最新五年级下册写字教案文档格式.docx
《最新五年级下册写字教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新五年级下册写字教案文档格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![最新五年级下册写字教案文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/30/4d6e6155-90ed-4f34-938f-be6a0d17cc67/4d6e6155-90ed-4f34-938f-be6a0d17cc671.gif)
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
3.教师小结,布置课后练习。
第二课
学习“食
类
板”
教学重难点食的下部分
2.引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
食
类
板
一个字有两个捺画,书写时注意除主要的捺画外,另一个一般要变成点画。
第三课
学习“冷
雷
羔”
教学重难点:
雷和羔的四点的写法
1.师生问好,检查上课的准备情况。
冷
羔
点画要注意上下呼应,左右呼应。
第四课
学习“松
种
精”
注意三个字左窄右宽的特点。
1.师生问好,检查上课的准备情况。
2.引入课题,教师板书课题。
松
精
(1)横右略高,竖穿横右,直撇斜左,点不超横,公立右中。
(2)平撇平短,竖起撇中,直撇斜左,点不超横,中字略长。
(3)点撇相向,竖穿横右,直撇斜左,点不超横,青字略长。
第五课
学习“息
照
京”
息的心字第和照的四点底的写法
2.引入课题,教师板书课题
息
京
。
(1)自字端正,左右斜左,卧钩平斜,三点相离,上窄下宽。
(2)日字窄长,左右同高,左右斜左,三点右斜,下宽托上。
(3)点局横中,口字居中,竖对中点,两点对称,上宽下窄。
第六课
学习“海
绿
钱”
教学目标
钱和绿的书写
一:
引入课题,明确要求。
海
钱
(1)点斜右下,中点稍左,提斜右上,距离相等,左窄右宽。
(2)撇折尾尖,两笔靠紧,提略靠紧,中横较长,左窄右宽。
(3)直撇斜左,横起撇中,横距相等,竖提穿横中,左窄右宽。
第七课
学习“顺
很
创”
顺的左边的写法
顺
创
(1)左右两边高低.长短.宽窄基本一致。
(2)左边窄,右边宽。
左边笔画少略疏,右边笔画多略紧。
(3)左边宽,右边窄。
左边笔画多略细,右边笔画少略粗
第八课
学习“峰
励
和”
峰的书写
峰
和
左小稍偏上,右宽长。
左边略宽,右边略低。
左边长,右边短居中。
第九课
教学内容:
山字旁
立刀旁
1.掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。
2.练习书写山字旁和立刀旁的字。
山字旁:
中竖稍长,竖折向右上斜位置偏上。
立刀旁:
形态窄长,比字左部件要长,短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
一、揭示课题
今天,我们来学写山字旁和立刀旁的字。
二、指导
1.出示:
划
峡
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
(1)
山字旁的中竖稍长,竖折向右上斜位置偏上。
(2)
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
(1)山字旁:
①
“山”部过长。
②
“山”部过低。
(2)立刀旁:
短竖与竖钩较远。
距离太近。
三、练习
1.描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。
2.临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂,当风儿吹过的时候,便涌起阵阵林涛。
3.完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字,其书写要领是什么?
你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来?
四、总结全文
概括本课内容。
第十课
教学内容;
食字旁
春字头
1.掌握食字旁和春字头的字的书写要领。
2.练习书写食字旁和春字头的字。
食字旁:
形态较窄长,竖钩在撇与横钩中间起笔,钩锋对准字的中心。
略高右边。
春字头:
宽大开张,要能覆盖下面的部分;
三横长短相近,不可写成“三”字。
今天,我们来学写食字旁和春字头的字。
1.出示小黑板。
饲
春
(1)
宽大开张,要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近,不可写成“三”字。
字左太小。
字形歪斜。
三横长短错误。
撇、捺不开张。
1.描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼。
春字头的三横为什么不能写成“三”字?
第十一课
避就交错
1.了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2.在书写左右结构的字时,学会使用“避就”和“交错”。
1.了解“避就”和“交错”的关系。
2.在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。
1.板书:
2.请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
3.教师:
在书写左右结构的字时,经常会用到“避就”和“交错”。
这节课我们就来学习这两种方法。
1.出示小黑板
在左右结构的字中,为了使两边不发生碰撞,它们之间相互要避让,叫做“避就”。
“砚”字“石”部缩小以避让。
在左右结构的字中,通过“避就”,左右两边就产生了相互“交错”,使字形紧凑和谐。
“避就”:
“石”未避让而碰撞。
“石”偏低而碰撞。
“交错”:
没有“交错”。
“交错”过分。
1.描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。
北平市民成群结队地前往部队慰劳,长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。
“避就”和“交错”各是什么意思?
它们之间有联系吗?
第十二课
左右结构
(一)
1.掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。
2.练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。
根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
今天,我们来学写左右结构的字。
判
涯
左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。
左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些。
左窄右宽:
宽窄比例错误。
缺少“避就”而碰撞。
左宽右窄:
撇画太斜。
1.描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。
月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。
在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?
为什么?
第十三课
左右结构
(二)
1.掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。
2.练习书写左右相等和左边短小的字。
处理好左右的宽窄关系。
今天,我们来学写左右相等和左边短小的字。
堵
软
左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等。
左边短小的字,左边的位置要偏上一些。
左右相等:
左窄右宽。
左宽右窄。
左边短小:
“土”部太低。
“土”部太长。
1.描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。
夏天的夜晚,公园里还举行露天音乐演奏会,悠扬的乐声掺和着花草的芬芳,在晚风中飘溢着、回荡。
两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”?
左边短小的字,左边部分应该放在什么位置?
第十四课
左右结构(三)
1.掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。
2.练习书写右边短和左右都短的字。
处理好左右的宽窄关系。
今天,我们来学写右边短和左右都短的字。
幻
耙
右边部分短的字,右边部分的位置要低一些。
左右部分都短的字,就要写成左高右低。
边
短:
“巴”部太长。
“耒”部太短。
左右都短:
左右平齐。
左右都太长。
1.描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾”。
九百多级石梯,像一根根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。
书写“右边短”的字应注意什么要点?
把左右都短的字写成左高右低的根据是什么,你能说一说?
第十五课
结构法则
(一)
教学目的:
1、掌握横平竖直的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。
处理好横平竖直的笔画写法
一、出示例字,揭示课题。
1、出示小黑板:
青
直
挂
2、齐读,这四个字的字形各有什么特点?
根据学生的回答归纳:
横平竖直
因此不难看出,自制饰品在校园里也大有市场所在。
对于那些走在流行前端的女生来说,〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。
3、今天我们来学习结构法则
(一)”:
横平竖直。
二、指导书写。
(二)对“碧芝”自制饰品店的分析1、出示卡片:
青
(1)仔细观察,这个字怎样写才好看?
4、宏观营销环境分析
(2)学生边议论边试写。
(3)指名学生发言,谈谈自己试写的感受。
(即:
怎样写好“青”字)
十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识,深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。
特别是在大学期间,我们学到的不单单是书本知识,假期的打工经验也帮了大忙。
(4)指一名学生上台边说边写。
(5)师生评议。
(6)学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板:
(贴有写字的图片)
但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。
盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富,李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人,他们的成功表述一个简单的道理:
如果你有能力,你可以从身无分文变成超级富豪;
如果你无能,你也可以从超级富豪变成穷光蛋。
想一想:
这些字个有什么特点?
如何写好它们?
图1-2大学生购买手工艺品可接受价位分布3、书写。
中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属,而且珠子的种类也更加多样。
五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。
(1)学生读一读。
5、就业机会和问题分析
(2)分析生字的特点。
(3)学生试写,要求注意横平竖直。
随科技的迅速发展,人们的生活日益趋向便捷、快速,方便,对于我国传统的手工艺制作,也很少有人问津,因此,我组想借此创业机会,在校园内开个DIY创意小屋。
它包括编织、刺绣、串珠等,让我们传统的手工制作也能走进大学,丰富我们的生活。
4、师小结。
在上海,随着轨道交通的发展,地铁商铺应运而生,并且在重要商圈已经形成一定的气候,投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。
在人民广场地下的迪美购物中心,有一家DIY自制饰品店--“碧芝自制饰品店”三、学生进行钢笔字练习。