小学四年级心理健康教学计划Word格式.docx

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二、教学内容：

三、教学目标

1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质;

2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后;

3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力;

4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识;

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四、教学重难点：

教学重点在于帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法;

学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。

教学难点在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

五、教学准备

准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具

1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3.提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

七、教学中应该注意的问题：

2、个别咨询与辅导

采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。

3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。

4、加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;

注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

一、学生心理特点分析

3、意志力下降。

从四年级开始，学生逐渐进入少年期，此时会出现一种强烈的要求独立和摆脱成人控制的欲望。

因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

同时随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但其内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效调节和控制自己的日常行为。

所以，学生在意志特征上表现出一种自制力和坚持性下降的趋势。

二、辅导目标

针对小学四年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、生活消费、人际交往、自我意识等方面进行有计划、有目的的心理辅导。

1、自我意识方面：

通过辅导活动，引导学生正确认识自己、合理地评价自己和他人，欣赏并且悦纳自我，树立自信心。

2、情绪方面：

通过活动课，掌握一些调节情绪的方法，初步学会调节自己的心境。

4、人际交往方面：

通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、宽容、坦诚、礼貌待人，初步掌握人际交往的技巧。

善于与更多的同学交往，学会与人分享快乐、烦恼，了解合作的意义，树立合作意识。

同时体会父母、老师的爱，关心父母、老师，初步认识男女生的差异，树立性别角色意识。

5、生活方面：

学会合理消费，提高学生的自理能力和自我保护意识。

三、辅导重难点

四、辅导措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

5、家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范，让孩子保护自己。

此外，对孩子的被动保护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动中的保护技巧。

6、四年级学生自己有选择和分析对比的经验，所以他们开始注意自己的外观衣着形象设计。

这是走向成熟的标志之一。

家长和教师应该注意引导，让他们学会正确打扮自己。

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小学四年级过春节作文

2017小学四年级过春节作文

一年一度的春节马上就要来到了，大家都忙着贴春联，每家都是喜气洋洋的气氛，很开心，我们家也不例外，大年二十九，我刚起床，妈妈就喊着让我和姐姐贴春联，我们在大门中央贴了一个大大的福字，大门两边贴了春联，上联是“福中生喜年年乐”下联是“富上添财岁岁欢”横批是“新春大吉”我们很快就贴好了，我看着自己的劳动成果非常开心。

除夕早晨，我们穿上新衣服，就和姐姐去放鞭炮。

一阵“噼里啪啦”的声音从我们耳朵里穿过，好像要把祝福送到千家万户，我们开心极了。

除夕夜晚，我们吃过晚饭，我就和爸爸?

妈妈和姐姐一起观看春节联欢晚会。

那精彩的表演让我心情豁然开朗，有相声，有小品还有歌舞……非常好看。

但我最喜欢小沈阳?

丫蛋?

赵本山还有老毕演的《不差钱》太好玩了。

大年初一我刚起床，就发现枕头底下有压岁钱，姐姐也有，我们开心的笑了，然后我们吃完饺子，就去奶奶家拜年，拜完以后，爷爷奶奶，就给我们压岁钱，还把好吃的都拿出来了，给我们吃，我们都非常开心。

我喜欢过年，过年真好。

我国的传统文化真是丰富多彩，历史悠久。

有书法、陶瓷、国画、剪纸、丝绸、酒、茶……其中我最喜欢的是过传统的节日__春节。

每逢大年三十，家家户户都在忙碌，我家也不例外。

这时，开始分工了，我和妈妈去买糕点、汤圆、对联、中国结。

爸爸去买烟花爆竹、灯笼。

一会儿，家里便堆了一些大袋子。

于是我也忙乎了起来。

我踩着板凳，在电视上面挂上一个又大又红的中国节;

爸爸把屋子四周都挂上了红灯笼;

妈妈却在忙着做糕点。

我和爸爸忙完了又拿来胶水贴上对联。

一家人其乐融融忙得不可开交。

“哎，终于收工了!

”我擦擦汗水说。

“妈妈，糕点做好了吗?

”妈妈端来一盘糕点和一大碗饺子摆在餐桌上。

我们一家人围在桌边吃着妈妈给我们做的糕点和饺子，谈着这一年的收获与得失。

爸爸说：

“过了一年，你又长了一岁了，我们也老了一岁。

你要努力学习。

”听着爸爸的话我真的好不想长大，每当我长一岁爸爸妈妈又老了一年。

我真希望他们永远年轻。

爸爸妈妈还拿出压岁钱对我说：

“祝你新年快乐，健康成长，天天开心!

”

今年的春节真是既开心又忙碌!

正月初一，是我国的传统节日“春节”。

早晨，天刚亮，我就被“噼噼啪啪”的鞭炮声吵醒了。

这预示着，正月初一已经到了!

我急忙穿好了衣服，跑出了房门。

呵，院里一片热闹的景象：

大人们正在放各种各样的鞭炮、大炮、礼炮等等，院子里成了炮的海洋。

小孩子们也有一席之地，大家聚在一起，放起了旋转炮，还伴有隐隐约约的'

绿色、红色、黄色和“哧哧”的响声，有些小孩子有点害怕，就放起了喷花炮。

看到这里，我的手痒痒了，急忙回去拿鞭炮……

回到家，家里人都在包饺子，全家人和谐、幸福，多么温暖的一家人!

这一天，我过得很快乐，除夕之夜，我们家更是欢乐多多!

除夕之夜，8点来了，春节联欢晚会也开始了。

看着一个个搞笑的小品，听着一首首动听的歌曲，我们全家八口人，一边拍手，一边笑。

啊!

我多么希望我们家天天都这样!

我好期盼过年，我好期盼过春节呀!

过春节了，我长大一岁，我觉得今年长大一岁后，我应该更加努力学习，更加孝敬父母。

我一定会做到的，我一定会做到的!

我不会让父母失望。

最后，祝大家天天快乐，天天如意。

小学四年级《古诗》教学设计

小学四年级《古诗两首》教学设计

教学目标：

1、会认10个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。

教学重点：

识字写字

教学难点：

朗读感悟

教学准备：

字卡、词卡、小黑板、收集其它的古诗

教学时间：

两课时

第一课时

一、揭题

今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。

齐读课题。

二、学习第一首古诗

（一）释题

1、读古诗题目（注意重点字音：

赠）

2、师简介诗人苏轼

（二）看图说话

看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？

（三）初读感知，了解古诗大意

1、自读，借助拼音，读准字音

2、找出诗中生字，注意读音易错字：

擎残橙刘

3、自读，画出不理解的词语

4、小组读，合作学习，理解词义

（四）再读感悟，想象诗歌画面

1、自由读，结合图理解诗意。

2、小组内讨论交流，师点拨。

3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。

（五）启发想象，感情朗读，背诵

1、师描述诗意，激发学生想象。

2、有感情地朗读、背诵。

（六）想想、议议

你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？

（秋天，收获的季节）

三、学习第一首古诗中的生字

1、找出古诗

（一）中要求写的'

生字：

首枝记刘

2、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。

3、指导写字，教师示范写，学生在课堂上写前三个字，教师注意巡视。

四、作业

背诵古诗

第二课时

一、复习

1、认读古诗

（一）中的生字

2、背诵古诗

二、学习第二首古诗

1、读题

2、简介诗人杜牧

（二）识记生字字音

找出诗中要认的生字，认读，解决字音。

（三）小组合作，讨论学习

2、按自己组的方案自学。

（四）师生合作，解决疑难

每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。

（五）启发想象，感情朗读

1、师范读，生边听边想象。

2、生练读，一边想一边读。

（六）感悟诗意，熟读成诵

1、生自由读，借助插图感悟诗意

2、找伙伴，练背诵

三、学习诗中生字

1、字音、字形、字义

2、指导书写

四、实践活动

把自己课外学的古诗背给同组同学听，还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。

五、作业

课后我会填。

小学四年级下册数学《小数的意义》优秀教案

新人教版小学四年级下册数学《小数的意义》优秀教案

一、教学目标

（一）知识与技能

在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。

（二）过程与方法

在操作中使学生体会小数产生的必要性。

通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。

（三）情感态度和价值观

在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。

二、教学重难点

理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。

理解小数的.计数单位及它们间的进率。

三、教学准备

米尺、彩带、磁条。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1．同学们在前面的学习过程中已经学习了长度单位，还会用工具测量物体的长度，估一估，课桌面的长度是多少？

2．你们估计得对不对呢？

让我们一起用直尺来验证一下。

3．谁愿意把你测量的结果告诉大家？

学生汇报预设：

学生1：

我测量课桌面的长度是120厘米。

学生2：

我测量课桌面的长度是1米2分米。

教师：

课桌的长度如果以米为单位就是1.2米。

（1）在生活中，人们进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果。

这时常用小数表示。

（2）认识小数吗？

在哪儿见过小数？

今天我们一起学习小数的意义。

【设计意图】联系生活实际提出问题，让学生通过动手操作，在实际测量和记录的过程中发现有时得不到整数结果，从而引发认知冲突，激发学生进一步探究的欲望，感受小数产生的必要性。