四年级上册语文第二次月检测试题Word文档格式.docx
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（3分）
近义词：
慎重——（）高傲——（）凄惨——（）
反义词：
冷酷——（）凋谢——（）从容——（）
六、选词填空。
（每空1分，共5分）
渴望希望盼望
１、小朋友们都（）着见到那屋位中央电视台里少儿频道里的“花
姐姐”。
2、我们都（）着台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
３、我们是世纪小学的未来，是世纪小学的（）。
启示
启发
１、父亲的话在我心留下了终生的（）。
2、在教师的（）下，我终于战胜了困难。
七、把句子补充完整。
1、绳断木穿，（）。
2、（）荒于嬉，（）毁于随。
3、早霞（），晚霞（）。
4、（），柳绿更带朝烟。
八、造句。
（每题2分，共4分）
虽然……但是……：
有的……有的……：
九、按要求改写下面的句子。
（每题2分，共6分）
１、桃花开了。
（改写成拟人句）
２、春天到了。
我什么也看不见。
（用关联词语把两个句子连起来。
）
３、公路两旁，种着许许多多地水果。
（改病句）
十、阅读实践。
（共18分）
（一）课内阅读。
“当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。
”
１、这段话选自课文《》，这篇课文为我们讲述了（）的故事。
（2分）
２、根据提示写词语。
Ａ、近义词：
小心（）拽（）
Ｂ、“全身一点儿力气也没有了。
”如果用一个四字词来表示，可以是（）
3、“只有眼泪不停地流着，是热的。
”这句话中“是热的”，是不是使句子显得罗嗦呢？
请你谈谈自己的理解。
（二）课外阅读。
乐山大佛
我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。
那天，我和妈妈乘船去乐山，船在江心航行，从船上（yuǎn
tià
o）乐山，只见满山郁郁葱葱的树木，根本望不到大佛的影子。
过了一会，轮船驶到大佛山脚下，我抬头仰望，只见山上已经有许多游人往山顶攀登，一转身，我看见了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。
远远望去，我感觉大佛虽然很大，但并不像我想象的那样神奇。
轮船靠岸后，我们改乘汽车，驶过层层梯田，茂密的森林，来到了大佛脚下。
这时，我仰头一望，不由得惊叫起来：
“呵，真是名副其实的大佛，他的头快碰着天了。
妈妈拉着我的手，随着人流，一步一步地向大佛顶攀登。
不大一会儿，我就有点上气不接下气了，腰酸腿疼。
但是，一股好奇心驱使我不停步地往上爬，我和妈妈终于登上了大佛顶部。
大佛脑袋可真大！
他那庄严的模样，使人顿生（chó
ng
jì
ng）之情。
大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡。
大佛的一只耳朵，大约有两个大人接起来那么大。
耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。
他那大鼻梁犹如高高隆起的一座桥梁。
圆圆的脸蛋有钟楼那么大。
又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴角微闭，似乎在沉思什么。
再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。
他的大腿七八个人合抱也抱不过来。
大佛的脚面上能站一百多人，脚趾甲上能停两辆汽车。
在凉亭里休息的时候，我问妈妈：
“这大佛是怎么凿成的？
”妈妈说：
“我国有两千多年的文明历史，劳动人民的（zhì
huì
）和才干是无穷无尽的。
这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊！
”我想，这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产，一定要好好保护他。
1、拼读短文中的拼音，写出相应的词语。
（）（）（）
2、认真读，用“[]”画出描写乐山大佛外貌特点的句段。
3、文中“”的句子，采用了的修辞方法。
（1分）
你还能写一句这样的句子吗？
4、用自己的话赞一赞乐山大佛。
十一、习作。
（30分）
同学们，生活中每天都在发生着变化，请你仔细观察自己的周围，看看究竟是什么发生了变化？
它们是怎样变化的？
请你以《-----------变了》为题，把自己观察到的“变化”写出来。
（要求：
300字以上）
附送：
17长城
班级姓名
导语：
有人说到了埃及不看金字塔等于没到埃及，到了中国不看长城等于没到中国，长城，以它的雄伟壮丽吸引着千千万万中外游人那么，长城到底有怎样的风采呢？
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语并在文中标画出来。
盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.辨字组词。
魂魄
5.结合上下文（或查词典）解释词语。
（写在课本上）
蜿蜒盘旋雄伟
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）默读课文，结合插图，你认为本文是按照从_____到_____的观察顺序写的。
你从哪里看出来的，在文中划出相关句子或词语。
（2）默读第二自然段，边读边看图，看课文中具体介绍了长城的哪些地方？
在图上把这些地方标出来，并整理在下面横线上。
18颐和园
班级姓名
颐和园是中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，1998年12月2日，颐和园以其丰厚的历史文化积淀，优美的自然环境景观，卓越的保护管理工作被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，让我们随课文一起走进颐和园吧。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
大殿长廊神清气爽金碧辉煌堤岸隐隐约约耸立远眺神清气爽葱郁掩映画舫葱绿垂柳雕刻游赏
4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
几
远眺隐隐约约姿态不一
（提示：
想想作者在颐和园都看到了哪些景色，可以结合每个自然段的首句。
（1）文章按作者游览顺序，依次描写了、、。
（2）画出文中描写长廊和昆明湖的句子，反复朗读体会，并在旁边写写好在哪里。
2019-2020年四年级上册语文第五、六单元预习单
2019年四年级上册语文第五、六单元预习单
2．读读记记下列词语。
拱形
军吏
战靴所向披靡
翘起
严峻鸟瞰惟妙惟肖魁梧
身着铠甲目光炯炯
弓弩手
驭手
颔首千乘匀称撒开
乘
举世无双若有所思昂首挺胸惟妙惟肖
（1）默读课文，画出文中的中心句。
（2）文中概括秦兵马俑特点的句子是
这句话在文中起到了的作用。
（3）读课文第2自然段，画出有关数据，读一读，作者用列举数字的方法说明了秦兵马俑________________的特点。
20古诗两首
班级姓名
．人间最难舍的情就是“别情”。
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。
临别时，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者，所以，表达离愁别绪是古诗常见的一种主题。
这一节课，我们一起走进李白和王维这两位诗人的离别境界，一同见证两对好朋友的深厚友谊。
2．读读记记下列词语，标画在课本上。
黄鹤楼广陵孤帆渭城唯见
4.结合上下文（或查词典）解释词语。
故人之浥更尽客舍使
5.概括两首古诗的主要内容
6.读古诗完成以下问题。
（1）借助工具书或注释了解两首诗的意思
（2）背诵两首诗，体会作者的情感。
7.搜集别的表达人间真情的古诗词，选择一首写在下面。
21搭石
《搭石》这篇文章是作者从平凡的事物中发现了美。
如果你读了这篇文章，一定会有得到更多的启示。
谴责懒惰俗语协调有序人影绰绰伏下清波漾漾
理所当然谴责汛期
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）文中哪些地方让我们感受到美？
画出有关的语句，在课文空白处写写自己的体会。
（2）从哪些地方能看出搭石“构成了家乡的一道风景线”。
标一标，画一画。
（3）学完本文。
你有什么体会，写一写。
22跨越海峡的生命桥
我们要学习的《跨越海峡的生命桥》，这是一个真实的故事，一个发生在杭州的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们来读读这个故事，看看到底是什么感动着我们？
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，标画在课本上。
海峡桂树移植台湾海峡彼岸袭击余震怀着空旷暂停同胞血脉亲情凋零含苞身躯
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
步履匆匆平安无事突如其来
（1）边读边思考，然后画出使自己深受感动的语句或段落，在空白处写上感受，并与同学交流读书感受。
（2）找出描写李博士和台湾青年的语句多读一读，给你留下怎样的印象？
在课文做批注。
（3）如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？
23卡罗纳
《卡罗纳》这篇文章选自亚米契斯《爱的教育》一书，让我们静下心来，走进课文，感悟人与人之间真诚可贵的爱。
遭到怜悯叮咛嘱咐嚎啕大哭端详悲哀
屏息凝视恍然大悟目不转睛
（1）文中哪些地方让我们感受到卡罗纳失去母亲后的巨大悲痛？
（2）从哪些地方能看出身边人对他的关爱。
（3）读完本文，你有什么体会，写一写。
24给予是快乐的
班级姓名
今天我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，还带动别人认识到助人为乐的道理。
你们一定想知道这是怎么一回事吧。
羡慕不由自主湿润圣诞节宽裕喜悦给予
3.结合上下文（或查词典）解释词语。
羡慕不由自主炫耀
4.概括课文主要内容。
提示：
（这篇课文主要写谁，写了他怎样的一件事情呢？
5.读课文完成以下问题。
（1）读一至六自然段思考：
读一读小男孩讲的哪一句话，使保罗惊讶？
为什么？
在课文中写一写自己的体会。
（2）读七到十二自然段思考：
当小男孩请求保罗把车子开到家门前时，保罗认为他是想在邻居面前炫耀一下。
后来，保罗怎么知道自己又错了呢？
为什么呢？
在课文旁白处写下自己的想法。
（3）“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。
你能试着理解这句话的意思吗？
仔细地想一想，在文章中，谁给了谁什么？
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