小学四年级音乐教案 800字Word下载.docx

小学四年级音乐教案 800字Word下载.docx

《小学四年级音乐教案 800字Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级音乐教案 800字Word下载.docx（63页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

8．歌曲处理

怎样才能让歌曲更动听？

更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？

（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。

9．齐唱歌曲

10．作者简介

晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。

《音乐生活》杂志社总编辑、编审。

中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。

主要代表作品有：

《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈妈最好》、《中国娃娃》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！

清泉》、《谢谢妈妈》、《采一束鲜花》、《阳光下的孩子》、《母亲女神》、《长不大的世界》、《小鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、蓝蜻蜓》、《哪吒闹海》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿妈》等。

我们美丽的祖国》被评选为20世纪少儿歌曲经典、誉为“当代各族儿童最喜爱的歌”，《齐天大圣》被评为新世纪我最喜爱的十首儿童歌曲之一。

1990年文化部少儿司等五单位联合举办了“晓丹少儿声乐专场音乐会”及其作品研讨会。

同年，在“亚洲儿童音乐

节”上，其作品《丑娃娃》被评为亚洲优秀作品，《哪吒闹海》、《快乐阳光》被评为辽宁第一、二届音乐金钟奖。

11.竖笛练习，齐奏，抽查

12．师小结

三字经记载：

昔孟母，择邻处：

子不学，断机杼。

孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；

孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。

为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。

当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。

那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？

（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？

（自由回答）

在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？

小结：

同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：

“妈妈，我爱你”。

告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。

唱着歌离开教室。

《童心是小鸟》教案

教学目标：

1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。

2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

教学重点与难点：

三四拍节奏、附点节奏、休止符

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

同学们，今天老师给大家带来了一首诗，听老师读一读，生听赏。

我把小树苗栽到春天的故事里；

我把小蜻蜓送回夏天的目光里；

我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；

我把小雪人堆在冬天的童话里；

童心是小鸟，羽毛很美丽；

飞来飞去在四季的怀抱里；

飞来飞去在四季的怀抱里。

师：

你们也想读一读吗？

同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。

（听录音范唱）（一遍）

二、参与学习，感受体验

1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

歌曲带给你怎样的情绪？

生：

欢快，活跃。

大家从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？

小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。

2、师：

大家看一下，这首歌曲是几拍子的？

三拍子

老师可以这样表示三拍子和它的强弱规律，想一想，你还可以用什么方法？

3、教师跟伴奏范唱

现在你们就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人，随着音乐用动作来表现你们的形象，好吗？

（师范唱，学生做动作）

4、通过聆听，谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句？

一开始四个乐句是很对称的排比句，节奏基本相同，里面的附点音符和休止符使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐的心情。

歌曲中有没有情绪的变化？

第二段的旋律优美舒展，更进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。

跟琴演唱，解决难点。

5、歌曲学唱，表现歌曲。

（1）同学们跟音乐用自己的声音来表现歌曲。

同学们演唱时觉得哪句比较难？

提出来，让大家来共同解决。

（师提出不足，示范）

请同学们跟着老师的琴，唱一唱这首歌曲。

（2）师：

童年快乐吗？

你感觉唱到哪儿最能体现这种快乐？

那么唱到这部

分，力度应怎么变化（强一些?

?

声音应该怎样表现？

充满朝气?

用你们的歌声让我们分享这份快乐吧。

童年有了小伙伴，所以有了很多快乐，怎样用声音表现你的伙伴？

声音是愉快的?

用好听的歌声告诉你的伙伴你是这样喜欢他。

（3）师：

让我们一起来享受快乐、享受童年。

师生分成四组，分角色演唱。

（4）多种方式演唱歌曲，如：

领唱与齐唱，接唱等

（5）瞧，老师把小伙伴们都请来了。

（歌曲动画，学生跟唱）

三、教学延伸，创作表现

1、老师想问大家一个问题：

为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？

生讨论回答：

把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。

（听《童年的回忆》，看童年的画面。

）

同学们优美的歌声让老师仿佛回到了美好的童年，小鸟在空中自由的飞翔，同学们的歌声在上空快乐的回荡，在小鸟一样快乐的年龄，大家都有过哪些快乐的事情？

老师带你们一起来回忆。

2、说一说，编一编

（说童年趣事，创编歌词）

谁来说说自己的童年趣事？

生说：

同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗唱出来呢？

四小组每组想一句，商量商量（生开始创作）

课件出示：

我把小（?

）放飞在春天的天空里

）送回夏天的池塘里

）埋在秋天的泥土里

）请到冬天的阳光里

同学们表演的非常精彩！

通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。

小螺号教案

1.引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

教学重点：

感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

教学难点：

多变的节奏和大跳音程。

教材分析：

歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。

第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。

第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。

波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。

给人以身临其境之感。

教具准备：

琴、网络资源。

学具准备：

海螺、小螺号、瓶罐等。

一、组织教学：

1、师生问好，常规检查。

二、移调练声《练习曲》

三、引入新课

1.出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。

2.今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。

（同时板书课题）

3.欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？

歌中的“情”是怎样表达的？

（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）

4.跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。

5.讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

将其涂上颜色并唱一唱。

6.难点练唱。

（1）大跳音程。

（2）切分音及长音。

7.逐句教唱（侧重难点）

8.学生跟琴声练唱

9.歌曲处理：

第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。

第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。

整体情绪：

欢快、活泼、甜美地。

10.分男女生演唱，点唱。

11.学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）

12.分小组唱，奏练习。

13.各组推荐两名学生作唱，奏表演。

四、课堂小结：

这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多窗体底端利用课余时间练习，一定要背熟歌词。

《让我们荡起双桨》

一、指导学生以优美抒情歌声，抒发热爱祖国、热爱生活真挚感情。

二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。

三、听赏“鳟鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。

教学重点、难点。

自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；

唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句是难点。

教学过程

一、合唱练习。

1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。

2、练习合唱发声练习曲。

要求一气呵成，韵母发音位置统一。

二、节奏练习。

2/4oxxx|x.x|xxx|x-||模仿拍击

三、新歌教学《让我们荡起双桨》。

1、激趣导入。

谈话：

（课件播放这首歌的mtv）交流;

在这首歌里你看到了什么？

听到了什么？

有何感想?

小结;

刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感……介绍;

歌曲的作者及创作年代。

2、聆听范唱，划分乐段。

3、找出曲谱中的ox节奏乐句，跟师唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。

5、朗读歌词，体会意境。

6、跟琴唱词。

7、小组练唱，主要是唱准确。

8、歌曲艺术处理。

讨论、实践后总结：

这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。

所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“mp”合唱部分用“mf”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。

9、各组按新的要求练唱全曲。

四、欣赏“鳟鱼”

1、出示课件（乐器图片）学生观察各乐器的外形特点并描述。

2、出示课件，聆听各乐器的音色特点。

3、听赏“鳟鱼”（钢琴五重奏），让学生听别乐器的音色。

五、歌表演《让我们当起双桨》。

1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。

2、各组展示，集体评议。

六、小结

月亮月光光教案

教学内容

听：

“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”

（1）

（2）

唱：

“好月光，你走得这样静悄悄”“愉快的梦”

吹：

竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

课时安排：

4课时

《好月光，你走得这样静悄悄》

1、能熟练地演唱《好月亮，你走得这样静悄悄》，并进行歌词创编。

2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。

3、想像地去欣赏《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。

4、唱唱、做做“音乐游戏”

教学重难点

感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；

唱好歌曲二声部。

一、听赏《月亮月光光》

1．导入新课：

①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片

②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

起厝田中央——在田中间盖房子。

亲像水花园——好像美丽的花园。

3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

②歌曲的情绪是什么？

4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘

的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

二、学唱歌曲

1、导入：

讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，

2．教师提问：

谁能讲一个有关月亮的故事？

朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

3、进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。

4、听赏澳大利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》

5、视唱歌曲旋律二声部

6、朗诵歌词

7、学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最后两声部合唱。

三、才艺表演

1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

四、唱唱做做

1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。

如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：

“mimimimimi”、“mimimimimi”。

4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：

solmimimido，midododomi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

6、教师小结：

通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

五、小结

愉快的梦

1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。

2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。

3、欣赏动画片《宝莲灯》插曲“望月节”

教学重难点：

培养学生的合作意识及创新能力；

创编歌词

一、创设情境

1、放动画片《宝莲灯》插曲“望月节”，教师带领学生律动走进教室，激情导入：

在这美好的夜晚中，给我们带来了愉快的梦，请听赏（放背景音乐《愉快的梦》）

2、师：

同学们，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？

生：

想。

3、师：

好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！

4、惠子：

（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

二、（cai出示大屏幕）

惠子：

（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。

这是樱花，是日本的国花。

我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。

对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。

今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东

京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。

（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）

あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？

（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。

对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。

强弱规律是怎样的？

强弱弱次强弱弱。

3、师：

听了这首乐曲，你有什么感受？

（找几名同学谈感受）

三、审美实践

1、师：

这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！

（师演唱歌曲，同时播放cai动画）

下面老师唱一句，你们学一句。

（教唱两遍）

我们齐唱一遍歌曲。

同学们，你们哪一句不会唱？

（学生说）谁能帮助他？

（学生指出难点，学生解决）

下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。

4、师：

我们邀请惠子同学演唱一遍吧！

惠子：

声情并茂地演唱。

（同学们听了热烈地鼓掌）

5、师：

谁能再演唱一遍？

我们视唱一遍曲谱。

四、审美提高

同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！

下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。

（cai显示充满幻想的