八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》导学案 新版新人教版.docx

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八年级语文下册第27课《岳阳楼记》导学案新版新人教版

岳阳楼记

八年级语文《导学案》

课题27：

岳阳楼记

教师寄语：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹

预习案

【知识链接】

1、岳阳楼。

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。

后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

2、背景资料。

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。

滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。

3、有感情地朗读课文。

朗读时应注意节奏。

本文骈散结合。

读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。

如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。

相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。

如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。

提问：

“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿。

明确：

“刻／唐贤／今人／诗赋／于其上。

”或者”刻／唐贤今人诗赋／于其上。

”

4、课文结构

滕子京重修岳阳楼

写作缘由记叙

属于作文以记之

雄伟壮阔

岳概写胜景描写

阳气象万千

楼淫雨霏霏：

感极而悲旷达胸襟，远大抱负

记览物之情描写抒情

春和景明：

喜洋洋

不以物喜，

不以己悲

胸怀抱负议论

先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐

预习·导学：

1.给下列加点字注音。

谪守（）霪雨（）嗟夫（）　浩浩汤汤（）

日星隐曜（）樯倾楫摧（）（）岸芷汀兰（）

宠辱偕忘（）暮冥冥（）忧谗畏讥（）

2.找出下列句子中的通假字并解释。

（1）百废具兴。

　　通　　，　　 。

（2）属予作文以记之。

　　通　　，______________________。

3.解释一词多义。

（1）和：

政通人和（）  至若春和景明（）

（2）通：

政通人和（_____）  北通巫峡（_________）

（3）观：

予观夫巴陵胜状（_________） 此则岳阳楼之大观也（）

（4）空：

浊浪排空（）  长烟一空（）

（5）一：

一碧万顷（） 长烟一空（）

（6）极：

南极潇湘（） 感极而悲者矣（）

    此乐何极（）

（7）以：

属予作文以记之（） 不以物喜，不以己悲（）

（8）或：

而或长烟一空（） 或异二者之为（） 

4.词类活用。

（1）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

守：

名词作动词，“”。

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

先：

形容词作状语，“”。

“后”：

形容词作状语“”。

5.古今异义。

（1）气象万千（“气象”，古义：

。

今义：

。

）

（2）微斯人（“微”，古义：

。

今义：

。

） 

6.指出下列句子属于何种特殊句式。

（1）衔远山，吞长江……（）

（2）刻唐贤今人诗赋于其上。

（）

（3）迁客骚人，多会于此。

（）

（4）居庙堂之高……，处江湖之远……。

（）

（5）吾谁与归?

（）

7.流传至今的成语。

（1）  

（2）   （3）

家长签字：

＿＿＿＿＿

合作探究案

【合作展示】小组讨论交流，合作释疑

1.请同学朗读课文第一段。

2.翻译第1段，注意以下词语的解释。

滕子京谪守巴陵郡：

谪，__________。

守，__________。

政通人和：

通，。

和，。

百废具兴：

具，。

增其旧制：

制，。

属予作文以记之：

属，。

3.概括段意。

4.提问：

第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？

说明了什么？

讨论并归纳：

在“”的基础上“重修岳阳楼”，这说明________________________________________________________________。

5.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。

于观夫巴陵郡胜状：

胜状，。

横无际涯：

涯，___________。

朝晖夕阴：

。

晖，。

此则岳阳楼之大观也：

大观，。

前人之述备矣：

述，。

备，。

然则北通巫峡：

然则，

南极潇湘：

极，_________。

潇湘，__________。

迁客骚人：

迁客，。

骚人，__________________________________。

得无异乎：

得无，。

6.概括段意。

7.提问：

第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？

为什么？

讨论并归纳：

洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅的动人画面。

如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是___，效果没有这样好。

8.提问：

从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？

9.提问：

作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？

探究质疑

1.请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。

若夫霪雨霏霏：

若夫，。

霪雨，

霏霏，_______________。

连月不开：

开，。

浊浪排空：

排空，_____________。

日星隐耀：

隐耀，_____________。

山岳潜形：

潜形，_____________。

墙倾楫摧：

墙，。

楫，。

薄暮冥冥：

薄。

冥冥，。

去国怀乡：

去国，。

忧谗畏讥：

谗，。

讥：

。

满目萧然。

萧然，。

感极而悲者矣：

感，______________。

2.概括段意。

3.朗读第3段，提问：

这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

讨论并归纳：

极力渲染“”的气氛，因而悲。

精读品析

1.请学生翻译第4段，注意以下词语的解释。

至若春和景明：

至若，。

波澜不惊：

惊，这里有的意思。

上下天光：

天光，_______________。

一碧万顷：

万顷，_______________。

沙鸥翔集：

翔集，。

集，。

锦鳞游泳：

锦鳞，。

岸立汀兰：

兰，。

汀，。

郁郁青青：

郁郁，。

而或，。

长烟，。

一空，。

浮光跃金：

跃金，。

静影沉璧：

壁，。

此乐何极：

何极，。

宠辱偕忘：

宠，。

辱，。

偕，。

把酒临风：

把，。

临风，。

2.概括段意。

3.朗读第4段，提问：

这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

讨论并归纳：

极力渲染“”的气氛，因而喜。

4.提问：

作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？

这样写的目的是什么？

讨论并归纳：

“”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。

这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“”作对比，引出下文，由写自然转入，突出全文的主旨。

拓展延伸

1.请学生翻译第5段，注意以下词语的解释。

予尝求古仁人之心：

求，。

古仁人，。

或异二者之为：

或，。

为，

不以物喜，不以己悲：

______。

居庙堂之高则忧其民：

_____。

庙，。

堂，。

庙堂，。

处江湖之远则忧其君：

______

是进亦忧，退亦忧：

是，。

进，。

退，。

其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

先，。

后，。

微斯人，吾谁与归：

微，__。

2.概括段意。

___________________________

3.提问：

“古仁人之心”是怎样的？

讨论并归纳：

内涵是“_________________”。

4.提问：

“古仁人”的忧乐观是怎样的？

讨论并归纳：

先讲“忧”：

“”，“”。

后讲“乐”，“”。

5.提问：

“进”指什么？

“退”指什么？

讨论并归纳：

“进”指；“退”指。

6.提问：

“微斯人”的“斯人”指什么人？

讨论并归纳：

指，也暗指，表示对滕子京的_____________________________之意。

7.提问：

怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

讨论并归纳：

我国古代早有“与民同乐”的思想。

孟子：

“乐民之乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。

乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。

范仲淹在本文中把它发展成为“”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他。

他提倡精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。

8.理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。

下面请同学们给课文分段并归纳段意。

9.课堂小结：

课文第一节交代写人背景和作记缘由。

字里行间反映了作者的积极的政治态度。

接着作者从__________、__________两个不同角度描定写岳阳楼的美景，“，”一句，使我们读者不由联想到，作者是为了由景，写人们的览物之情。

第3、4节，作者把形式多样的览物之情概括为极有代表性的两种，即。

这两种，看起来“异”，其实是本质相同的集中议论，两次设问，层层推进地揭示了写作目的，即本文的主题思想——通过对迁客骚人登楼时的“之情”的分析议论，表达了作者“__________，__________”的阔大情怀和“__________，__________”的政治抱负。

10.课文结构:

（1）全文结构：

叙事——写景——即景生情——议论抒怀

（2）抓住关键词句，尝试背诵全文：

谪守——观夫——然则——览物之情，得无异乎？

——若夫——则有……者矣——至若——则有……者矣——嗟夫——然则——噫

检测案

1．根据拼音写汉字，给加点汉字注音。

zhé（）守巴陵　樯倾jí（）摧　　宠（）辱xié（）忘

淫（）雨霏霏（）日星隐yào（）忧chán（）畏讥

2．解释句中加点的词。

（1）予观夫巴陵胜状（）　　

（2）浊浪排空（）

（3）前人之述备矣（）（4）锦鳞游泳（）

（5）登斯楼也（）（6）把酒临风（）

3．下列加点词意义相同的一项是（）

A．予观夫巴陵胜状　　　　此则岳阳楼之大观也

B．政通人和北通巫峡

C．不以物喜属予作文以记之

D．此则岳阳楼之大观也览物之情，得无异乎

4．下列句中的“以”与“不以物喜”中的“以”意义和用法相同的一项是（）

A．全石以为底B．属予作文以记之

C．以其境过清D．以衾拥覆

5．用原文语句填空。

（1）作者以作记为名，借题发挥，表达了“_____________________”的旷达胸怀和“____________________________________________________”的政治抱负。

（2）描写岳阳楼大观的句子是：

_________________________________________。

（3）概括“迁客骚人”览物而“悲”的句子是：

___________________；览物而“喜”的句子是：

______________________________________。

（4）阐述古仁人之心的句子是___________________________________________。

（5）揭示全文主旨的句子是：

___________________________________________。