大学生消费现状报告Word格式.docx

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一引言

消费，是生活方式研究的重要组成部分。

大学生，作为一个特殊的消费群体，在当前的经济生活，尤其是在引领消费时尚、改善消费构成方面起着不可替代的作用。

同时，他们的消费现状、消费特点在一定程度上折射出当前大学生的生活状态和价值取向。

当代的大学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活动的范围日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。

众所周知，大学生比较年轻，有着不同于社会其他消费群体的特点。

首先，他们有着巨大的消费需求，同时他们有为获得经济上的独立，消费观念的超前和消费能力的不足使他们的消费受到了很大的制约。

再者他们受社会的影响很大，难免会使他们在消费上存在一些非理性的，不切实际的行为。

大学生作为社会上的一个特殊群体,其消费现状引起了社会的广泛关注。

作为当代莘莘学子中的一员，作为深切关注中国经济发展的一群朝气蓬勃的大学生，本着对中国经济的深切关注，我完成了这份《调查报告》，并力图从消费意向、消费意识和消费心理上解读目前西安交通大学学生们的消费现状和消费趋势。

之所以开展此项调查，主要基于以下两个目的：

一是通过对当前西安交通大学学生的消费状况的调查，以得出21世纪初的西安市大学生的消费构成、消费差异以其影响其消费构成的主要因素。

二是通过对西安交通大学的抽样调查，提出改善大学生消费现状的建议。

学术界对大学生消费行为的研究通常有两个视角:

一是基于消费心理的大学生消费行为研究;

二是基于特定商品的大学生消费行为研究。

1.基于消费心理的大学生消费行为研究

从消费心理研究消费行为重点分析消费者的心理过程,一般采用的研究工具是价值系统（ValueSystem）。

价值观与消费者行为有着密切的关系,价值观在消费者行为学研究领域的重要作用也得到了众多专家和学者的认可。

2.基于特定商品的大学生消费行为研究

这类研究主要聚焦于大学生对不同商品的功能属性的偏好以及购买使用习惯等。

在研究方法上,这类研究主要采用描述性统计分析方法揭示大学生消费行为和特征,以定量研究为主。

选择特定商品研究大学生消费行为的优点是研究结论贴近市场、实践性强。

本文试图吸收上述两方面理论的优点,将大学生消费心理和特定商品结合起来分析大学生消费现状和特点。

一调查目的：

了解大学生消费状况，找出其中规律，并从中给出合理的建议，使大学生了解自己的一些不合理消费状况。

同时了解大学生是否理财，是否能够合理理财，使大学生了解并养成合理理财的习惯

二调查内容：

调查大学生的每月消费，主要花费去向，以及如何处理自己的经济状况。

同时了解大学生是否理财及如何理财。

三调查对象：

大学本科生

四调查方式：

网络调查，同学聚会时书面调查

二当代大学生消费现状调查

大学生的日常消费构成主要包括饮食消费、学习消费、休闲娱乐消费、人际（情）交往消费、服饰消费。

消费构成特点表现在以下几个方面:

第一,饮食消费是大学生特别是月消费额在500元以下的大学生最主要的消费。

在调查的200位大学生中，月餐饮消费300元以下的占17%；

月餐饮消费在300元至500元的占59%；

月餐饮消费在500元的占24%。

对许多大学生来说，就餐已经超越了填满肚子的范畴。

尽管食物支出仍是当前在校大学生的主要支出之一，另一方面，大学生们走出校园食堂到外聚餐的费用与日俱增，麦当劳，肯德基以及一些价格不菲的特色小吃已成为当前大学生尤其是校园情侣们经常光顾的地方。

女生的饮食消费水平普遍低于男生,零食消费水平则远高于男生。

第二,学习消费主要是书籍费、学习用品费、考证费和使用电脑费等。

近年来,大学生参加各种英语等级考试、计算机等级考试、驾驶证考试都成为了毕业参考的依据，考证费用一般从上百到几千元不等，具体得根据所学的专业而定。

第三,休闲娱乐消费包括上网、唱卡拉OK、看电影、旅游等。

在休闲及娱乐消费方面，,女生在这方面的支出要稍低于男生，因为女生们的休闲娱乐时间主要用于外出购物。

而男生们的泡吧费用要远远高于女生。

.这也在一定程度上说明了当前大学生的精神文化生活是相对单调的.

第四,人际（情）交往消费在大学生活中是比较普遍的。

在大学生中,如果碰上生日、考试得高分、评了先进等等,只要是沾得上边的“喜事”,都会成为吃喝的理由。

吃喝一次少则几十,多则上百。

不同的大学生此项的消费不尽相同，且差异很大。

人情往来给一些并不富裕的家庭增添了经济负担,也给大学生带来了精神压力,有的大学生苦于囊中羞涩,在人情消费上要耗费掉许多时间和精力,有的甚至为此节衣缩食,影响了身心健康。

第五，目前,通讯消费成为大学生人际交往消费中开支较大的项目,手机在大学生中越来越来越普及。

在校园中手机成为青年的时尚选择,拥有手机的学生不在少数,在调查中发现,有95%学生拥有手机,而且手机的档次较高,功能齐全.并且话费少则几十元,多则数百元,平均为30元～60元,其中绝大多数同学拥有手机是为了兼顾学习、生活和工作,只有少数同学是为了“摆阔”和“时尚”。

第六，大学生正处在一个特定的年龄阶段,导致恋爱成为了大学校园一道亮丽的风景线,爱情是神圣的，但爱情也是建立在强大的经济基础之上的。

大学校园里的每一位学子都或多或少地渴望过爱情，更有人说，没有爱情的大学生活是不完整的大学生活，但爱情的巨大投入仍会令不少家境相对困难的学生望而却步。

当然，这并不能成为那些校园爱情的执着追求者的障碍。

“馒头就咸菜，省钱谈恋爱。

”已经成为不少校园爱情男主角的忠实信条。

追求浪漫的费用还是很多的,可以说花在这方面的钱太多了。

三当代大学生的消费特点

大学生是一个特殊的消费群体,其消费行为、消费心理随着年龄或者说随着年级的增长而容易发生变化。

目前,蓝天学院的在校大学生的消费具有如下特点：

（一）理性消费是主流

理性消费是一个完整全面的决策和行动过程,它包括周密计划、了解商品信息和实施购买等环节。

抽样调查资料的统计结果显示,当前,蓝天学院的大多数大学生的消费是科学、理性的,具体表现在以下几个方面:

第一,大多数人能够合理计划自己的消费。

大部分的大学生在消费时都是精打细算,当前社会上普遍关注的大学生超前消费只是大学生群体中的少数现象。

第二,理性购物。

在购物之前对商品相关信息,特别是对贵重物品信息的了解是理性消费的重要一步。

大学生这样一个消费群体在消费过程中能够充分地发挥自己的智力和知识去了解消费品。

消费者购物时对于消费品质量、价格、品牌和时尚等特征的选择顺序体现了消费者消费时是否理性。

消费品的质量和价格一般被认为同使用价值相联系,即被看作消费理性的诉求对象;

品牌和时尚更多地体现了使用者的身份和形象,其魅力在于符号标识和象征意义,带有较多的感性色彩,即被看作消费非理性的诉求对象,对这两方面的不同选择体现了消费者消费过程中的理性或非理性状态。

第三,注重发展资料消费。

尽管目前大学生的消费已呈现多元化的趋势,但在消费水平较低的情况下,大学生更注重用有限的资金来发展自己,应对未来的竞争。

这一现象是与我国市场化改革与对外开放进程的加快,尤其“入世”之后,人才市场对高素质复合型人才的需求和就业压力日益增大密切相关的,这正从一个侧面显示了当前大学生消费的理性化倾向。

（二）部分学生消费误区

第一，个性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有计划，随意性强。

第二，部分学生存在攀比、奢侈和求异心理。

当前大学生在个人消费方面更多的是冲动和盲目的，这在很大程度上与商家们有意无意的引导有着相当的关系。

第三，消费行为的冲动性和情绪化

由于大学生的思想、爱好、性格还未完全定型,重感情易冲动,客观环境、流行趋势对其消费行为和心理的影响作用比较突出。

购物时,相当多的人不能明确清晰地提出所需购买商品的各项要求,只是漫无目标地观看或随便了解一些商品情况,碰到感兴趣的商品或被商品的外观、式样、包装的新奇所吸引、刺激时,缺乏必要的考虑和比较就欣然购买,随意性较强。

女生尤其如此。

四、合理引导大学生消费的建议

尽管大学生消费存在一些值得关注的问题,但从主流上看并非有些人说的那样危言耸听。

对大学生消费的不良现象既不能夸大,也不能缩小或忽视。

大学生的消费心理和行为是影响其学业进步、性格形成和身心健康发展的重要方面。

因此,开展好大学生的消费教育,帮助大学生树立科学的消费观和形成理性的消费方式,已是高校教育工作的重要组成部分。

（一）加强大学生思想政治教育

大学生正处在思想价值观念形成的关键时期，正确的思想教育引导有极为重要的作用。

首先要加强人生观、价值观教育。

消费观和人生观、价值观密切相关，有什么样的人生观就有什么样的消费观，也就会有什么样的幸福观、生死观、荣辱观、苦乐观。

高校要把人生观和价值观的教育放在首位，让大学生分清什么是正常消费，自觉抵制享乐主义、拜金主义、个人主义的不良倾向，引导他们懂得，对幸福的追求应立足于现状，通过自己的努力奋斗去获得。

其次要进行艰苦奋斗精神的教育。

帮助学生养成良好的消费道德习惯，自觉遵守消费道德规范，树立合理、适度、健康、量入为出的消费观。

（二）学生进行科学的消费观教育

要经常对大学生进行科学的消费观教育,使大学生树立与自身、社会发展相适应的消费观念,大力倡导艰苦奋斗和勤俭节约的精神,大力倡导理性消费和健康生活方式,提高消费质量,促进身心健康;

培养大学生协调好物质消费与精神消费之间的关系,不断提高精神文化消费的层次。

发挥学生会、学生社团等学生组织的作用,开展多种有益的消费教育活动,如开展消费问题研讨会、消费知识竞赛或有奖问答、消费投诉实践活动等,在校园形成良好的消费氛围和舆论。

另外,还可以充分利用校园网、广播、报刊、黑板报等校内大众传媒工具进行直接形象的消费教育。

（三）把大学生良好消费风气的培养与良好校风建设相结合

良好校风是师德、师风和学生学习、生活作风的有机组合。

其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。

高校校风建设应该把握育人第一位的原则,重视大学生为人处世每个环节的教育,重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为,以促进大学生学业成功的追求。

一旦良好的消费习惯得到培养和加强,就会对良好校风的塑造起促进作用,并形成校风助学风的良性循环。

因此,学校应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。

在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题,并且持之以恒,以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成,进而促进良好学风、校风的巩固与发展。

（四）要培养大学生理财能力

目前,大部分大学生消费支出需要依靠父母（家庭）,父母（家庭）在为大学生提供经济来源的过程中,要有意识地培养大学生的自我理财能力。

大学生理财能力需要在长期的生活体验中不断培养。

通过加强理财方面知识的学习,制定合理的消费计划,培养自身节约和计划用钱的习惯;

通过做家教、校外兼职、市场调查、商品促销等勤工助学活动,进一步增强自己对获取劳动收入和报酬来之不易的感性认识,自觉摒弃不健康、不合理、不科学的消费习惯和消费行为。