社团计划Word下载.docx
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培养学生良好的思维品质；
适当拓宽学生的数学知识面；
结合
活动内容进行思品教育。
三、活动内容：
数学活动课的内容不受教学大纲的限制
，
活动的内容有较大的伸
缩性和多向性。
如：
结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学
知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；
结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想
和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；
组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、社团计划
1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2.培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3.增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是
“
从生活中来，到生活中去
”
，使他们意识到学习数
学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
4.
丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，
学生的生活不在仅限于课堂
上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
五、活动安排
活动时间：
周四下午
2.
活动地点：
一年级一班教室
活动课题：
数学小故事、口算、速算；
思维开发；
解决问题的
逻辑思维训练
活动形式：
视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等
六、活动措施：
数学课外活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼。
既有全校性
的，也有班级性的，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力。
１
.
乐学——数学游戏和趣味数学
小学生具有好胜、好奇的特点。
将数学知识寓于游戏中，联系生
产、生活实际，学生特别感兴趣，能主动积极参与。
如猜数学谜语、
走迷宫、当售货员等。
学生在数学活动课中，学习趣味数学，既巩固
所学的旧知识，更能学到新知识。
同时也能训练学生思维的深刻性、
灵敏性及独创性，激起学生学习的兴趣，使学生在快乐的情境中，越
学越想学，越学越会学，并从中领悟到数学知识的奥秘。
２
巧手——操作、实践
认识来源于实践，实践又能深化认识，引导学生操作、实践，既
能深化知识，又能培养学生动手和解决实际问题的能力。
在数学活动
课中，从学生已有的知识内容和生活经验出发，让学生通过画一画、
折一折、叠一叠、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、摆一摆、贴一
贴等教学手段，重点引导学生办一些内容丰富、形式多样、图文并茂
的数学日记、手抄报、数学墙报、黑板报等。
让学生多种感观参与活
动，从动手操作中发展学生智力，培养创造意识，在实践中巩固掌握
所学知识，提高解决实际问题的能力。
善思——数学竞赛
小学生普遍具有好胜心和上进心，希望显露自己，以便赢得老师
赞赏和引起同学们的注意。
数学竞赛是学生表现数学能力的机会，能
激起学生的积极性。
一旦他们在竞赛中获胜，就会对自己学习数学产
生强大的动力。
在小学数学活动课中，组织数学竞赛，能够营造一种
积极向上、互相竞争的学习气氛。
如在期中、期末或某一章节知识学
习完成后，要综合检查学生所学内容的效果，可采取数学竞赛方式。
竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合赛等。
可用
抽签答题，也可以进行抢答。
在竞赛中促进学生思维的发展，培养学
生的竞争意识。
倾听——数学讲座
小学生学好数学，除智力因素和掌握学习方法外，很大程度取决
于非智力因素发展。
如学生学习数学的态度、学习习惯、刻苦学习的
精神等。
这就要求数学教育要对学生进行学习数学的态度、动机、责
任感、自信心等的培养，对学生进行数学思想教育。
因此，在小学数
学活动课中，用讲座或报告的形式介绍一些数学知识、数学家的成就
和数学的历史，讲述青少年学生勤奋学数学的动人事例，对学生进行
爱祖国、爱数学的思想教育。
培养学生肯于动脑、善于思考，刻苦钻
研，顽强学习的精神和认真、仔细的良好习惯。
同时，通过举办数学
故事会、数学游艺会的形式，讲数学故事，玩数学游戏，猜数学谜语
等，寓数学知识于各种游艺活动中，生动活泼，寓教于乐。
5.
应用——社会调查
数学与现实生活、生产联系十分密切。
在数学活动课中，结合教
学内容，组织学生进行一些社会调查，搜集常用数据，了解数学知识
在工农业生产、国防建设、科技和实践生活中的应用，向学生进行学
习数学的目的教育，有利于提高学生学习数学的积极性和自觉性。
如
把调查来的数据制成统计图表，引导学生作简要分析，使学生感受到
数学知识应用的广泛性。
同时利用生活、生产中的数学来激发学生强
烈的求知欲，使学生乐于获取课本以外的知识。
七：
活动进度表
学时
活动内容
第
1
数学家儿时故事
2
有趣的数学小故事
（一）
3
有趣的数学小故事
（二）
4
有趣的数学小故事（三）
5
口算练习
（一）
6
口算练习
（二）
7
口算练习（三）
8
应用题的灵活算法
9
身边的图案美
10
用画图法解题
11
填数游戏
12
统计的深层探索
13
可能性的趣味游戏
14
图形问题
15
巧妙求和
16
变化规律
（一）
17
变化规律
（二）
18
最优化问题
19
应用题
（一）
20
应用题
（二）
八
注意事项
1
社团辅导班做到定点、
定时、
定人，
每位授课教师做好学生出勤记
录，做到及时与班主任联系沟通。
、社团辅导班讲授内容要注意知识的拓展与能力培养，同学科的社
团辅导，要注意知识的系统性、整体性、层次性。
、每位学生在家长与教师的指导下选择一项社团，一学期只能参加
一个社团班，不能随便更换。
、如遇有特殊情况，某些社团班不能开展，应及时通知各级部，好
让班主任做好学生组织工作。
、社团活动期间，禁止学生以各种理由随便离开活动地点，以确保
学生安全和活动质量。
学生社团成果展示考核方案
一、考核目标：
为了解各社团一学期活动开展的实效，及时总结经验和奖励先
进，提高各社团成员的活动积极性。
同时通过开展社团活动，培养学
生的兴趣特长，促进学生综合素质的提高。
二、考核方式：
考核分
个等级：
分为优秀，
3-4
分为良好，
1-2
分为合格。
考核内容：
上课出勤率
2
上课表现
3
活动中的表现
三，
学生的特长获奖情况记入学生成长档案，
并作为评选
优秀学生
和评定奖学金的重要依据。
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