七年级英语上册 Unit 4 Having Fun Topic 1 What can I do for you Section B教案 仁爱版Word格式.docx

七年级英语上册 Unit 4 Having Fun Topic 1 What can I do for you Section B教案 仁爱版Word格式.docx

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把全班同学分成8个小组，每个小组选一名代表，老师拿着自制的卡片一组一组地考查学生。

另挑一名学生看着小钟表，在规定的时间内，看哪个小组回答得又快又准确。

通过游戏，选出成绩较好的小组给予表扬，成绩较差的小组给予鼓励。

A组S1：

twenty,forty,eighty,onehundred

B组S9：

forty,sixty,ninety,…

C组S17：

fifty,eighty,…

D组S26：

seventy,ninety,…

…

3.（老师出示一幅一个男人正在商场买鞋的图片,复习购物用语。

引出新词汇。

Wherearethey?

Theyareinashop.

Whatwillthesalesgirlsay?

S2:

WhatcanIdoforyou,sir?

/MayIhelpyou?

Whatwillthemansay?

S3:

Iwantsome…/I’dlikesome…/Yes,please.I’dlike…

Whatdoesthemanwanttobuy?

S4:

Hewantstobuyshoes.

Yes,hewantstobuyapairofshoes.

（板书）

pair,apairof

（老师解释pair及其用法。

“Pair”means“two”.（伸出两指）

（出示一条小孩子的裤子的图片。

）Thisisapairofpants.

（出示一副眼镜的图片。

）Andthisisapairofglasses.

（出示一双玩具鞋的图片。

）Andthisisapairofshoes.

apairofpants/glasses/shoes

（教学这三个词组，然后继续解释。

（用彩色粉笔标记pants/glasses/shoes。

）Yousee,theyareallinpluralforms（翻译成“复数形式”）,butweonlysay“Thispairofshoesisnice”.

Thispairofshoesisnice.

△

（用彩色粉笔在is下面画一个△。

Ilikethispairofshoesverymuch.Howdoyoulikethispairofshoes?

S10:

Ilikethispairofshoesverymuch.（或其他答语）

Howdoyoulike+n.？

Ilikeitverymuch.

Ilikeitalittle.

Idon’tlikeitatall.

Theyareverynice.

Theyaretoolong.

Theyaretoosmall.

Theyaretoobig.It’snice.

（出示一个玩具的图片）S4,howdoyoulikethistoy?

Ilikeitalittle.

Howdoyoulikethispairofglasses?

S5:

Idon’tlikethematall.

Whatdoyouthinkofthispairofglasses?

S6:

Theyarenice.（教师帮助学生回答。

—Whatdoyouthinkof+n.?

—Theyaretoobig/small/long/short.

—Theyareverynice.

—Itisnice…

=Whatdoyouthinkof+n.?

（教学这两个句型，然后做口头反应操练。

Isay“howdoyoulike…”,yousay“whatdoyouthinkof…”,OK?

OK.

Howdoyoulikethepants?

Whatdoyouthinkofthepants?

Howdoyouliketheshoes?

Whatdoyouthinkoftheshoes?

…

4.（设置疑问，运用解决问题方式引出新句型。

Whatwillyousayif（翻译成“如果”）youdon’twanttobuyanythinginashore?

I’mjustlooking./Well,I’llthinkaboutit.（教师帮助学生回答。

I’mjustlooking.

Well,I’llthinkaboutit.

WhatcanIdoforyou?

S1:

I’mjustlooking.

Whatdoyouwanttobuy?

Well.I’llthinkaboutit.

Step2Presentation第二步呈现（时间:

1.

（1）（播放1a中A部分的录音，并回答问题。

Doestheboywanttobuysomething?

（2）（播放1a中B部分的录音，并回答问题。

①Whatdoestheboywanttobuy?

②Howdoeshelikethepants?

（3）（播放1a中C部分的录音，回答小黑板上的问题。

（出示小黑板。

①Whatdotheywanttobuy?

②DoesJanelikethegreenskirt?

③DoesJaneliketheblueskirt?

④Howmuchistheblueskirt?

⑤DoesJanebuytheblueskirt?

（若学生听一遍不能正确回答，可以放两遍。

2.（再整体播放1a录音，学生跟读。

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

1.（学生自读1a，加深对课文的理解，同时可以让学生找出问题。

2.（角色表演1a，完成1b。

3.（播放2a录音，核对答案，完成2a。

4.（拍卖会：

老师叫同学们把带来的玩具拿出来，先由老师做示范，然后由学生当主持人，可以用真钱。

钱和玩具课后物归原主。

T:

Thispenis2yuan.It’sLiYuchun’spen.Ifyouwantit,howmuchdoyouwanttogive?

S12:

3yuan.

S13:

5yuan.

S14:

10yuan

（若再无学生加价，老师用小气槌打击桌面表示成交。

50yuan!

Anymore?

（翻译成“还有更高的吗?

”，然后敲击桌面）。

OK.S15,eandtakeit!

（S15给钱，拿走物品。

（然后由学生当主持人，模仿刚才情景对话。

Step4Practice第四步练习（时间:

1.（让学生依据2a，完成2b。

解决问题，合理理财。

老师解释2b的题意，由学生分组讨论列出购物计划，然后挑选几组汇报讨论结果，完成2b。

2.（做调查，填表，复习howmuch这个句型，完成3。

Step5Project第五步综合探究活动（时间:

5分钟）

1.（跳蚤市场：

复习句型及数词。

（让学生把所带来的玩具拿出来放在课桌上，学生可以自由走动，寻找自己想买的东西，如果可以，只要运用的顾客用语正确，即可拿走，老师先示范。

Iwantthistoy.

Howdoyoulikeit?

It’sverynice.Howmuchisit?

It’s2yuan.

That’sfine.I’lltakeit.

Hereyouare.（老师把玩具给S14。

（学生以此示范进行活动，谁买到的东西最多，谁就是当日“最佳采购员”。

2.Homework:

（1）朗读1a，复习购物用语。

（2）同学之间互相帮助记SectionA和B的单词。

（3）用100元钱制定你的购物计划。

列出你想要购买的东西的名称、数量、颜色和价格。

板书设计：

WhatcanIdoforyou?

SectionB

apairofHowdoyoulike+n.?

apairofpants/glasses/shoesWhatdoyouthinkof+n.?

Thispairofshoesisnice.I’mjustlooking.

Well,I’llthinkaboutit.

2019-2020年七年级英语上册Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyouSectionC教案仁爱版

Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。

1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:

shop,dosomeshopping,need,kilo,salt,Howmany…?

bottle,heavy,worry,fat,mouse,rabbit,ant

2.Talkaboutquantity:

（1）Weneedtwokilosofapplesandsomesalt.

（2）Howmanybottles?

（3）I’dliketwokilos.

（4）Iwanttobuysomebread.

3.Learnsomeusefulexpressionsaboutshopping.

（1）Doyouhaveanyvegetables?

I’dliketwokilos.

（2）Hereyouare.

（3）Howaboutsomebread?

4.Reviewexpressionsaboutshopping:

（1）CanIhelpyou?

/MayIhelpyou?

/WhatcanIdoforyou?

（2）—Howmucharethey?

—Twoyuanandfiftyfen,please.

（3）—Whatwouldyoulike,then?

—I’dlikeafatmouse.

录音机/图片/实物/小黑板/自制卡片/画册

15分钟）

1.（检查学生对SectionA、B的单词记忆情况，叫几名学生到黑板前听写单词，写完之后核对。

老师检查存在的问题，指出问题并解决问题。

2.（老师拿起学生身边的实物，复习上节课的重点句型。

引出本课新词汇。

（拿起S1的笔）Oh,anicepen!

Ilikeitverymuch.

Doyoubuyitinasupermarket?

Yes./No.

Whatdoyouthinkofit?

Itisverynice.

Howmuchisit?

It’stenyuan.

Ineedapen.AndIneedyourhelp.

need

（学生把笔递给老师，老师讲解need这个单词。

Weneedmanythings.Weneedfood.Weneeddrinks.Weneedclothes.Weneedpens.Weneedbooks…YouneedmyhelpandIneedyours,too.Sometimes（汉语翻译“有时”）yourmotherneedsyourhelpwhenshewantstobuysomethinginashop.Icansayyourmotherneedyoutodosomeshopping.

shop

dosomeshopping=buysth.inashop

NowIneedyourhelp.Doyouhaveanypencils?

Yes,Ido.Hereyouare.（递铅笔给老师）

any

（问学生，看学生能否感知出来any在疑问句中的用法。

Doyouhaveany…?

Yes,Ido.

No,Idon’thaveany…（帮助学生回答。

S7:

（老师拿着刚才收集到的东西造句，引出some和any的用法。

Ihavesome…,butIdon’thaveany…,Ihavesome…,butIdon’thaveany…,Ihavesome…,butIdon’thaveany…

（some与any交替出现，且语速要慢。

试着让学生通过这些句子来总结some和any的用法。

any:

用于否定句和疑问句

some:

用于肯定句

（老师运用上面Ihavesome…句型，引出“Howmany…?

”句型。

Howmanypencils?

（老师带头点数）one,two,…eight.Thereareeightpencils.

（教师继续出示图片练习Howmany…?

句型，数量要少，一眼就可以看出最好。

Howmanypens?

Five.

（板书）

Howmany…?

（老师出示三包盐的图片）

Howmanybagsofsalt?

Threebagsofsalt.（教师帮助学生回答。

（老师出示四瓶牛奶的图片）

Howmanybottlesofmilk?

Fourbottlesofmilk.（教师帮助学生回答。

salt

threebagsofsalt

bottle

fourbottlesofmilk

（老师出示两斤鸡蛋的图片。

Howmanyeggs?

Fourteen.

Howmanykilosofeggs?

Twokilosofeggs.（教师帮助学生回答。

kilo

twokilosofeggs

Twokilosofeggs,threebagsofsalt,fourbottlesofmilk.TodayBen’sfatherneedsBentobuysomethingforhim.Whatarethey?

Let’slistento1a.

1.（播放1a录音，让学生回答小黑板上的问题。

Listento1aandrepeat,andanswerthefollowingquestions.

（1）Howmanybagsofsaltdotheyneed?

（2）Howmanykilosofapplesdotheyneed?

（3）Dotheyhaveanymilk?

（4）Howmanybottlesofmilkdotheyneed?

（核对答案。

2.（再次播放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。

Listento1aagainandreadafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.

8分钟）

1.（让学生自读1a，填写1b购物单。

2.（老师帮助学生找出关键词并板书。

3.（让学生根据关键词和1b购物单自编对话。

先两人一组操练，然后老师挑选几组在台前表演，完成1b。

4.（老师出示小黑板，让学生翻译下列词句，巩固本课重点知识。

①三包大米②三包盐

③二十公斤鸡蛋④fivekilosoforanges

⑤sixbottlesofmilk⑥dosomeshopping

⑦Idon’thaveanymilk.⑧我没有一些苹果。

⑨就这些?

⑩Ithinkso.

5.（播放2录音，完成2。

12分钟）

1.（老师出示3a中的动物图片，引导学生学习3a的单词。

Thisisamouse.ItsnameisMickey.It’sfat.

mouse,fat

Thisisarabbit.Thisisanant.

rabbit,ant

Whatwouldarabbitliketoeat?

Vegetables.

Andacat?

Amouse.

Youareveryclever（老师竖起大拇指赞扬）.Doyoulikemice?

mice（pl.）mouse

No,Idon’t.

Doyoulikecats?

Yes,Ido.

Yes,peopledon’tlikemice.Theyeatourfood.ButmanypeoplelikeMickeyMouse.（展示米老鼠图片）Doyoulikehim?

Yes.

HowaboutTomandJerry?

（展示《猫和老鼠》画册。

Yeah!

Look!

Antsaresmall.Buttheycancarry（翻译成“搬运”）heavyfood.（出示一幅蚂蚁搬重物的图片。

heavy

（教学heavy,并举例说明）

Doyouworryabouthim?

Yeah!

Don’tworry.

Don’tworry.

（老师讲解该句，加强理解。

如：

Don’tworry.I’llhelpyou.

Don’tworry.I’llgiveittoher.

Don’tworry.I’lltellheraboutit.

2.（学生阅读3a，理解大意，回答问题。

Read3abyyourselves,thenanswerthequestions.

（1）Whatdoestherabbitwanttobuy?

Howmany?

（2）Howmucharethey?

（3）Doestheantwanttobuyabagofrice?

（4）DoesMr.Catwanttobuyanyfish?

3.（让学生再读3a，画出表示购物的句子，并完成后面的3个问题完成3b。

1.（根据上面的问题及画出的购物句型，让学生分角色表演3a。

要求学生要有动作，语音语调要活泼。

2.（分组活动。

（1）教师事先制作A、B两张卡片数份。

这两张卡