最新人教版三年级英语下册全册教案Word文件下载.docx

1、Whats the girls name? （Amy）Is she from China? （No）What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from America.6让学生表演课文对话.以小组为单位进行竞赛.7用手中的国旗做提示.教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from.8让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍.（三）趣味操练（Practice）1Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈.每组发一个气球.谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍.如：游戏开始

2、时.一人拿着气球说：m Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人.拿到气球的人要继续游戏.（注：在这个游戏中.可以把自己当成其他国家的人.）2在Lets talk的基础上.自编对话并表演.A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am. I am from.C: （全班） Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些.让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方.如：m from HaiNan./ShanDong.等等.做完这一练习后.还可让学

3、生找一找班内有没有老乡.如有都是谁.（四）扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Whos he/she?（可让学生用中文回答）Where is he/she from?教师可向学生介绍一些主要的国家名称.【板书设计】Good moning./HiWe have new friend today.m from【教学反思】第二课时教案【教学重点】单词：boy, girl短语：Watch out!【教学难点】Girl的发音；的运用.【教具准备】教材相配套的视频、动画课件Unit 1 A Lets lear

4、n1复习Lets talk部分的内容.让学生做角色扮演.2教师出示国旗.让学生说出该国家的英文名称.3学生自我介绍：m.;（二）呈现新课（Presentation）1让学生观看教学课件.使用Lets learn/A相配套的视频课件2教师提：How many people do you see?Who are they?3教师接着学生的答案来教读新单词.T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. ButSarah is a girl. Look!（分别指着男孩和女孩说）T

5、his is a boy. That is a girl.4让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.5让学生模仿教师说：m a boy/girl. I6让学生模仿教师说：m a boy/girl. .（人名） is a boy/girl.7教师出示动画A Lets learn.学习单词boy, girl.8让学生再看一遍教学课件.问学生：What does Wu Yifan say?9学习短语Watch out!让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：Watch out相当于Lookout!10.教师反复点击动画中的人物或对话框.让学生跟读单词和短语.听音猜人

6、先看Lets play部分的视频演示.再让学生模仿做该游戏.叫一个学生上台背对大家.下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语.讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyor girl”.教师可根据课堂实际来安排游戏的时间.让学生指着班上的某一个同学说：This is . Hes a boy. This is. Shes a girl.练习使用he和she来表达.也可让学生打开书.指着书中的某一个人物来进行这一活动.第三课时教案【教学重点】学习英文字母Aa, Bb, Cc.能够按正确笔顺对字母进行描红.能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.【教学

7、难点】印刷体与手写体的区别; Its an apple. An的用法.教材相配套的Lets say, Lets chant的视频和动画课件.A B C的字母卡片.（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1xx做日常口语练习: Hi, ImIm from Nice to meet you. Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话.3学生模仿Lets practise A部分介绍自己.1学习字母Aa和单词ant, apple.1）教师播放A Lets say的动画课件.让学生跟读模仿.2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are

8、these?3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果.让学生听一听单词的发音.4）让学生用英文回答这两样xx的名称.5）教师教读单词ant, apple.6）教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡.让学生辨别字母Aa的大小写.8）教师在四线三格中按笔顺书写字母.让学生仔细观察后.做书空练习.2学习字母Bb和单词boy, bag.教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? （学生已学过这两个单词）教师可纠正学生的错误发音.让学生模仿动画跟读单词.教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b.教师出示字母卡.让

9、学生辨别字母Bb的大小写.教师在四线三格中书写字母大小写Bb.让学生仔细观察后.做书空练习.3学习字母Cc和单词Coke, coffee.1）教师出示课件.让学生说出英文单词.（第一册书中已学过）2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc.3）教师出示字母卡.让学生辨别字母Cc的大小写.4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习.4让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺.然后描红字母.教师在教室中巡视.及时给学生进行辅导.5让学生看该部分的视频课件跟读模仿.6播放Lets chantA的动画.让学生听歌谣.7让学生跟着动画学说歌谣.同时可用手打节奏.游戏1：看谁拿

10、得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上.然后请两组学生.每组5名出列.教师报一个字母.让每组的第一个学生快速地跑近黑板.将该字母的大写与小写分别取下.先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者.可获一分.计算最后结果.给与优胜小组奖励.游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块.然后让学生分小组进行拼图比赛.拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母.拼出图形加一分.说对单词加一分.说出字母加一分.最后看哪个小组得分最多.哪个小组就取得胜利.出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片.问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词.这时教师引导

11、他们用完整的句子回答.）学生回答：Its an appleIts a bag.第四课时教案【教学重点】听懂、会说：“Where are you from? Im from.This is my friend”【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音.1学生自己的头饰；2游戏用的人物名片；3配套的教学课件；4游戏用的录音音乐；5Mr.Black的头饰和钟表.热身复习（Warm-up/Revision）1孩子出示自己的头饰.做自我介绍：“Im lily. Im from Canada.”（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）2学生以小组为单位扩展表演A部分Let

12、s talk的对话.（不同孩子扮演对话中的不同人物.孩子也可以根据自己的情况做扩展表演.）呈现新课（Presentation）1game（教师制作一些人物名片.并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐.传卡片.拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物.做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：”孩子回答“Im from America.”孩子们试着提问：”得到小卡片的同学根据情况回答.2学生小组间的问答：”“Im from”（根据孩子自己制作的头饰回答）3请几个小组开火车问答：”4教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰（走到一位学生面前）说： M

13、y names Mr. Black. I m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教师提问一组孩子.然后请学生到前面来扮演Mr. Black.5教师带着Mr. Black的头饰走到台前.说：“Ihave a friend in our class. Do you knowwhos she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”（引导全班孩子问好）Ss: Nice to meet you, too!Ss: Where are yo

14、u from? Im from America.6教师播放Lets talk部分的课件,学生观看对话.跟读、模仿.分角色给课件配音.7小组分角色练习对话.8小组表演对话.趣味操练（Practice）1Listen and order the cards:将课文图片打乱顺序.让孩子听一听,摆一摆.2表演Lets talk部分的对话.3小组中互换头饰（国家、名字）.进行对话练习.（Where are you from? Im from）（四）扩展性活动（Add-activities）介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家.第五课时教案【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语.1本课

15、生词的单词卡片2配套的教学课件3配套的挂图4歌曲录音5各个职业的图片Talk togetherIntroduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友.在对话过程中学生运用句型：“This is my friend .”“ Where are you from? Im from ” “Nice to meet you. Nice tomeet you, too.”等句型进行交流.请几个小组展示自己的对话.1教师出示Lets learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in

16、 the picture?“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后.将词卡贴在Mr. Black旁边.还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”.带读单词.将词卡贴在学生旁边.2教师戴上Mr. Black的头饰.说：“Im Mr. Black. Im a teacher. What about you?引导孩子用介绍自己“ImIm a student.”请一至两组学生介绍自己.“What happened? lets look.”教师播放课件.孩子观看.请孩子试重复课件中句子.

17、3再次观看课件.跟读课件中人物的句子.教师邀请一名孩子一起表演故事.（教师模仿上课铃声.孩子气喘吁吁的敲门.师生展开一段对话.）给课文分角色配音4学生以小组为单位表演对话.展示对话.listen and do教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”教师戴上小姑娘的头饰说：“Im a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌.5教师播放歌曲录音.孩子们边试唱.边拍手.在播放录音.让孩子们边唱.边根据内容表演歌曲.6小组表演唱.各小组展示.1介绍我自己引导孩子运用句型：“Im .Im a boy/girl. Im a stud

18、ent.”进行自我介绍.2孩子围成几圈演唱歌曲.边唱边演.唱到最后一句时交换位置.教师出示一些人物的职业的卡片.如:doctor等.让孩子选择自己喜欢的职业.并用句子：“Im a nurse/”进行自我介绍.xx时教案【教学重点】学习字母D、E及相关单词.【教学难点】认读字母.体会字母在单词中的读音.1本课生词的单词卡片；2配套的教学课件；3大小写字母卡片（A-E）.1演唱歌曲Boy and girl,男生唱“Im a boy and you are a girl.”部分.女生唱“Im a girland you are a boy.”部分.比比看谁唱得更好.2看一看.猜一猜请学生用肢体语言表

19、演出A-C几个大小写字母.其他学生猜一猜.教师书空字母.让学生猜一猜.3说一说播放A部分的Chant的动画.让孩子边说边演.分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演.分别出示大小写字母.学生开火车认读.教师指着字母D旁的趣味图片.问：“Whats this?”“Its a dog.”带读单词.教师出另一单词卡片“duck”,带读单词.孩子跟读练习.D-d-duck-dog教师带读字母和单词.孩子小组里读一读.以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时.当问学生Whats this?强调回答Its an egg/elephant.而非Its a egg/eleph

20、ant.出示Lets say部分的课件.教师反复点击字母和单词.学生模仿跟读.还可请学生上台点击任一字母或单词.让学生体会学习的乐趣.找朋友学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写.给字母找朋友.出示Lets do部分动画.学生边看边尝试跟读.同时做动作.小组围单位操练Lets do部分的内容.然后请小组代表上台表演.评出最佳的小组并予以奖励.listen and order the cards学生根据教师说的顺序.排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee.读一读.分一分孩子自己读新学的单词.根据读音分成两组.找出共同的字母.帮单词娃娃回家教师出示大小写字母A-E.设计成5个小房子.让孩子根

21、据首字母把单词送回家.Dd Eedog duck egg elephantUnit 2 My family第一课时教案【课题】Unit 2My family【教学目标】1句型：Whos that man（boy）? Hes myWhos that woman（girl）? Shes my2词汇：father, mother, mom, woman, man【教学难点】he和she的意义区分及发音.1教师及学生的家庭照片2教材相配套的教学课件一、热身复习（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk动画.让学生模仿表演.2学生3人一组做对话表演.二、呈现新课（Pr

22、esentation）1教师将一位新朋友介绍给大家.教师扮演这个新朋友.问一个女生：Whats your name?引导这个女生回答：My names （Diana）.教师对其他学生说：Shes （Diana）.并示意学生跟着重复这句话.2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl?引导学生回答：Shes3用同样的步骤问一个男生.用he代替she.4教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生回答：Hes 5让学生指着班里的同学做问答： Shes Whos that boy? Hes 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片.用实物投影仪展示出来.询问学生：Whos

23、thatman? Whos that woman?He s Mr Shes Miss/Mrs. 7教师可向学生出示几张明星的照片或图片.让学生做Whos that man? Whos thatwoman?的问答练习.8教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问.教师用Shes my mother. Hes my father.来回答.并重复单词father, mother.教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答.向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中.9让学生观看

24、教学课件或VCD展示Lets talk的内容.10让学生看书听录音.跟读课文对话.11让学生分组表演课文并展示.三、趣味操练（Practice）1Whos family isthis?教师先收集几张学生的全家福.出示其中一张问：Whos family is this ?引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问.该生回答.2猜人请一名学生到前面.蒙上他她的眼睛.再叫一名学生说几句英语.让全班学生问：Whosthat boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了.就蒙住说话学生的眼睛.继续游戏.（在游戏过程中播放英语歌曲.创设愉快氛围.

25、）四、扩展性活动（Add-activities）Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸.让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友.以小组为单位.根据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shesfather （dad）, mother （mom）, grandfather（grandpa）, grandmother（grandma）, man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读：father （dad）, mother （mom）, grandfather（grandpa）,grandmother （grandma）, man, woman1有关家庭成员的图片.2单词xx.3教材相配套的教学录音带.1教师让学生拿着自己的家庭照.通过实物投影展示给大家.并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother.2.让学生两人一组面对面站着.举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whosthat woman?1教师出示Chen Jie的图片问学生：Whos this girl?Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上.2教师分别出示father, mother的图片