初中部家长会发言稿Word格式.docx

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校园装有led显示屏和24小时全天候电子监控系统，全校每天都安排专人值班，每天值班领导和教师14人，分布在学校的各个场所。

每个教室、宿舍及办公室都装备了自来水直饮系统。

　　我校始终坚持“相信每个学生都能成人成才，相信每位教师都愿展示自我”的办学遵旨，以“人性化、制度化、规范化”为管理模式，注重学生全面发展，实行“调动引导、自主探究、合作展示、反馈矫正”的课堂教学模式，设立以学生会为首的八部自主管理机构，让每一个孩子都参与班级的管理当中。

创建”英语沙龙”、“绿色足迹”、“书法爱好”、“象棋俱乐部”、“淑女礼仪”等各种社团，促进了学生的健康成长。

在探索与奋斗中发展，在创新与开拓中提升，走过了一段艰辛而自豪的日子。

　　本期学校一如既往地坚持“把最好的教育献给孩子，从最后一名学生抓起，让每个学生都能得到发展和提高”的办学宗旨，以“服务、管理、质量”六字方针为统帅，突出“一个中心”，贯彻“两个理念”，实现“三个提高”。

“一个中心”，就是以教学为中心；

“两个理念”，就是贯彻服务理念和管理理念；

“三个提高”，就是提高学校管理水平，提高教师业务能力，提高学生学习成绩。

向服务要质量，向管理要质量，向课堂要质量。

工作原则是：

日常管理量化考核制；

教师质量奖惩制；

事故责任追究制；

成绩末位淘汰制。

工作要求是：

要有强烈责任心，勇于吃苦，乐于奉献；

要有好学上进心，虚心学习，勇于钻研；

要有高度自觉性，积极主动，敢于创新；

要有大局意识，团结协作，勇于竞争；

要有工作热情，持之以恒，敢为人先；

要有质量意识，心系课堂，提高成绩。

　　二、全力打造高效课堂，全面提高学生成绩

　　1、规范教学环节，严格教学管理

　　开学初，学校按照“规范教学，有效教学，特色教学”的中长期教学发展规划，研究了本期教学管理的工作思路，确定了本学期教学管理工作的重点，制定了本期教学工作要点以及阶段工作的主抓点，将学校中层领导全部下放到年级组，实行“领导包干负责制”。

　　“规范教学”，关键是规范师生的教学行为，所以教学处在开学前，都要对教师的教学业务进行扎实有效地辅导和培训，从备课、上课、辅导、作业教辅批阅、监考阅卷、试卷讲评质量分析等环节逐一进行规范指导。

学校要求早读、晚自习辅导必须将目标任务明确标示在黑板上，学务处每天都将对教师早读、上课、晚自习等教学全过程实行跟踪检查登记，发现问题，及时整改。

要求每位教师必须做到超前备课，学案一律实行“层层签字”制度，每周日学研组长负责检查教师的学案，学研处主任负责教研组长学案的检查，主管校长负责中层领导学案的签字，校长定期或不定期深入教学一线听课并随机抽查学生作业、老师学案的完成情况。

学务处每学期对教师教案、听课记录、教学反思以及各科作业教辅的批阅都做了量的规定，并且对教师教案、早读、上课、晚自习辅导、作业教辅批阅、监考阅卷、请假调课、教科研等八个方面进行两次大型的全面检查和考核。

　　由于教师的教学行为规范了，学生的良好学习习惯也在潜移默化中形成了，学习成绩自然也就提高了。

　　2、实行目标管理，激发工作热情

　　近年来，每学期伊始，学校在教学管理方面，一直坚持实行“目标责任考核制”，层层签定“质量目标责任书”。

期末，依照全县统考的位次以及中高考的入围上线率严格奖惩兑现，取得了良好的效果。

　　学务处与各年级组层层签定了两次月考、期中、期末各阶段的“达标责任合同”，各教师也在每次考试以后，针对学生的具体实际，与各位同学商量制定下次考试所能达到的成绩和名次。

这样，教师的教，目标明确，任务具体，措施得力，效果突出；

学生的学，热情高涨，积极主动，勤奋刻苦，学有所得。

总之，无论教师还是学生，实行目标教学，不仅极大地激发了教师的工作热情，也有效地提高了学生的学习成绩。

　　3、大兴科研之风，激发学生活力

　　教育，是一项社会工程，也是一门育人的艺术。

当时代的航船把我们载入二十一世纪的时候，我们面临的教育对象、教育理念、教育方式、教育需求较之七八十年代都发生了质的改变。

面对新的形势、新的任务、新的教材体系、新的课程标准、新的课改要求、新的教育对象，过去那一套“我讲，你听；

我读，你写；

我问，你说；

我考，你答”的“被动式、填鸭式”教学模式已不再适应新的教学要求了。

如何以全新的教育理念，全新的教育方式，全新的教学模式，全新的教学方法，就成了我们当务之急的研究课题。

　　⑴、研究教材，探讨新的教学模式。

　　面对新课程标准，新课改要求，新教材体系，教师必须转变观念，从头学习，认真研究，准确把握。

为此，学校专门设立了科研中心，组建了七个教研组，每学期都要求教师有教研课题，教研计划，实施方案，活动成果。

大家在不断的学习、探索、实践过程中，逐步形成了适合于自己的一套新的教学模式。

现在，当你走进我们的课堂，你会发现：

“快乐教学法”、“情景教学法”、“演示教学法”、“诱思探究教学法”、“师生讨论教学法”、“质疑设问教学法”，这些风格各异的教学方法使得课堂异彩纷呈，新颖活泼。

老师们在学习中明确了方向，在研究中锻炼了能力，在实践中丰富了自我；

同学们也在快乐中学到了知识，在和谐的气氛中成长进步。

　　⑵、研究教法，激发学生的学习兴趣。

　　教学是一种双向活动，老师只是学习活动全过程中的引路人，学生才是真正的主人。

毛泽东曾说过“温度能使鸡蛋成为鸡子，但却不能使石子变成鸡子。

”教师如何能让学生由“学会”到“会学”，由被动学习到主动、合作探究式的学习，教法的运用和学法的指导，就显得十分的重要。

为此，本期我们要求全体教师从学情出发，针对班上每个学生的兴趣爱好、知识储备、基本技能、弱势学科以及个性特点等因素，采取“分层教学，分类指导”的教学方法，从早读晚自习辅导、上课、作业教辅批阅、试卷讲评等环节都要依据学生的学习实际，至少分三个层次进行教学和指导。

尤其是学生的弱势学科，要采取课上与课下相结合，上课与辅导相结合，集体讲解与个别指导相结合。

面向全体，关注差生，培养优生，抓两头，带中间，对于差生，要尽量减负，对于优生，要另开“小灶”。

　　⑶、研究课堂，挖掘学生的内在潜能。

　　新形势下的教学基本原则是：

“以教师为主导，以学生为主体，以课堂为主阵地，以训练为主线”。

要想快速提高学生成绩，必须牢牢把握住课堂这个主阵地，“如何上好一节课”，“如何打造高效课堂”，这是教科研中心给每个教师定下的教研课题。

我校年轻教师居多，为了帮助年轻人快速成长，每学期，我们都先请教学经验丰富、教学效果优异的中高级教师为他们讲“示范课”，年轻教师讲“公开课”，以老带新，以新促老，相互学习，共同提高。

教研组内，同学科的组成备课组，同备一节课，同讲一节课，同行之间，相互听课，相互评课。

要求每学期领导听课不少于30节，教师听课不少于20节，每讲一节课，都要求教师认真撰写教学反思，每学期，教科研都要对教师的教案、教学反思、听课记录、教学设计，教学论文进行检查评比，对各教研组选拔出来的组内优秀“公开课”讲授者，学校再进行全校性“公开课”赛将活动。

五月份初中部“343高效课堂”评价活动月，欢迎各位家长随时来校听课。

同时，学校还实行了每天“点课制”和“领导推门听课制”，通过这些活动的开展，不仅提高了教师驾驭课堂的能力，提高了课堂效率，而且也激发了同学们的学习兴趣，开发了学生的智慧潜能。

同时，也涌现出了李志琴、王灵巧、李娅、段红霞、赵锦、王春艳、张璐、马晓峰等一大批优秀中青年骨干教师。

　　三、强化教育的育人功能，全面提高学生的综合素质

　　教育的本质内涵不光是让学生在学校学习科学文化知识，更重要的是塑造学生完美高尚的品行。

古人云：

学高为师，德高为范。

教书育人，核心是育人。

为了让学生在学校形成健康的人格，养成良好的行为习惯，学期初，教育处就提出在全校开展“一声问候，两个轻声。

三处整洁，八个文明习惯”活动，同时，在校团委的倡导下，学雷锋小组、垃圾回收站、绿色足迹校园志愿者服务队等活动开展得有声有色轰轰烈烈。

现在，校园内，说脏话的少了，迟到请假的少了，随手扔垃圾的少了；

而热爱学习的多了，见人问候敬礼的多了，做好人好事的多了。

同学们在活动中不仅锻炼了能力，也养成了良好的行为习惯。

为了给同学们营造一个文明、舒适、典雅的学习生活环境，政教处的老师们积极倡导学生自己动手，为自己的教室、宿舍进行“文化装修”，同学们热情高涨，积极踊跃，用一双双灵巧的小手，用自己大胆创新的构思，把宿舍、教室打扮的既温馨典雅又充满诗情画意。

如今，当你步入每间教室，就会体味到浓浓的翰墨书香，当你走进每间宿舍，就像回到舒适温馨的小家一样。

孩子们在这样的环境中学习生活自然很开心，你们也放心，我们也舒心。

　　为了培养学生的学习兴趣，开发学生的智慧潜能，提高学生的综合素质，锻炼学生将来的生存能力，学校非常重视开展丰富多彩的课余文化活动，每天下午第八节课都能看到学校的各种社团在积极活动，社团活动不仅极大地丰富了中学生的特长爱好，而且也展现出了同学们超强的智慧和才能。

尤其是李红强老师辅导的“绿色足迹”社团，在校园内上很有影响，得到学校领导的肯定和全体师生的好评，已成为我校一道靓丽的风景。

　　为了活跃校园文化生活，锻炼同学们各方面的能力，学校每学期都要举行形式多样的各项活动和赛事，以次来开阔同学们的视野，丰富同学们的知识，提高学生的综合素质。

比如“中华文化经典诵读”、“课堂展示汇报演出”、“演讲赛”、“庆元旦歌咏赛”、“队列体操比赛”、“校园文化艺术节”“书法美术剪纸作品展”等等，针对同学们共性的弱势学科，我们还特意开辟了课外“英语沙龙”和“校园文学社”。

作为学校，我们将努力为学生提供展示的舞台，让孩子在展示中找到自信、在展示中不断成长。

　　结合学校的工作思路，我向各位家长谈几点建议：

　　一、关注学生学习的过程，关注学习习惯和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。

　　很多家长送学生上学，目标就是考高分，上重点是唯一的目标。

因此，他评价学校只看学校的升学率，评价学生只看成绩单。

成绩固然十分重要，但对于孩子们的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面更要关注。

其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要；

情商比智商更重要；

心理健康比身体健康更重要。

有些家长，学生一次考试不好就生气，可是，学生存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。

这是非常有害的，我强调关注学生学习过程，是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。

当然，我们并不是不关注结果，但我们关注的是大结果，而不是一次考试的结果。

　　二、尊重学生，尊重个性。

　　正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个学生在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。

真正成功的教育是让每个学生成为他自己。

他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好。

可是，多少家长不承认这一点，他们把孩子当作自己的克隆人。

自己今生不能实现的理想，要让孩子去实现。

自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。

请各位家长想一想，孩子虽然是你们生的，但是他是另一个人。

他不一定和你一样聪明能干，他也没义务去替你实现你过去的理想。

如果我们家长想不透这一点，很容易对学生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重学生，尊重个性。

　　三、家长要主动与教师协调，尊重老师，尊重教育规律。

　　一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了。

”自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。

有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。

还有的家长则对老师有这样那样的不满，甚至与老师发生严重冲突。

　　在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。

另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。

尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

有的家长完全不配合学校，甚至家长会从不参加，只说“老师费心，老师费心”。

还有家长认为“学习不好有什么关系，我文化低照样有钱”，所以不关心孩子在学校的任何情况。

而在学校问题较多的孩子，大多出于这部分家庭。

当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。

　　那么，家长与教师的协调主要做些什么呢？

　　首先向老师了解孩子在学校的情况，家长了解情况不能只了解分数，在班里排第几名，其他就不闻不问，这是片面的，应多方面了解孩子的表现。

如孩子的学习习惯如何，上课是否专心，是否积极大胆发言，作业有什么困难，孩子是否合群，独立性怎样，孩子是否精力充沛，是否喜欢活动，喜欢劳动等等。

　　其次，家长还要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。

首先，家长应与人为善，客观理智；

其次，家长一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处。

孩子还小，一旦老师在他们心目中失去神圣地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。

　　四、关注孩子的上网吧和谈恋爱现象。

　　网络是柄双刃剑，用得好，可促进学生学习，用不好，对学生遗害无穷。

现在的学生还未成年，自控能力很差，很容易被网上的黄色信息、图片、电影、游戏以及聊天所吸引，陷入不能自拔的境地，表现在在课堂上精神恍惚，走神，失去学习的兴趣和动力，甚至走上违法犯罪的道路。

目前，中学生上网已成为一种普遍的现象和行为，已成为影响孩子学习的重要因素。

学校不提倡学生在学习阶段上网。

希望家长给予配合。

家长切不可掉以轻心，一定要关注，过问孩子的行踪，不能放任孩子。

　　中学生正值青春发育期，恋爱是中学生中存在的一种普遍现象，也是不容忽视的社会问题。

恋爱对学习的影响是勿庸置疑的，但是如何解决这一问题，却又令家长和老师煞费苦心，根据我们的经验，对这一问题，应该加强教育，进行心理疏导，不应强制，或粗暴干涉。

但也不能不闻不问，顺其自然。

希望家长引起足够的重视。

切不可掉以轻心。

　　各位家长，家庭教育对学生的影响非常大，这就需要家长对学生高标准、严要求、关心学生的学习和生活，有些家长自觉不自觉的当着孩子的面谈自己的想法，毕业以后，让孩子参军、做买卖、搞设计、安排工作等等，结果学生的学习成绩更差，没读完就容易辍学，为什么？

既然自己的前程已被父母安排好了，自己用得着操心、着急吗！

大脑首先松驰了，有些家长等到事情不可收拾了，再跑到学校找老师，或者埋怨学校的教育不负责，殊不知，种子是在初始年段就播下了，到了木已成舟的地步，老师，家长都没办法了，此事务必引起足够的重视和认识。

我认为，一个学生，毕业应不成问题，但若对学生只提出毕业的要求，这个学生绝对毕不了业，家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求就要松一丈。

　　各位家长，各人对自己的孩子心中都有数，如果你认为自己的孩子只能达到毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求，孩子的前途，不要事先安排，要让他自己去奋斗。

　　各位家长朋友，翼城二中一步一个脚印，从小到大，由弱到强，每一次进步，都与你们的热情关怀分不开；

每一个成绩，都和你们的鼎立相助密切相关。

我们深深体会到，学校教育，只有与你们的教育融为一体，才是最完美的教育。

因此，我想请各位，借今天家长会的机会，随便走一走，看一看，听一听，谈一谈，把你们对学校未来发展的宝贵意见和建议留给我们，我们将不胜感激。

　　一会儿，班主任将进行调查问卷，不记名，希望你们如实填写，将实际情况反映给我们，我们一定认真听取家长们提出的意见和建议，对照学校的实际情况，认真思考，深入研究，不断提高和改进我们教育教学工作的质量，同时，也衷心希望各们家长能够始终关注和支持学校的建设和发展，让学校在我们的共同努力下越办越好，让你们的孩子在这里健康的成长，成才，让学校成为我们共同的骄傲。

　　最后，祝会议圆满成功！

　　祝各位家长身体健康、万事如意！

　　谢谢大家！

　　XX年5月14日