河南省高中物理人教版必修1第四章第2节实验探究加速度与力质量的关系同步练习Word格式.docx

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C.等效法 

D.对称法 

2.（2分）（2017·

如东会考）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学组装了如图所示的装置．下列说法中正确的是（）

A.小车释放时应靠近定滑轮 

B.平衡摩擦力时应将砝码盘与小车相连 

C.电磁打点计时器应实验低于6V的直流电源供电 

D.砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量 

3.（2分）（2017高二下·

宿迁会考）某同学研究“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受力的关系”的实验，根据数据画出a﹣F图象如图所示，该同学在实验中出现的问题可能是（）

A.摩擦力没有平衡 

B.长木板的倾斜角过大 

C.小车的质量发生了变化 

D.绳子拉力方向没有与长木板平行 

4.（2分）关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是（）

A.本实验采用的方法是控制变量法

B.探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小

C.探究加速度与力的关系时，作a–F图象应该用线段依次将各点连接起来

D.探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a–M图象

5.（2分）（2017高二上·

阿坝期末）在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；

又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”．这种研究物理问题的科学方法是（）

A.建立理想模型的方法 

C.等效替代法 

D.类比法 

二、多项选择题（共3题；

共9分）

6.（3分）（2019高一上·

应县月考）如图所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是（）

A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 

B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 

C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 

D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 

7.（3分）（2017高一上·

鹤壁期末）如图所示是“探究加速度与力、质量的关系”的实验方案之一，通过位移的测量来代替加速度的测量，即

=

．用这种替代成立的操作要求是（）

A.实验前必须先平衡摩擦力

B.必须保证两小车的运动时间相等

C.两小车都必须从静止开始做匀加速直线运动

D.小车所受的水平拉力大小可以认为是砝码（包括小盘）的重力大小

8.（3分）（2017高三上·

宝应开学考）在利用打点计时器和小车来做“验证牛顿运动定律”的传统实验时，下列说法中正确的是（）

A.平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上 

B.改变小车质量后，需要重新平衡摩擦力 

C.平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动 

D.小车释放前应靠近打点计时器，且应先接电源再释放小车 

三、实验题（共2题；

9.（5分）（2019·

广东模拟）如图，小明同学利用拉力传感器和速度传感器探究“加速度与物体受力的关系”。

在长木板上相距为L的A、B两点各安装一个速度传感器，分别记录小车到达A、B时的速率。

实验中使用的小车及拉力传感器总质量约为200g，每个钩码的质量约为50g。

主要实验步骤如下

①调整长木板的倾斜角度，平衡小车受到的摩擦力

②按住小车，读出拉力传感器的读数F；

③释放小车，让小车依次经过AB速度传感器AB，记录速度vA和vB，并计算出小车加速a；

④增加钩码数量，重复步骤②③，得到多组数据，并做出a-F图像

（1）步骤①中平衡摩擦力的具体做法是（）

A.不挂钩码，逐步调节木板的倾斜程度，使静止的小车开始运动

B.挂上钧码，逐步调节木板的倾斜程度，使小车在木板上保持静止

C.不挂钩码，调节木板到一定的倾斜程度，轻轻推动小车，使小车经过两个速度传感器时速度相同：

D.挂上钩码，调节木板到一定的倾斜程度，轻轻推动小车，使小车经过两个速度传感器时速度相同：

（2）步骤③中小车加速度a=________（请用题中符号表示）

（3）根据本实验做出的a-F图像最接近（______）

A.

B.

C.

D.

10.（5分）（2018高三上·

大连期末）图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图．砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小．

（1）实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行．接下来还需要进行的一项操作是____．

A.将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动

B.将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动

C.将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动

（2）实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是____．

A.M＝200g，m＝10g、15g、20g、25g、30g、40g 

B.M＝200g，m＝20g、40g、60g、80g、100g、120g 

C.M＝400g，m＝10g、15g、20g、25g、30g、40g 

D.M＝400g，m＝20g、40g、60g、80g、100g、120g 

（3）下图是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出，量出相邻的计数点之间的距离分别为：

sAB＝4.22cm、sBC＝4.65cm、sCD＝5.08cm、sDE＝5.49cm，sEF＝5.91cm，sFG＝6.34cm.已知打点计时器的工作频率为50Hz，则小车的加速度大小a＝________m/s2.（结果保留两位有效数字）．

四、填空题（共2题；

共7分）

11.（3分）（2019·

龙岩模拟）某同学利用如图甲所示的实验装置，探究沿水平面运动的小车加速度a与小车所受的水平拉力F的关系。

在滑轮上挂上沙桶，使小车在水平面上作匀加速运动，读出弹簧秤的示数F，由打出的纸带算出小车运动的加速度a。

保持小车质量M不变，逐渐增大沙和沙桶的总质量m，重复多次上述实验步骤，得到多组F、a值，不计滑轮的摩擦。

（1）实验中打下的一条纸带如图所示，A、B、C、D、E为选取的计数点，打点计时器所用的电源频率为50Hz，则小车的加速度________m/s2。

（计算结果保留两位小数）

（2）下表为某同学做本实验所获得的F和a的多组数据

①在坐标纸中作出小车的加速度a随拉力F的变化图象；

________

②根据上述小车的加速度a随拉力F的变化图象，写出小车加速度a与拉力F的关系式为a=________m/s2。

12.（4分）（2019高二下·

阜阳期中）某研究性学习小组分别用如下图所示的装置进行以下实验：

（1）“探究加速度与合外力的关系”装置中，小车质量为M，砂桶和砂子的总质量为m，通过改变m来改变小车所受的合外力大小，小车的加速度a可由打点计时器和纸带测出。

现保持小车质量M不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量m进行多次实验，得到多组a、F值（F为弹簧秤的示数）。

①为了减小实验误差，下列做法正确的是________

A．只需平衡小车的摩擦力

B．滑轮摩擦足够小，绳的质量要足够轻

C．砂桶和砂的总质量要远小于小车的质量

D．先释放小车，后接通打点计时器的电源

②某同学根据实验数据画出了如图所示的一条过坐标原点的倾斜直线，其中纵轴为小车的加速度大小，横轴应为________。

A.1/M 

B.1/m 

C．mg 

D．F

③当砂桶和砂的总质量较大导致a较大时，图线________（填选项前的字母）。

A．逐渐偏向纵轴 

B．逐渐偏向横轴 

C．仍保持原方向不变

（2）下图为上述实验中得到的一条纸带（两计数点间还有四个点没有画出），已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为________m/s2（结果保留三位有效数字）。

参考答案

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

9-2、

9-3、

10-1、

10-2、

10-3、

11-1、

11-2、

12-1、

12-2、