最新人教版三年级英语下册全册教案Word文件下载.docx
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What'
sthegirl'
sname?
（Amy）
IsshefromChina?
（No）
WhatdoesAmysay？
让学生模仿Amy说出：
Hi!
I'
mAmy.I'
mfromAmerica.
6．让学生表演课文对话.以小组为单位进行竞赛.
7．用手中的国旗做提示.教读学习单词China,America,Canada以及句型I'
mfrom...8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍.
（三）趣味操练（Practice）
1．Passtheballoon.游戏规则：
6－8人一组围坐成圈.每组发一个气球.谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍.如：
游戏开始时.一人拿着气球说：
mTom.I'
mfromChina.然后把气球随便传给另一个人.拿到气球的人要继续游戏.（注：
在这个游戏中.可以把自己当成其他国家的人.）
2．在Let'
stalk的基础上.自编对话并表演.
A:
（指着B）Ihaveanewfriend.
B:
（起立）Hi,Iam...Iamfrom...
C:
（全班）Nicetomeetyou.
B：
Nicetomeetyou,too.
3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些.让学生用I'
mfrom....来表达出他们所喜欢的地方.如：
mfromHaiNan./ShanDong...等等.做完这一练习后.还可让学生找一找班内有没有老乡.如有都是谁.
（四）扩展性活动（Add-activities）
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who'
she/she?
（可让学生用中文回答）
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称.
【板书设计】
Goodmoning./Hi
Wehavenewfriendtoday.
mfrom
【教学反思】
第二课时教案
【教学重点】单词：
boy,girl
短语：
Watchout!
【教学难点】Girl的发音；
的运用.
【教具准备】教材相配套的视频、动画课件［Unit1ALet'
slearn］
1．复习Let'
stalk部分的内容.让学生做角色扮演.
2．教师出示国旗.让学生说出该国家的英文名称.
3．学生自我介绍：
m...;
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生观看教学课件.[使用Let'
slearn/A相配套的视频课件]
2．教师提：
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3．教师接着学生的答案来教读新单词.
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.
Look!
（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagirl.
4．让学生模仿说句子：
Thisisaboy.Thisisagirl.
5．让学生模仿教师说：
maboy/girl.I'
6．让学生模仿教师说：
maboy/girl....（人名）isaboy/girl.
7．教师出示动画ALet'
slearn.学习单词boy,girl.
8．让学生再看一遍教学课件.问学生：
WhatdoesWuYifansay?
9．学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：
Watchout相当于Lookout!
10.教师反复点击动画中的人物或对话框.让学生跟读单词和短语.
听音猜人
先看Let'
splay部分的视频演示.再让学生模仿做该游戏.叫一个学生上台背对大家.下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语.讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”.教师可根据课堂实际来安排游戏的时间.
让学生指着班上的某一个同学说：
Thisis...He'
saboy.Thisis...She'
sagirl.练习使用he和she来表达.也可让学生打开书.指着书中的某一个人物来进行这一活动.
第三课时教案
【教学重点】学习英文字母Aa,Bb,Cc.能够按正确笔顺对字母进行描红.能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee.
【教学难点】印刷体与手写体的区别;
It’sanapple.An的用法.
教材相配套的Let’ssay,Let’schant的视频和动画课件.
ABC的字母卡片.
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．xx做日常口语练习:
Hi,I’m…I’mfrom…
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话.
3．学生模仿Let’spractiseA部分介绍自己.
1．学习字母Aa和单词ant,apple.
1）教师播放ALet’ssay的动画课件.让学生跟读模仿.
2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：
Whatarethese?
3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果.让学生听一听单词的发音.
4）让学生用英文回答这两样xx的名称.
5）教师教读单词ant,apple.
6）教师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡.让学生辨别字母Aa的大小写.
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母.让学生仔细观察后.做书空练习.
2．学习字母Bb和单词boy,bag.
教师用鼠标指着男孩和书包问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（学生已学过这两个单词）
教师可纠正学生的错误发音.让学生模仿动画跟读单词.
教师问：
谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
b.
教师出示字母卡.让学生辨别字母Bb的大小写.
教师在四线三格中书写字母大小写Bb.让学生仔细观察后.做书空练习.
3．学习字母Cc和单词Coke,coffee.
1）教师出示课件.让学生说出英文单词.（第一册书中已学过）
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc.
3）教师出示字母卡.让学生辨别字母Cc的大小写.
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习.
4．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺.然后描红字母.教师在教室中巡视.及时给学生进行辅导.
5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿.
6．播放Let’schantA的动画.让学生听歌谣.
7．让学生跟着动画学说歌谣.同时可用手打节奏.
游戏1：
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上.然后请两组学生.每组5名出列.教师报一个字母.让每组的第一个学生快速地跑近黑板.将该字母的大写与小写分别取下.先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者.可获一分.计算最后结果.给与优胜小组奖励.
游戏2：
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块.然后让学生分小组进行拼图比赛.拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母.拼出图形加一分.说对单词加一分.说出字母加一分.最后看哪个小组得分最多.哪个小组就取得胜利.
出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片.问学生：
What’sthis?
（学生也许认识其中一些单词.这时教师引导他们用完整的句子回答.）学生回答：
It’sanapple…It’sabag….
第四课时教案
【教学重点】听懂、会说：
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…”
【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音.
1．学生自己的头饰；
2．游戏用的人物名片；
3．配套的教学课件；
4．游戏用的录音音乐；
5．Mr.Black的头饰和钟表.
热身／复习（Warm-up/Revision）
1．孩子出示自己的头饰.做自我介绍：
“I’mlily.I’mfromCanada.”
（引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答）
2．学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话.（不同孩子扮演对话中的不同人物.孩子也可以根据自己的情况做扩展表演.）
呈现新课（Presentation）
1．game
（教师制作一些人物名片.并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐.传卡片.拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物.做自我介绍:
“I’mAmy.”教师提问：
”孩子回答“I’mfromAmerica.”
孩子们试着提问：
”得到小卡片的同学根据情况回答.2．学生小组间的问答：
”“I’mfrom…”（根据孩子自己制作的头饰回答）
3．请几个小组开火车问答：
”
4．教师出示钟表（把时间调到下午）：
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰（走到一位学生面前）说：
Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：
“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”
教师提问一组孩子.然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
5．教师带着Mr.Black的头饰走到台前.说：
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?
”教师指着扮演Amy的同学说：
“ThisismyfriendAmy.”（引导全班孩子问好）Ss:
Nicetomeetyou,too!
Ss:
Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica.
6．教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话.跟读、模仿.分角色给课件配音.7．小组分角色练习对话.
8．小组表演对话.
趣味操练（Practice）
1．Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序.让孩子听一听,摆一摆.2．表演Let’stalk部分的对话.
3．小组中互换头饰（国家、名字）.进行对话练习.（Whereareyoufrom?
I’mfrom…）（四）扩展性活动（Add-activities）
介绍好朋友
请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家.
第五课时教案
【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语.
1．本课生词的单词卡片
2．配套的教学课件
3．配套的挂图
4．歌曲录音
5．各个职业的图片
Talktogether
Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友.在对话过程中学生运用句型：
“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?
I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流.
请几个小组展示自己的对话.
1．教师出示Let’slearn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：
“Whocanyouseeinthepicture?
“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：
“teacher”带读几遍后.将词卡贴在Mr.Black旁边.
还有的学生回答：
“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：
“student”.带读单词.将词卡贴在学生旁边.
2．教师戴上Mr.Black的头饰.说：
“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?
引导孩子用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己.
“Whathappened?
let’slook.”教师播放课件.孩子观看.
请孩子试重复课件中句子.
3．再次观看课件.跟读课件中人物的句子.教师邀请一名孩子一起表演故事.（教师模仿上课铃声.孩子气喘吁吁的敲门.师生展开一段对话.）
给课文分角色配音
4．学生以小组为单位表演对话.展示对话.
listenanddo
教师发出口令：
“Boysstandup.Girlsstandup.”
教师戴上小姑娘的头饰说：
“I’magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌.
5．教师播放歌曲录音.孩子们边试唱.边拍手.在播放录音.让孩子们边唱.边根据内容表演歌曲.
6．小组表演唱.各小组展示.
1．介绍我自己
引导孩子运用句型：
“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent.”进行自我介绍.
2．孩子围成几圈演唱歌曲.边唱边演.唱到最后一句时交换位置.
教师出示一些人物的职业的卡片.如:
doctor等.让孩子选择自己喜欢的职业.并用句子：
“I’manurse/…”进行自我介绍.
xx时教案
【教学重点】学习字母D、E及相关单词.
【教学难点】认读字母.体会字母在单词中的读音.
1．本课生词的单词卡片；
2．配套的教学课件；
3．大小写字母卡片（A--E）.
1．演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分.女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分.比比看谁唱得更好.
2．看一看.猜一猜
请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母.其他学生猜一猜.
教师书空字母.让学生猜一猜.
3．说一说
播放A部分的Chant的动画.让孩子边说边演.
分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演.
分别出示大小写字母.学生开火车认读.
教师指着字母D旁的趣味图片.问：
“What’sthis?
”“It’sadog.”带读单词.
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词.孩子跟读练习.
D-d-duck-dog教师带读字母和单词.孩子小组里读一读.
以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时.当问学生What’sthis?
强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.
出示Let’ssay部分的课件.教师反复点击字母和单词.学生模仿跟读.还可请学生上台点击任一字母或单词.让学生体会学习的乐趣.
找朋友
学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写.给字母找朋友.
出示Let’sdo部分动画.学生边看边尝试跟读.同时做动作.
小组围单位操练Let’sdo部分的内容.然后请小组代表上台表演.评出最佳的小组并予以奖励.
listenandorderthecards
学生根据教师说的顺序.排列大小写字母AaBbCcDdEe.
读一读.分一分
孩子自己读新学的单词.根据读音分成两组.找出共同的字母.
帮单词娃娃回家
教师出示大小写字母A-E.设计成5个小房子.让孩子根据首字母把单词送回家.
DdEe
dogduckeggelephant
Unit2Myfamily
第一课时教案
【课题】Unit2Myfamily
【教学目标】
1．句型：
Who’sthatman（boy）?
He’smy…Who’sthatwoman（girl）?
She’smy…2．词汇：
father,mother,mom,woman,man
【教学难点】
he和she的意义区分及发音.
1．教师及学生的家庭照片
2．教材相配套的教学课件
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放Unit1BLet’stalk动画.让学生模仿表演.
2．学生3人一组做对话表演.
二、呈现新课（Presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家.教师扮演这个新朋友.问一个女生：
What’syourname?
引导这个女生回答：
Myname’s（Diana）.教师对其他学生说：
She’s（Diana）.并示意学生跟着重复这句话.
2．教师指着离自己稍远的女生问：
Who’sthatgirl?
引导学生回答：
She’s…3．用同样的步骤问一个男生.用he代替she.
4．教师指着离自己稍远的男生问：
Who’sthatboy?
让学生回答：
He’s…
5．让学生指着班里的同学做问答：
She’s…Who’sthatboy?
He’s…6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片.用实物投影仪展示出来.询问学生：
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
He’sMr…She’sMiss/Mrs.…
7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片.让学生做Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
的问答练习.
8．教师出示自己的家庭照片说：
Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓励学生对照片中的人物提问.教师用She’smymother.He’smyfather.来回答.并重复单词father,mother.教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答.向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中.
9．让学生观看教学课件或VCD展示Let’stalk的内容.
10．让学生看书听录音.跟读课文对话.
11．让学生分组表演课文并展示.
三、趣味操练（Practice）
1．Who’sfamilyisthis?
教师先收集几张学生的全家福.出示其中一张问：
Who’sfamilyisthis?
引导该家庭的学生迅速反应：
Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问.该生回答.
2．猜人
请一名学生到前面.蒙上他／她的眼睛.再叫一名学生说几句英语.让全班学生问：
Who’sthatboy/girl?
猜的人说：
He’s…/She’s…猜对了.就蒙住说话学生的眼睛.继续游戏.（在游戏过程中播放英语歌曲.创设愉快氛围.）
四、扩展性活动（Add-activities）
Drawyourbestfriend.
发给学生每人一张图画纸.让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友.以小组为单位.根据画的画做句型练习：
Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s…She’s…
father（dad）,mother（mom）,grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,man,woman
【教学难点】家庭成员单词的认读：
father（dad）,mother（mom）,grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,man,woman
1．有关家庭成员的图片.
2．单词xx.
3．教材相配套的教学录音带.
1．教师让学生拿着自己的家庭照.通过实物投影展示给大家.并指着其中的人物做介绍：
He’smyfather.She’smymother.
2.让学生两人一组面对面站着.举起自己的家人照片做问答练习：
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
1．教师出示ChenJie的图片问学生：
Who’sthisgirl?
She’sChenJie.并把图片贴到黑板上.
2．教师分别出示father,mother的图片
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