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学前教育
五、专业核心课程和主要实践环节
专业核心课程：
儿童发展、学前教育学、学前儿童卫生学、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育
主要实践环节：
教育见习、教育实习、教师职业技能训练、艺术实践、专业技能（艺术）汇报展示、社会实践、军训、教育调查、毕业论文
六、学时、学分分配
课程平台
课程学时
课程学分
总数
比例
通识课程
896
34.7
51
32.3
专业基础课程
404
15.7
24
15.2
专业课程
1278
49.6
83
33.5
合
计
2588
158
课程平台学分
独立实践环节学分
55
专项教育课程学分
9
总学分
222
七、专项教育课程
课程编号
课程名称
学时
学分
说明
03
形势与政策
128
2
该课程教学内容由党委宣传部确定，法政学院组织教学并实施教学管理。
实行学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。
考核工作由法政学院负责。
20
军事理论
32
体育科学学院开设
06
大学生心理素质教育
由学生工作处负责制订方案，教育科学学院负责理论教学，学生工作处负责组织课外活动。
职业道德教育
16
1
教育科学学院组织实施
大学生职业辅导
八、教学计划表
（一）通识课程
类型
总学时
授课形式与学时
考试
开课
学期
讲授
实践
实验
其他
必修课程
马克思主义基本原理
3
48
√
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
6
96
中国近现代史纲要
思想道德修养与法律基础
07
大学英语
320
1－4
13
大学信息技术基础与实验
4
72
54
18
体育
文献信息检索
12
01
大学语文
小计
45
800
642
选修课程
见《文化素质教育选修课程目录》
2-6
最低学分要求
（二）专业基础课程
开课学期
开课学院
02
高等数学（C）
64
理学院
普通话口语训练
文学院
心理学
30
教科院
教育学
现代教育技术
教育心理学
教育与心理统计（含软件）
340
268
36
见《跨专业选修课目录》
5
（三）专业课程
授课形式
与学时
儿童发展
学前教育学
学前卫生学
学前儿童健康教育
学前儿童语言教育
学前儿童科学教育
（一）、
（二）
60
5-6
学前儿童艺术教育
（一）、
（二）
5--6
学前儿童社会教育
23
414
345
63
－
专业基础选修课程
教育哲学
7
学前儿童游戏
34
中外学前教育史
幼儿园课程
中外教育名著导读
学前教育科研方法
专业入门
音乐基本理论与视唱
声乐
108
2-4
艺术学院
21
钢琴
8
144
1-4
形体与舞蹈
1-2
美术基础
576
任意选修课程
儿童心理咨询
28
教育社会学
儿童创造教育
26
10
品格教育研究
儿童发展评估
幼儿教育案例研究
幼儿园管理与法规
儿童文学欣赏与创编
学前儿童英语教育
幼儿园环境设计与布置
儿童舞蹈创作与编排
3-4
美术作品欣赏
儿童画创作
中外教育史
儿童音乐赏析
器乐入门（选项）
歌曲伴奏
19
婴幼儿护理学
护理学院
儿童营养学
公卫学院
幼儿教师礼仪
学前教育专题讲座
幼儿家庭教育辅导
学前信息技术-课件设计与制作（PPTflash）
学前教育评价
儿童绘本选读
学前比较教育
0-3岁婴幼儿教育
288
（四）独立实践教学环节
实践环节名称
周数
59
军训
暑期社会实践
1－7
教育见习
3-6
教师职业技能训练
课外进行训练
艺术实践
专业技能（艺术）汇报展示
（包括舞台展示）
教师职业技能考核
教育实习
（一）
集中
教育实习
（二）
分散
毕业论文
7-8
教育调查
实习期间
69
九、实施说明
（一）必修课程
必修课程是专业的最核心的课程，要求严格按照教学计划的要求，修满规定的学时与学分。
（二）选修课程
选修课程分为两部分，第一部分专业基础选修课程分为学科领域与艺术领域两大部分，是构建专业知识结构的重要组成部分，要求严格按照教学计划的要求，至少要修满36个学分。
第二部分为任意选修课程，至少修满24个学分，要求基本满足学科课程与艺术类的课程的2：
1比例。
（三）.独立实践教学环节
1.教育见习：
在教育实践环节的安排上，践行“全实践”的实践教学观。
见习计划的制订以我国1996年颁布施行的《幼儿园工作规程》及2001的《幼儿园教育指导纲要》为指导方针，以理论联系实际和学以致用为基本理念，以“教学做合一”为基本原则，以本专业实习经验为参照。
本专业的专业见习安排在第三、四、五、六学期，共四次，每次一周。
各次见习主题为：
第一个主题：
幼儿园环境与幼儿基本特点
第二个主题：
幼儿园一日活动的安排与组织
第三个主题：
幼儿园班级管理与幼儿的游戏活动
第四个主题：
幼儿园各领域的教学活动
2.教育实习：
教育实习是学前专业的重要组成部分，对提高学前专业学生的质量和规,,格起着重要的保证作用，为学生毕业后尽快地适应幼儿园教育教学工作打下必要的基础。
时间安排：
教育实习分两学期进行，第七学期和第八学期各8周，其中第七学期为集中实习，由学院统一安排。
第8学期为分散实习，由学生结合就业自行安排。
实习内容：
教育实习由教育教学工作实习、班主任工作实习、教育调查三大环节构成，要求每位实习生在幼儿园班级原任教师和学院实习指导教师的指导下，独立制定与实施幼儿园的教育教学活动计划，有计划地完成所在实习班级的教育教学活动和班主任工作，并独立组织不少于20个工作日（或半日）教育及保育工作。
具体内容如下：
（1）
实习独立组织幼儿园的各项常规活动。
（2）实习组织幼儿园的班级管理活动
（3）实习开展幼儿园的家长工作。
（4）
实习组织幼儿园的区域及游戏活动
（5）
实习组织幼儿园各领域的教学活动
（6）开设一堂汇报课或公开活动
3.教师职业技能训练与考核
学生第二至第六学期分散自行练习教师职业技能，第六学期末结合实习前资格考核进行教师职业资格考核，通过后方可参加实习，并记1学分；
如不能通过，则限期整改，直至通过。
学前教育专业的教师职业技能除了学院规定的教师职业的基本技能以外，还包括了不少于3项的艺术类技能。
4.艺术实践
（1）目的与意义：
艺术技能是学前教育专业的重要专业技能。
通过特定的艺术类课程可以掌握相关艺术技能，但是需要通过一定的艺术实践活动，提高与巩固这些专业技能，艺术实践活动是统整与巩固专业技能的有效途径。
此课程的目的正是通过各类艺术实践活动，把学前专业学生所必须掌握的各类艺术技能统整起来，进一步提高学生的专业素养。
（2）时间安排：
第5、6学期，学生在专业指导老师和班主任的组织与指导下，利用业余时间，进行艺术实践活动，每周不得少于2课时，由专业指导老师和班主任进行考核，考核合格，每学期获得2个学分。
5．专业技能（艺术）汇报展示
专业技能（艺术）汇报展示安排在第六学期的后半部分，由专业的指导老师和班主任具体负责展示活动的组织与安排。
汇报展示主要是对三年来所学习的各类专业技能的整合与展示，促进学生的专业素养的提高；
同时，面向用人单位，通过舞台演出与相关的专业成果展览等形式，为学生的就业打下一定的基础。
要求每个学生参与汇报展示活动，由专业指导教师和班主任进行考核，考核合格。
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