幼儿园快乐与发展课程教师教学用书中班上册.docx

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幼儿园快乐与发展课程教师教学用书中班上册

活动二：

圆圆和圈圈

目标1：

愿意欣赏儿童诗歌，体验诗歌表达的情感和意境。

准备：

大小不一的圆圈若干、幼儿每人一张圆形纸。

过程：

1.欣赏儿童诗《圆圆和圈圈》。

①教师运用教具朗诵诗歌，引导幼儿注意倾听。

②通过提问、复述，重点引导幼儿欣赏诗歌中圈圈的动作。

③教师复述诗歌，鼓励幼儿想象诗歌中的场景。

2.谈话。

①鼓励幼儿大胆想象，说说圈圈还可以变成什么和圆圆玩，他们圈圈眨眨眼

还能变成什么等。

鼓励幼儿充分发挥想像力。

②教师可以用快速绘图的方式把幼儿的创意记录下来，与大家分享。

③幼儿没人一张圆形纸，鼓励幼儿把自己的想象画出来。

建议：

在美工区投放相关材料，供幼儿进行绘画。

活动六：

我和风婆婆做游戏

目标1：

对天气现象感兴趣，初步体验季节变化与动植物及人们生活的关系。

目标2：

与他人分享观察、探索的乐趣。

准备：

谜语、扇子、吹风机、风车、记录表。

过程：

1.猜谜语。

①你们猜是什么？

②你们在哪儿感受到风？

2.通过猜想、验证探究风是怎么产生的。

①幼儿猜想怎样才能够产生风并记录。

②幼儿根据猜想寻找材料进行验证并记录。

③小朋友之间交流探究结果，教师总结概括。

3.游戏。

组织幼儿到户外玩风车。

活动三：

过马路

目标1：

认识常见的交通标志，丰富社会常识。

目标2：

儿童交通安全录像片、红绿灯图片、汽车道标志、人行横道标志、地下

通道标志。

过程：

1.讲述小红过马路的情景，引发幼儿帮助小红过马路的愿望。

一天，小红放学回家，他走到路边准备过马路，马路上车多人多，看到马路上来

来往往的汽车开得很快，刚想过去，却被开得飞快的汽车吓了回来。

他害怕的哭

了起来，不知道怎样才能安全的穿过马路。

提问：

谁能想出好办法，怎样帮助小红安全的过马路？

2.分别出示交通标志图片，认识交通标志并知道其作用。

①出示人行横道图片：

认识人行横道及作用，知道小红可以走人行横道过马

路。

②出示过街天桥图片：

认识过街天桥及作用，知道小红可以走过街天桥过马

路。

③出示地下通道图片：

认识地下通道及作用，知道小红可以走地下通道过马

路。

④出示红绿灯图片：

认识红绿灯及作用，知道小红绿灯时才能过马路。

⑤出示汽车通道图片：

知道小红不能走汽车道，那样很危险。

⑥出示自行车道图片：

知道小红不能走自行车车道，那样很危险。

3.小结：

知道过马路时要走人行横道、过街天桥和地下通道，这样可以帮助我们

安全地过马路。

另外，小朋友过马路要有大人陪伴，不要在马路上跑，知道要遵

守交通规则。

活动七：

歌曲--猪八戒吃西瓜

目标1：

能创造性地尝试创编歌曲。

目标2：

能够基本准确地唱歌八度范围内（c¹~c²）的五声音调歌曲。

目标3：

体验歌曲的其本情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式表达对歌曲的感受

。

目标4：

乐于模仿舞蹈动作，激发表演的兴趣，表现音乐的情感。

准备：

西瓜一个；教师可根据歌曲自己设计图片或故事课件。

过程：

1.幼儿看图片或课件，理解歌词内容。

①教师出示图一，指导语：

猪八戒怎么了？

请你学一学馋的样子。

（饿了，

馋的口水直流。

）

②教师出示图二，指导语：

猪八戒找到了什么？

（找到了大西瓜。

）

③教师出示图三，学习象声词部分。

2.幼儿初步学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。

①教师范唱歌曲，同时指着与歌词对应的图片，让幼儿感知歌词的顺序，倾

听歌曲。

②教师和幼儿共同唱歌。

③重点指导幼儿唱好附点及象声词。

可采用重点示范的方法，引导幼儿唱准音调。

④教师用“猪八戒吃西瓜不够吃”的情境，引导幼儿多次演唱歌曲。

3.创造性演唱歌曲，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

①幼儿在教师的提醒下用肢体动作表达自己对歌曲的感受，进行创编动作表演唱。

②幼儿仿编并有感情地唱出歌曲中的象声词部分，如小鸡吃西瓜，叽叽叽叽。

③幼儿用同样的方法创编新歌词并演唱。

4.律动：

切西瓜。

教师用不同的力度弹奏歌曲，幼儿随音乐的强弱模仿不同力度的切西瓜的动作。

建议：

将歌曲磁带、头饰和图片投放到表演区，鼓励幼儿演唱并表演歌曲。

活动七：

丰富的色彩

目标

1.对颜色会变的神奇现象感兴趣。

2.能分辨不同的颜色并进行排序。

过程

1.猜颜色。

①教师把一件玩具藏在身后，描绘玩具的颜色，如：

它的颜色像太阳。

请幼儿猜出玩具的颜色。

先猜出者做下一轮游戏的出题者。

2.颜色配对。

①教师把一种颜色，幼儿要挑选相同颜色的物品与相配。

②要注意逐渐加大难度，如：

颜色逐渐由幼儿熟悉得到不熟悉的，逐渐由单一颜色到混合色。

3.颜色排序。

①和幼儿一起把班里的玩具，按颜色的深浅排序，每个人有不同的意见，展开讨论，看谁能说服别人。

4.用多种颜色看外界。

①用颜色的糖纸看外界，发现外界的颜色变成了糖纸的颜色，使幼儿感到新奇。

②请幼儿把两种颜色的糖纸重叠起来再看外界，引导幼儿发现外界变成了第三种颜色，激发幼儿的探索热情。

5.会变的颜色。

①玩调色游戏，把两种颜色混在一起，发现变成了另一种颜色，引起幼儿的好奇心。

②鼓励幼儿大胆调色，在调色的过程中，进一步培养他们对色彩的兴趣。

建议

①在日常生活中注意培养幼儿的辨色能力。

②在活动区中为幼儿提供：

吹画、印章画等多种认色、配色的材料，以便幼儿在游戏中不断提高认识颜色、辨别颜色的能力。

③在活动区中投放一些认识颜色的图卡与图书，帮助幼儿认识更多的颜色。

④使用幼儿操作材料《科学》第7页“闪亮橙色”、第8页“神秘紫色”和第9页“青春绿色”。

活动五：

做客

解析

热情、慷慨是礼貌待客之道。

此活动，既能尝试作为主人是怎样热情慷慨待客的，又能体验作为客人的心情。

亲身感受热情慷慨的含义，从而系的礼貌行为。

目标

初步学习热情、慷慨接待客人的方法，知道这种方法会给客人带来愉悦。

过程

1.观看表演。

①敢看情景表演《做客》。

内容大意为：

小猫接待前来做客的小狗，热情的为她开门、问好，并请他坐在沙发上。

然后端上茶水，大方的拿出小狗爱吃的肉骨头，边热情的请小狗吃、喝，边陪她聊天，中途还拿出自己心爱的玩具让他玩。

小狗非常感谢小猫的热情接待。

客人要走时，猫热情的挽留，并把小狗送到门外。

小狗出门后，猫礼貌地对她说：

“再见！

欢迎下次再来！

”

2.组织讨论。

①小猫是怎样接待小狗的？

进门时是怎么说的？

怎么做的？

坐下以后是怎么做的？

离开时又是怎么做的？

②小猫的接待你喜欢吗？

如果是你感受到了这样的接待你心里会感觉怎样？

3.分组表演。

①既然我们这么喜欢小猫的热情接待，那我们就来学一学吧！

②引导幼儿自由结伴，形成若干小组，分配好角色。

③分组排练表演。

（以娃娃家为背景）妈妈不在家，现在你就是小主人，“当！

当！

当！

有客人来啦”

④给大家表演，进行评议，提出优点、不足及怎样改正，为以后表演做准备。

建议

1.此活动可在活动区进行，教师多给予关注，利用活动后的讲评，逐步提高幼儿热情、礼貌、大方待客的能力。

2.使用幼儿操作材料《社会》6-7页“做客”。

定时排便身体好

目标

1.学说儿歌，了解定时排便的好处。

2.学习每天做排便记录，提高自主健康的意识和养护身体的能力。

过程

1.说儿歌。

①谈谈大便，小便，说说大便干燥和小便发黄是怎么回事？

②朗诵儿歌《定时排便身体好》。

③回忆儿歌的内容，结合儿歌内容，说说大便、小便与健康的关系。

2.谈一谈。

①幼儿结合自身的生活经验谈话。

②小便发黄了，应该怎么办？

怎样预防？

③大便干燥了，应该怎么办？

怎样预防？

④拉稀了，应该怎么办？

怎样预防？

3.相关的认识。

①出示人体消化道解剖图，介绍食物从进入人体到排泄的过程。

②说说相关的良好习惯，知道为什么要养成良好的习惯。

4.排便记录。

①出示“每日排便记录表”，引发幼儿的兴趣，了解记录的目的及排便物是否正常的标准。

②大家共同制定记录的方法，可以用约定的标志记录。

鼓励幼儿每天记录排便情况。

建议

1.展示幼儿的排便记录，进行交流、鼓励有良好习惯的幼儿。

2.与家长配合培养幼儿养成定时大便的习惯。

3.可动员幼儿与家长一起收集相关的健康信息，介绍给大家，与同伴一起分享。

4.使用幼儿操作材料《健康》第6-7页“定时排便身体好”。

附1

定时排便身体好

定时排便很重要，去毒除害身体好。

大便小便不能愁，一定及时排泄掉。

大便成球是干燥，小便黄黄河水少。

身体不爽及时说，要让大人早知道。

小朋友们要记住，定时排便身体好。

活动一：

我会这样走

目标

1.在游戏中发展幼儿走步的基本动作，走步时步幅放开，提高动作的协调性、灵活性。

2.体验多种行走姿势的乐趣，养成热爱体育活动的习惯。

准备：

大场地、球若干、教师创编的儿歌。

过程

1.做体育准备活动。

2.体验多种行走的快乐。

①进行游戏“我会这样走”。

老实说：

走、走、走走走、大老虎是怎样走？

孩子回答并做出相应的动作：

大老虎大步走。

而后学小山羊小步走，毛毛虫蹲着走，小螃蟹横着走，小鸡脚尖对鞋跟走。

②请小朋友创新多种走法，共同分享。

3.“火球走”游戏。

幼儿分成四个队，相邻的两个队小朋友面对面，相互扶着对面小朋友的肩膀，使劲拽住对方。

然后，老师会把球放在两个人中间，夹住球，分别站在自己跑道起点。

每队的第一组小朋友准备好后，听到口令，沿着自己队伍的跑道夹着球出发，绕过对面的小椅子，回到起点。

游戏反复进行。

教师提示：

如果球中途掉下来，应拾起来放好再走。

行走中，不能用手、头等来挑着球走。

教师进行方法补充，如“夹球走”的不同方式：

横走或竖走。

重点：

引导幼儿体验多种行走姿势的乐趣。

4.做体育整理活动。

建议

从幼儿自发没有的韵律的说走方式，逐步引导为边说儿歌边按照节奏走。

我是中国人

1、知道自己是中国人。

2、认识并尊重国旗、国徽。

准备

1、国旗、国徽实物图片。

2、天安门广场升旗的情景视频。

3、国歌录音带、录音机。

过程

1、朗诵诗歌：

《我们的妈妈是中国》。

知道自己是中国人。

2、认识国旗和尊重国旗。

①认识国旗。

（1）认识：

国旗的颜色、形状、图案。

（2）介绍：

国旗的象征意义--国旗代表中国。

（3）回忆：

在什么地方见过国旗？

（4）体会：

升国旗的时候行注目礼。

（5）懂得：

尊重和爱护国旗。

②认识国徽，尊重国徽。

（1）观察：

国徽上面有什么图案。

（2）介绍国徽的象征意义：

国徽代表中国。

（3）回忆：

在什么地方见过国徽？

（4）懂得：

尊重和爱护国徽。

3、观看天安门广场升国旗的情景视频，行注目礼，感受庄严。

建议

1、幼儿园：

结合每周的升旗活动，加强幼儿尊重国旗的意识。

2、家庭：

家长给孩子做出表率，尊重国旗和国徽。

欣赏、制作彩陶花瓶

1、喜欢用雕塑的方式表达自己对彩陶花瓶的印象，发展艺术表现能力。

2、感受彩陶花瓶的美感特点，初步了解泥塑作品的表现方法。

3、利用身边的物品制作成手工艺品，美化自己生活。

4、喜欢展示自己的作品，能相互欣赏和爱护同伴作品，感受个人表现风格的不同。

准备

1、制作材料（如彩泥、黄泥、纸浆、颜料）和工具（如泥工板、泥工刀、模具、毛笔）。

2、民间彩陶工艺品花瓶，相匹配的古筝音乐（如《高山流水》《渔舟唱晚》等）。

过程

1、感知欣赏。

①出示彩陶花瓶，引导幼儿欣赏。

②提问设计：

这些花瓶给你的感觉是什么样的？

（知识点：

造型美、色彩美、图案美等）

这些花瓶的装饰特点是什么样的？

（知识点：

色彩与线条的对比、呼应、夸张、和谐等）

2、幼儿制作。

①提供制作材料和工具。

②教师示范彩陶花瓶制作要点（知识点：

彩泥搓条的技能、缠绕造型的方向）。

③教师巡回指导，帮助幼儿形成作品的最终形式，提升其美感，鼓励幼儿对自己有自信。

④指导重点：

制作类：

引导幼儿用摔掷的方法和