：

常见气体的检验与除杂方法．.

专题：

物质的鉴别题．

分析：

鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．

解答：

解；A、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体都为无色气体；故A不适合；

B、将燃着的木条伸入氧气瓶中燃烧更旺；伸入空气瓶中无明显变化；伸入二氧化碳瓶中燃着的木条熄灭．故B适合；

C、氧气、空气和二氧化碳都是无色无味的气体，故此法不可取．故C不适合；

D、二氧化碳加入澄清石灰水能使石灰水变浑浊，而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显现象．故D不适合；

故选B

点评：

本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断．

4．（2分）下列实验现象描述错误的是（　　）

A．

铁丝在氧气中燃烧火星四射

B．

硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰

C．

一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰

D．

红磷在氧气中燃烧产生白雾

考点：

氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．.

专题：

实验现象的观察和记录．

分析：

A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

C、根据一氧化碳在空气中燃烧的现象进行分析判断．

D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

解答：

解：

A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确．

B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确．

C、一氧化碳在空气中燃烧，产生蓝色火焰，故选项说法正确．

D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．

故选：

D．

点评：

本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

5．（2分）下列化学方程式正确的是（　　）

A．

P+O2═P2O5

B．

NaOH+CO2═NaCO3+H2O

C．

Mg+O2MgO2

D．

Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑

考点：

书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.

专题：

化学用语和质量守恒定律．

分析：

根据化学方程式判断正误的方法需考虑：

应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．

解答：

解：

A、该化学方程式缺乏反应条件和没有配平，正确的化学方程式应为：

4P+5O22P2O5．

B、该化学方程式生成物化学式错误，正确的化学方程式应为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

C、该化学方程式生成物化学式错误，正确的化学方程式应为：

2Mg+O22MgO

D、该化学方程式书写完全正确．

故选：

D．

点评：

本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：

先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．

6．（2分）一种元素与另一种元素的本质区别为（　　）

A．

电子数

B．

最外层电子数

C．

质子数

D．

中子数

考点：

元素的概念；原子的定义与构成．.

专题：

物质的微观构成与物质的宏观组成．

分析：

利用元素的定义具有相同的核电荷数（即核内质子数）同一类原子的总称的知识解决此题．

解答：

解：

元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数）；故不同种元素之间的本质区别是质子数不同．

故选C．

点评：

本题难度不大，考查学生对元素的概念的理解和不同种元素之间的本质区别是质子数不同进行解题的能力．

7．（2分）Na2SiO3（硅酸钠）俗称水玻璃具有广泛的用途，是建筑水泥快干等工业的粘合剂，也是一种溶雪剂的成分之一，Na2SiO3中Si元素的化合价是（　　）

A．

+1价

B．

+4价

C．

+3价

D．

+2价

考点：

有关元素化合价的计算；常见元素与常见原子团的化合价；化合价规律和原则．.

专题：

化学式的计算．

分析：

根据在化合物中正负化合价代数和为零进行分析解答本题．

解答：

解：

根据在化合物中正负化合价代数和为零，可知Na2SiO3中Si元素的化合价为：

（+1）×2+x+（﹣2）×3=0，

则x=+4；

故选B．

点评：

本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零进行计算化合物中元素的化合价，并将知识灵活应用到解题中．

8．（2分）根据反应4X2Y+3Z=W+4X2↑，推断W的化学式是（　　）

A．

Z3Y4

B．

YZ

C．

Z2Y3

D．

Z

考点：

质量守恒定律及其应用．.

专题：

化学计算；元素质量守恒．

分析：

做出该题的关键是要依据质量守恒定律；化学反应前后原子的种类不变，原子的数目不变．弄清反应前后各原子的数目，便可迎刃而解．

解答：

解：

反应前有8个X，4个Y，3个Z．反应后只有8个X，故W的化学式为Z3Y4．

故B，C，D错误．

故选A．

点评：

牢牢的记住质量守恒定律的内容，并加以运用是解决这类题的关键和依据．

9．（2分）如图所示实验操作中，正确的是（　　）

A．

闻气体气味

B．

取用少量液体

C．

倾倒液体

D．

点燃酒精灯

考点：

液体药品的取用；加热器皿-酒精灯．.

专题：

常见仪器及化学实验基本操作．

分析：

A、闻气体的气味时，不能直接用鼻子凑到瓶口去闻，一些气体有毒；

B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置不要伸入到试管内；

C、根据倾倒液体的方法分析解答；

D、点燃酒精灯时，不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，以免引起火灾．

解答：

解：

A、闻气体的气味时，不能直接用鼻子凑到瓶口去闻，错误；

B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸进试管内，错误；

C、倾倒液体的方法正确；

D、点燃酒精灯时，不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，错误；

故选C．

点评：

本题主要考查实验操作注意的事项，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定．

10．（2分）（xx•厦门）下列事故处理方法，不正确的是（　　）

A．

电器着火，立即用水扑灭

B．

炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖

C．

厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风

D．

图书馆内图书着火，立即用液态二氧化碳灭火器扑灭

考点：

易燃物和易爆物安全知识；常见的意外事故的处理方法；灭火的原理和方法．.

专题：

分析比较法．

分析：

A、根据防止触电的情况判断．

B、根据灭火的原理判断．

C、根据燃烧和爆炸的条件及防护措施判断．

D、根据灭火器和种类和适用范围判断．

解答：

解：

A、为防止触电，应先切断电源，再用水灭火，所以错误．

B、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，可以隔绝氧气或空气，从而达到灭火的目的，所以正确．

C、立即关闭阀门并开窗通风，会使室内空气对流，可以降低气体的温度减小可燃性气体的浓度，使混合气体达不到着火点和爆炸极限，所以正确．

D、液态二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何痕迹而使物体损坏，能有效保护书籍，所以正确．

故选A．

点评：

“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．

11．（2分）如图是工业上制备氢气的微观示图，其中不同的“球”代表不同的原子．下列说法不正确的是（　　）

A．

图中能表示氢分子的是“”

B．

反应前后，原子的种类、数目不变

C．

该反应中共涉及三种单质和三种化合物

D．

该反应中参加反应的两种分子的个数比为1：

1

考点：

微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质．.

专题：

化学反应模拟图型．

分析：

由题目给出的微观示意图和信息可知：

参加反应的是两种化合物，生成物是一种单质和一种化合物．也体现了在化学反应中，分子可分，原子不可分；在化学反应前后，原子的种类和数目没有变化，分子的种类发生变化．

解答：

解：

A、一个氢分子是由两个氢原子构成的，正确；

B、在化学反应前后，原子的种类和数目没有变化，正确；

C、参加反应的是两种化合物，生成物是一种单质和一种化合物，错误；

D、参加反应的两种分子的个数比为1：

1，正确；

故选C．

点评：

本考点考查了微观粒子的模拟图形，通过粒子的模型来判断物质的分类和参加反应的微粒个数比．要加强记忆有关的知识点和单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的综合性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

12．（2分）（xx•佛山）“归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关CO2与CO的知识归纳错误的是（　　）

A

组成

一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的．

B

性质

都是无色无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能与石灰水反应；都能燃烧等．

C

用