人教小学六年级语文升学考试总复习Word下载.docx
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写心理活动时，有一点要特别注意：
用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。
因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
【关于人物外貌描写】：
1.根据表达的需要，描写人物的外在特征。
每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。
由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
2.根据表达的需要，有重点地描写外貌。
3.根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。
对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.
这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。
但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
【关于文章结构方式】：
1.总分总式
这是最常见最朴素的写人结构。
它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。
主干部分（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。
结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。
2.逐层进入式
这种结构方式适用于用一件事写人。
它的特点是：
第一层次A，写事情的起因；
第二层次B，写事情的发展；
第三层次C，写事情的高潮；
第四层次D，写事情的结局。
文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。
这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
【范文】
我的妈妈
我的妈妈是一名教师，在桂城的一所小学当老师，她每天都是早出晚归，为学生付出了许多宝贵的东西，而我却得不到。
有时我甚至都有点妒嫉妈妈的学生，心想，如果我是妈妈的学生该有多好啊！
我的妈妈，一双小而炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但带着那威严。
浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，樱桃小嘴，衬在她那瓜子脸上，都算是美女。
好多人说妈妈漂亮，妈妈可高兴了，只是没表现出来。
别看妈妈都四十岁了，她可很会保养呢！
当老师的，常常会为学生而烦恼，烦恼多了，白发也就自然多了。
可是不知是为什么，白发总和妈妈无缘，到现在她的头发还是黑而亮，让别人觉得她不老。
妈妈的身材也好，就是有个缺点——“屁股大”。
每当我说她的屁股时，她就一定会这样为自己辩护：
“屁股大有什么不好，女人没屁股才不好呢！
”弄得我都不知说什么好！
在工作上，妈妈勤勤恳恳，兢兢业业。
每天她都会为学生补习，而她从无怨言。
妈妈很有耐心，学生有什么不明的问题，她一定要教到学生会了，才肯罢休。
有时，她为了给学生补习，连午饭都忘了吃。
晚上她也是六点多钟才到家，为了给学生改作业，常常熬到很晚才睡。
终于，功夫不负有心人，妈妈取得了一定的成就。
妈妈多次荣获“优秀教师”称号。
在家，虽然每天与妈妈见面的时间很少，但妈妈对我的爱是不会减少的。
每天晚上，妈妈要等我睡着后才睡觉，晚上也会起来几次给我盖东西，我想吃的东西妈妈也会尽能力买给我``````
妈妈，我为你是位称职的母亲感到自豪，更为你是位优秀的教师感到骄傲！
我的同桌
她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。
她就是我的同桌——李艳。
这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。
开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。
我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。
这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：
“怎么啦”说吧一个硬男子汉，丢脸！
不说吧又闷在心里。
算啦！
她是大队委员，就当汇报思想：
“没什么，语文书丢了！
”“没什么”对方现出惊讶的神情。
接着，她拿起课本又放下，反反复复。
鬼知道葫芦里卖的什么药。
她稍犹豫了一会儿，将书递给我：
“书给你。
以后可别毛手毛脚的。
”什么，给我我简直不相信我的耳朵。
我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。
“什……什么，给我，你可怎……怎么办”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。
“不要紧，我有办法。
”“那今天怎么办”“那就合看。
”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。
然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读书。
下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。
上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。
奇怪，上午没作业呀她净干鬼事。
我走了过去，呀！
她正在那儿抄两篇掉了的课文。
她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。
累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。
我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。
抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。
一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。
【练习题目】
1．自我介绍
5．为什么冬天这么温暖
2．我们的雷锋
6．同桌的你
3．猜猜他是谁
7．赞赏
4．妈妈的泪（妈妈的爱）
8．戏说三国人物
【写事记叙文】
写事记叙文是一种把事件作为主要记叙对象的记叙文。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：
注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；
不着力去刻画人物，也无中心人物；
文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。
要写好写事记叙文，必须把事情的前因后果写清楚，把事情的过程写完整写具体，努力表现出事件的思想意义来。
如何把我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻小事作为材料来写成作文呢请注意以下几点：
⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
第一次跳伞
今天，我们第一次练习从飞机上跳伞。
到了机场，看到飞机早就停在起飞线上等着我们了。
蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云，今天的天气多好啊！
飞机起飞了，把我们带到了空中。
我从机舱的窗户向外看，一片片云朵宛如一座座覆盖着白雪的小山。
掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，公路像一条带子，汽车像小甲虫，一切都变得那么小。
伞兵长走到我跟前，凑近我的耳朵大声说：
“小葛，不要慌，要沉着！
”我点了点头。
跳伞预备铃响了。
我们立刻列队站在打开的舱门旁边。
伞兵长大声喊：
“预备——跳！
”第一名往下一跳，嗖的一下，不见了；
第二名、第三名，紧跟着跳了下去。
第四名就是我。
我来不及想什么，也跟着跳出了机舱，两脚凌空，感到有点儿眩晕。
过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了。
我睁开眼睛。
啊！
我飘在空中了。
四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声。
我好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上。
我飘飘悠悠地往下降，脚一着地，心一下子就平静下来了。
营长给我戴上了第一次跳伞纪念章。
班长握着我的手，连声问：
“怎么样，怎么样”
我高兴地回答：
“还好，就是刚出舱门的时候头有点儿晕，心里有点儿紧张。
”
“这是因为你第一次跳伞啊！
”班长高兴地笑起来。
我抬头望着蔚蓝的天空，望着飘浮在高空中的朵朵白云，真不相信自己是从白云上面降落下来的。
【写景作文】
人类生活在五光十色的自然之中。
春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；
春种秋收、日出日落等节令时序；
鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。
我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。
把这些再现于字里行间，就是景物描写。
【习作要求】：
写一篇作文，描写一处景物或一件东西，要突出重点，把由这处景物或这件东西联想到的也写进去。
【习作方法】：
1．要仔细观察，抓住特点。
无论写景还是状物，都应该仔细地、全面地进行观察，对景物或物体的外形和周围的环境作一个全面细致的了解，找出它的特点，并以此为重点，写详细写具体些。
2．要进行联想，合理构思。
写文章能进行丰富的联想，就能增强文章的感染力。
但联想必须自然合理。
联想是根据景物或物体的特点，也就是说联想与事物之间必然有某种相同、相似、相关和相反的关系。
只有根据景物或物体所固有的特点产生的联想才是自然合理的，才会有感染力。
例如，由大雪中的青松联想到边疆站岗放哨的解放军战士；
由花圃里的栽花工人的辛勤劳动联想到教师呕心沥血的工作情景等，这些联想都是自然合理的。
3．对景物或物体的联想，一般可采用三种形式：
一是用心理活动展开联想；
二是用比喻的修辞手法展开联想；
三是用拟人的修辞手法展开联想。
4.要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
一般来说，写景文章有如下几种顺序。
（1）空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等等。
（2）时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化
（
春夏秋冬早午晚
）
。
（3）地点转换顺序。
也称移步换景，或参观、游览顺序。
5.要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。
只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
故
乡
的
晚
霞
我的故乡在连云港，在徐徐的微风下，坐在海边，看着落日，看着晚霞，真美。
当红色的遐想铺上了蔚蓝的重霄，一烛微火便吸引住了我。
我喜欢坐在海边，反复品味着晚霞，那种感觉是美丽的。
太阳，灯笼似的，涨溢出光与彩，染红了身边的云彩。
当微风吹过，云彩徐徐摇摆，它们醉了，随着微风，展开笑脸。
多姿多彩的云时而变成孩子的笑脸，时而变成调皮的气球，最后孩子和气球一起升向天空……
晚霞最美的地方莫过于色彩。
这奇妙的颜色总是勾出我的想象。
是不是天空中谁不小心碰倒了花瓶，让五颜六色的花朵化成了晚霞晚霞是一望无际的，好像燃烧了一切，橙色的、红色的、黄色的……这些柔软的云朵中，好像度上了一层绚丽。
在人们的赞美中，酥酥地颤。
奶奶说：
“云朵是一个调色盘，晚霞的颜色是颜料，当画家给天空画上了晚霞，那么每个人都会很开心的”。
是的，晚霞是美丽的，晚霞层层叠叠，千变万化。
在我眼中，晚霞很顽皮，极具变幻之美，时而翩翩起舞，时而顾盼生姿。
在天空，这硕大的舞台上，完美地表演，展示了自己，晚霞连绵起伏。
晚霞是没有形状的。
它像从天空中泻下的水，总是那样随意。
时而变成小羊，时而变成花瓣……但是不管晚霞的形状怎样，我都很喜欢它，它好像是天空中的灯笼，天空中的春联，天空中的花，释放着无穷的美丽……
夜幕降临了，演出结束了，晚霞仍旧依依不舍地招着手，它化成了星星，但是，仍然顽皮地眨着眼睛。
【写物记叙文】
按照一定的观察顺序，说明一件物品的外观、构造和功用等。
外观，也就是物品的外部特征，是一个物品区别于其他物品的主要特点。
外观主要包括物品的大小，颜色，形状，构造等几个方面。
写物品时，注意要抓住物品大小，颜色，形状，构造等方面的特点，按照一定的顺序去写。
只有抓住物品大小，颜色，形状，构造等方面去写，文章才会生动。
【参考段落】
1.更令人叫绝的是大熊猫还会跳绳呢！
只要在它的肚子里装上两节小电池，一揿开关，它立刻会在你面前表演起来。
它先朝前跳两下，然后又朝后跳两下，只要你不关开关，它可以不知疲倦地一直跳个不停。
它似乎在向我挑战：
怎么样，我跳得多棒！
你敢跟我比试比试吗
（写电动熊猫跳绳写得很有趣，主要是它可以一直不停地跳下去，这就有点让人觉得好笑了！
）
2.小地球仪的色彩也挺漂亮呢：
成片的绿色表示平原，窄长的表示谷地；
淡黄色的是高原；
深黄色的是山脉；
海洋的颜色是蓝色的，蓝色越浓说明海洋越深。
国家与国家之间有国界线，相互靠着的国家版图又以不同的颜色加以区别。
多色彩的球体放在乳白色的底座上，显得十分和谐悦目。
（第一句和最后一句都是怎样的句子它与中间的几句话有什么不一样呢）
3.我的那把扇子全是由塑料做成的。
它一共有九块米黄色的塑料板，中间用白色的丝线连起来。
每一块塑料板上，都刻着一只展翅高飞的凤凰和一条张牙舞爪的长龙，刻得非常逼真，而且每一块都刻得一模一样，看不出一丝一毫的差别。
在每一块塑料板的上部，还凹进去一个小圆圈，圈里贴着一块圆形的印着风景画的彩纸。
（写物的一个方法是先写总的部分，后写分的部分。
在一般的文章里都是这样写的。
【参考题目】
1.《_______，我的好伙伴》（填一物）
2.《我喜爱的一件物品》
3.《我的书包》
4.《介绍我的一件小制作》
5.《妈妈的珍藏》
6.《我爱家乡的特产_______》
7.《
______自述》（填一物）
8.《我的文具盒》
9.《一张精美的贺卡》
【看图作文】
【看图作文的含义】
看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。
看图作文的形式
学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和命题要求写作文。
图画可以是单幅，也可以是多幅，一般为简洁明快的漫画。
有的有文题，
有的需自拟文题；
有的一题一作，有的一题两作；
体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文
，形式比较灵活。
【看图作文的方法】
看图作文也属给材料作文的一种，只不过给的材料不是文字，而是图画。
完成这一类作文，
首先要看懂图画，搞清题意的要求。
要分析画面的主体是什么，背景是什么；
是一个事物还是两个或多个事物，其间有什么关联有没有貌似平淡，却关乎题意的细节；
画面的表层含义是什么，有没有深层的需要挖掘的东西和画龙点睛之笔
总之，要从多方面分析读懂图画
、尽全力找出题意所在，这才是成功的关键。
具体的写法则要注意紧扣图画，否则，谈得越多，离题越远。
【题例】
仔细观察上面的图画，先为漫画拟一个标题，再发挥想象，写一篇不少于600字的记叙文。
【注意】：
1.标题力求准确、生动，恰到好处。
2.想象要合理有趣，描写要真实细腻。
3.篇末要用一句富含哲理的话点题。
【题意讲解】
①充分利用所给的四幅画面和简要的文字，要仔细揣摩，正确理解其内涵。
②不能写成四幅画面的解说词，要使整个画意融为一体，贯通一气。
③要紧紧围绕所给画面的文字的内容，在此基础上展开合理的想象，尤其应在事件的起因、
经过、结果上多做些文章。
④因为是写记叙文，表达方式自然要以记叙为主，可有适当的议论和抒情，但绝不可喧宾夺主。
【扩
写】
什么叫扩写
就是把原来比较简单的文章和段落，通过合理的想象，进行比较细致的记叙，从而使原来的内容得到扩充，变得具体、生动。
【扩写的原则】：
扩写要忠于原作，不改变中心意思；
为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥；
扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一等。
扩展不同体裁的文章，着重点是不一样的。
扩展文章，都要围绕中心思想进行。
小学阶段的扩写，主要是扩写记叙文，所以，我们必须读懂原文，在“读懂”上下功夫，认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白作者的用心，领悟原作者在文中所表达的精神。
【题例】
学校开展植树活动，我们想给小树苗松土。
我向花匠李爷爷借锄头。
李爷爷不理我，我气红了脸。
明明知道后，很有礼貌地向李爷爷借到了锄头，我脸红了。
后来，我去还锄头，李爷爷夸我是个有礼貌的好孩子，我脸红了。
这一则扩写材料是通过借锄头这件事，说明“对人应该有礼貌，要讲文明”的道理。
那么最能说明这个中心的材料应该是：
“明明知道后，很有礼貌地向李爷爷借到了锄头，我脸红了。
”这个部分应不惜笔墨，作为重点材料加以详写。
“我向花匠李爷爷借锄头。
”这是事情发生的起因，应惜墨如金，只能略写。
如果这个部分也详写，必然造成本末倒置，甚至使文章立意不高。
至于“学校开展植树活动，我们想给小树苗松土。
”与本文的中心没有什么关系，只要一笔带过就可以，但是不写不行，因为记叙一件事，不能没头没尾，事情的发展过程中也需要连接、过渡。
没有略写部分，文章就会显得支离破碎，连接不上。
【想象作文】
什么是想象作文
想象作文，是在孩子已有知识和经验积累的基础上，激发强烈的创造动机，在头脑中对表象进行加工改造，独立地创造出事物的新形象，用语言文字以练习性的形式表达出来的文章。
【怎样写好想象作文】
1．观察周围事物，捕捉典型材料。
2．动用多种感官，丰富写作素材。
3.想象要合理、丰富
（1）再现。
侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
（2）移植。
有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。
（3）幻想。
幻想是更为大胆的想象。
教师要鼓励学生幻想。
对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
4.想象要创新
文贵于新。
想象作文也要求想象新颖。
想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，改动、取舍就是学生的创造。
教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。
想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。
教师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去审视作文。
【应
用
【应用文的要求】：
在小学阶段，学生应学会写下列应用文：
留言条、请假条、通知、日记、书信、表扬稿、建议书、会议记录、读书笔记。
做到格式规范，正确，语句通顺，事情写清楚。
【应用文的形式】
【日记】
1．写日记的要求
记叙的内容要集中，切忌写流水帐，内容要真实，形式活泼多样。
写出自己的真实感受。
2．写日记的格式
第一行中间写清楚年、月、日、星期、天气，
第二行写正文。
【书信】
1．书信的要求
书信是一种最常见的通讯方式。
要掌握写信封和写书信的格式。
要把写的事情说清楚，语句通顺。
2．书信格式：
信的开头要写称呼，后面用上冒号。
信的正文另起一行写，每段开头空格；
正文写完了，祝福的话，写在正文的后面，另起一行空两格写；
最后右下角写上名字和日期。
3．信封的格式
邮
票
收信人邮政编码
收信人详细地址
收信人姓名
寄信人地址姓名
寄信人邮政编码
4．练习：
A．2008年6月28日，张风给在广东打工的父亲写了一封信，下面是这封信的正文。
请按书信格式把这封信补充完整。
你在广东打工已有半年，不知身体可好我和妈妈都好，你不要牵挂，我这次期末考试取得了好成绩，语文、数学都是甲。
我和妈妈准备到你哪去玩，起程时间是6月30号，请你来接我门。
B．请根据来信信封的内容，填写回信信封。
张风的地址：
湖北省当阳市X路X号
邮编
432100
张风父亲的地址：
广东省XX街XX号
551000
C．小学生活丰富多彩、令人难忘，小学时的老师更让我们魂牵梦萦，师恩情深，请给你的一位老师（都以李老师为代名）写一封信，以表达你此时的感受。
注意用事实感动人。
【请假条和留言条】
因为某种原因不能上学，或不能参加集体活动，要写请假条请假。
访问别人，被访问人不在，为说明来意或者另约会面时间，就写留言条。
它们的写法和格式大致是一样的，先写称呼，再写向对方说明的问题（请假条要写请假原因和请假多长时间），最后写自己的姓名和日期。
【复习练习】
1．8日早晨，李晨，李强因参加二胡级别考试不能到学校上课，要向班主任吴老师请事假一天。
请你代李强写一张请假条。
2．根据下面对话，写一张留言条
7月10日，王勇去张辉家，见到张辉的爷爷。
王勇：
请问，张辉在家吗
爷爷：
他到书店买书去
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