贵阳一中新世界国际学校高三语文第一次联考试题及答案解析Word下载.docx
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于是一切大为不同。
正如郁孤台，本是僻远闭塞的赣州古城墙上的一处亭台，却因为南宋诗人辛弃疾写有“郁孤台下清江水，中间多少行人泪？
西北望长安，可怜无数山”的词句，而得以广为人知。
②当一些地名被再三引用，被反复言说，它就上升为一种意象，具备了符号的功能。
阳关象征了离别，北邙寓意着死亡。
蓬莱是来世的向往，昆仑是仙界的居所。
金谷园是奢靡的狂欢，乌衣巷是繁华的落幕……在这样的场合，对这些地名的理解程度，又直接取决于阅读者精神文化的蕴积。
没有对母语的热爱，缺乏对历史和传统的沉浸，就难以窥见字面背后的精微和玄奥，难以感知到那些不尽之意，言外之旨，声音中的声音，味道里的味道。
三
①向往某一个地方，反映出的其实是一个人的情感维度和美学嗜好。
总有一些地方，最能够与处于某个生命时段的你，产生同频共振。
时间和空间的共谋，孕育出某一类文化的气质，精神的风度。
而诗句，这时便扮演了有力的证人角色。
②青春时代，梦想的栖息地是江南吴越。
感官的筵席一场场排开，声音和色彩浑然一体：
“夜市卖菱藕，春船载绮罗”；
“垆边人似月，皓腕凝霜雪”；
“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”……以诗为舟楫，我划入了那一片湖面。
在苇荡、乌桕和桑树之间，波光滟滟，莲叶田田。
③时光悄然流逝。
从某一时刻起，浪漫绮丽的少年轻愁遁隐了，内心开始向往北地的雄浑和寥廓，苍凉和悲怆。
“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”，清代黄仲则这句诗，成为一种新的美学召唤。
向北，向西，一种迥异的境界在面前展开，是“明月出天山，苍茫云海间”，是“蝉鸣空桑林，八月萧关道”，是“紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安”……
④就这样，经由诗句的陶冶，一处地点便不再是单纯的外在客体，而内化为精神世界的某个元件；
它又仿佛是一帖试纸，能够检测出灵魂中存在的元素。
四
①古诗词是一棵大树，根系深扎在过去，纷披的枝叶却一直伸展到今天，它永远处于生长中。
今天生活的每一种状态，人们情感的每一次波动，大自然的每一副表情，都可以从丰富浩瀚的古代诗歌中，获得印证，找见共鸣，听到回声。
一首首诗词，正是一个个的接引者，引领读者步入人生与社会的广阔庭院，在今与昔、恒常与变易的对话中，加深对于世界和生活的理解。
②仔细盯着地图上的一个个地名，时间久了，那些圆圈圆点就会幻化成一个个泉眼。
想象一番，那些被以不同音调吟诵的诗句，岂不正仿佛泉水的汩汩滔滔之声？
③泉水不竭地涌流，诗歌也一代代地传诵。
④吟唱着山河苍茫，岁月沧桑，生命浩荡。
（摘编自《光明日报》2018年1月5日《当地名进入古诗》）
1.对文本艺术特色和相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.第一部分第二段运用比喻的手法，把“地图上圆点大的地名”比作“大山峭壁之上的洞穴”，生动形象地写出了这些地名在地图上虽小如圆点，在现实中却包罗万象、丰富浩大的特点。
B.第一部分第三段列举了甘肃武威和凉州这两个地名，入诗的凉州要比以彰显大汉“武功军威”命名的武威更有名气，诗句里的凉州，地名不再只是地名，而具有独特的含义（寒意），通过诗词使单调抽象的地名变得生动形象。
C.第二部分第一段引用爱默生的名言，为下文“诗歌让地名变得具有精神性和灵动性”的观点提供了有力的依据，增强了说服力。
D.文章结构严谨，起于地图上的地名，结尾与之照应，但有所升华，这“不竭涌流的泉水”仅指“诗歌一代代地传诵”。
2.对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.地名被反复引用言说，就上升为一种意象，具备了符号的功能。
每个阅读者看到“阳关”“北邙”，就会想到地名字面背后“离别”和“死亡”的意味。
B.人生的不同时段，总有一些经由诗句陶冶内化为精神世界一部分的地方，与情感维度和美学嗜好发生改变的你，产生同频共振。
C.文章视角独特，以“地名进入古诗”为切入点，表达了作者对古诗词的由衷赞美之意，流露出对传统文化的无限热爱之情。
D.古诗词以历时性的方式，展现了共时性的内容；
融入了诗歌中的地名，具有了更丰富的意涵，彰显着民族的文化气质和精神风度。
3.作者说：
“面对地图时，也总是古诗词最能够以生动的姿态呈现的时刻。
”请综合全文概括古诗词的魅力是如何通过地名展现的。
4.本文体现了散文的语言美，请结合全文加以赏析。
（温馨提示：
可从“用词”“修辞”“句式”“风格”4个方面作答，答出3个方面即可得满分。
）
（二）现代文阅读II（12分）
材料一：
新型冠状病毒属于β属的冠状病毒，研究显示其与蝙蝠SARS样冠状病毒同源性达85%以上。
该病毒对紫外线和热敏感。
乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯已定不能有效灭活病毒。
目前所见传染源主要是新型冠状病毒感染的患者。
无症状感染者也可能成为传染源，只是其传播力较弱。
国家医疗专家组成员李兴旺指出，无症状感染者的病毒载量可能比较少，传播力会较弱，多是在和病人接触较多的情况下发生的，尤其是家庭聚集性感染比较明显。
人群普遍易感，儿童也不例外。
以发热、乏力、干咳为主要表现。
少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。
轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现。
重型、危重型患者病程中可表现为中低热，甚至无明显发热。
目前没有确认有效的抗病毒治疗方法。
避免盲目或不恰当使用抗菌药物，尤其是联合使用广谱抗菌药物。
解除隔离和出院标准：
体温恢复正常3天以上、呼吸道症状明显好转，肺部影像学显示炎症明显吸收，连续两次呼吸道病原核酸检测阴性（采样时间间隔至少1天）。
治愈者仍有再次感染的风险。
中日友好医院肺炎防治专家组组长詹庆元指出，从一般规律看，病毒感染后人体会产生抗体，但有的抗体持续时间不长，痊愈的人仍应加强防护。
国家卫健委专家组成员邱海波指出，从临床经验来说，康复期的病人没有传染性，出院的病人没有传染性。
（摘编自《新冠肺炎的30个真相》，《人民日报》2020年2月7日）
材料二:
下表为新型冠状病毒在不同情况下的存活时间。
（数据源自《新型冠状病毒在不同情况下能存活多久?
》，“大医同盟”2020年2月12日）
材料三：
根据澳大利亚联邦卫生部的消息，截至当地时间12日6时，该国共确诊了15例新冠肺炎病例，其中有5例已被治愈。
此外，在日本“钻石公主”号邮轮上，有12名澳大利亚籍乘客被确诊为新冠肺炎。
针对新冠肺炎引发的歧视事件，澳大利亚总理荚里森等多名政界人士都进行了谴责。
澳首席医疗官墨菲就针对该国对华裔的偏见及歧视行为表示“我们非常担心排外心理以及任何形式的种族定性，这种做法相当可恶。
澳大利亚人没有理由回避任何特定背景或外貌的人。
”澳大利亚卫生部长亨特也承认，在新冠肺炎疫情期间，该国许多华人社区面临“挑战”和“困难”，他说：
“澳大利亚出现了歧视性的报道，我坚决谴责此类报道。
”澳大利亚总理莫卫森对该国华人社区应对疫情的反应表示支持，他说。
“这是一个非常重大的挑战，华人社区已经做好了应对这一挑战的准备。
在这个时期，无论是在Ashfield、BoxHill.Hurstville还是在澳大利亚其他地区的华人社区，我想对他们表示深深的谢意。
”
同时，该国反对党领袖阿尔巴尼斯也表示，不能容忍种族主义抬头，他说:
“任何针对澳大利亚华裔的种族歧视语言或行为都绝不能被容忍，必须予以制止。
（摘编自《澳国内已确诊15例新冠肺炎病例政界人士谴责歧视》、《中国新闻网》2020年2月12日）
5.下列有关“新型冠状病毒”的说法，不正确的一项是（）
A.对紫外线和热敏感，乙醚等脂溶剂可有效灭活病毒，氯己定不能有效灭活病毒。
B.无症状感染者也可能成为传染源，传播力较弱是因为其病毒载量可能比较少。
C.人群普遍易感染病毒，是否发热和体温高低并不是判断病情轻重的主要指标。
D.尽管康复期和出院的病人都没有传染性，治愈者仍然有再次感染病毒的风险。
6.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.新型冠状病毒感染者，不管有无症状表现，都是该病毒的传染源，都会在人群中把该病毒传染给他人，包括儿童。
B.虽然目前没有确认有效的抗病毒治疗方法，但患者仍然要到医院进行科学治疗，避免盲目或不恰当使用抗菌药物。
C.新型冠状病毒存活时间的长短与气温密切相关；
该病毒又对紫外线敏感，因此夏天的到来可能有利于抑制该病毒传播。
D.针对新冠肺炎引发的种族歧视事件，澳大利亚多名政界人士都进行了谴责，这也是其他出现疫情的国家该持有的态度。
7.请结合材料，谈谈作为高中生在新冠肺炎疫情的防控中应该做哪些事情。
（三）现代文阅读III（15分）
阅读下面的文字，完成各题。
天行者
刘醒龙
①在乡教育站万站长的安排下，高中毕业的张英才到界岭小学当代课教师。
界岭是这一带山区中最远最深最高的那一片。
②下午仍然只有一节课，张英才陪着孙四海站了两个多小时。
孙四海怎么讲课他一点也没印象，他一直在琢磨六个年级分成三个班，这课怎么上。
中间孙四海扔下粉笔去上厕所，他趁机跟上去问这事，孙四海说，我们这学校是两年招一次新生。
返回时，教室里多了一头猪。
张英才去撵，学生们一起叫起来：
“这是余校长养的猪，它就喜欢吃粉笔灰。
”孙四海在门口往里走着说，别理它就是，往下去，张英才更无法专心，他看看猪，看看学生，心里很有些悲凉。
③山太大，天也黑得早，看似黄昏，实际上才四点左右。
放学后，留在余校长家寄宿的十几个学生，在那个叫叶萌的男孩带领下，参差不齐地往旁边的一个山坳走去。
眼里没有学生，只有猪，张英才感到很空虚。
他取下那支凤凰琴，拧下钢笔帽，左手拿着它拔动琴弦，右手去按那些健，试着弹了一首曲子，不算好听，过得去而已，弹了几下，就没兴趣了。
他歇下来后，忽地一愣：
怎么音乐还在响？
再听，才明白是笛子声。
张英才趴到窗口，见孙四海和邓有米一左一右靠在旗杆上，各自横握一支竹笛，正在使劲吹奏。
④山上升起了云雾，顺着一道道峡谷，冉冉地舒卷成一个个云团，背阳的山坡上铺满阴森的绿，早熟的稻田透着一层浅黄，一群黑山羊在云团中出没，有红色的书包跳跃其中，极似潇潇春雨中的灿烂桃花．太阳正在无可奈何地下落，黄昏的第一阵山风就掩盖了它的光泽，变得如同一只被玩得有些旧的绣球。
⑤笛子吹出的曲调有些耳熟，听下去才知道是那首《我们的生活充满阳光》，之所以没有一下子听明白，是因为节奏慢了一半。
两支笛子，一个声音高亢，一个声音低回，缓慢地将那首欢快的歌曲吹出许多悲凉。
⑥张英才走到旗杆下：
“这个曲子要欢快些才好听。
⑦孙四海和邓有米没有理他。
张英才就在一旁用巴掌打着节拍纠正，可是没用。
⑧忽然间，哨声响起来．余校长叼着一只哨子，走到旗杆下，在余校长家留宿的十几个学生迅速从山坳里跑出来，在旗杆面前站成整齐的一排．余校长望望太阳，喊了声立正稍息，便走过去将领头的叶萌身上的破褂子用手整理一下。
那褂子肩上有个大洞，余校长扯了几下也无法将周围的布拉拢来，遮住那露出來的一块黑瘦的肩头。
张英才站在这支小小的队伍后面，他看到一溜干瘦的小腿都没有穿鞋。
余校长试了下，见旁边还有几个穿破褂子的学生在盯着自己看，便作罢了。
⑨这时，太阳已经挨着山了。
⑩余校长一声厉喊：
“立正——奏——国歌！
降——国旗！
”在两支笛子吹出的国歌声中，余校长拉动旗杆上的绳子，国旗徐徐落下后，学生们拥着余校长、捧着国旗向余校长的家走去。
⑪这一幕让张英才着实吃了一惊，一转眼想起读中学时，升国旗的那种场面，又觉得有点滑稽可笑。
⑫夜里没有做梦，睡得正香时，忽然听到笛声，吹的又是国歌，
⑬张英才睁开眼，见天色已亮，赶忙起床，披上衣服走到门外。
操场上正在举行升旗仪式，佘校长站在最前面，一把一把地扯着旗杆上垂下来的绳子。
余校长身后是用笛子吹奏国歌的邓有米和孙四海，再往后是昨晚住在余校长家的那些学生。
九月的山里，晨风又大又凉，这支小小队伍中，多数孩子只穿着背心短裤，黑瘦的小腿在风里簌簌抖动。
大约是冷的缘故，孩子们唱国歌时格外用力。
最用力的是余校长的儿子余志。
国旗和太阳一道，从余校长的手臂上冉冉升起来后，孩子们才就地解散。
⑭张英才走过去，问余校长：
“怎么昨天没人提醒我？
⑮余校长说：
“这事是大家自愿的。
⑯张英才又问：
“孩子们也愿意起这么早？
⑰余校长说：
“开始不愿意，教了一阵就愿意了。
⑱余校长忽然伤感起来，他指着正在操场上跑来跑去的孩子：
“又少了一个爱读书的学生，昨天他还在这儿。
夜里有人稍来口信，他父亲在外面挖煤，出事故死了。
家里就剩下他一个男人，他不回去顶大梁，日子就没法过了。
他才十二岁呀！
听到父亲的死讯，只红了红眼圈，硬是犟着没有哭出来，收拾书包时一点方寸也没乱，就连借别人的橡皮擦都晓得还。
我怕他难过，谁知分手时反而是他来劝我，说自己会抽空读书，将来若是出息，一定要回学校给老师们磕头谢恩。
还说，他家那儿望得见这面红旗，每天早晨他会在家里一边想着老师和同学，一边唱国歌。
只要能唱歌，他就什么也不怕。
⑲余校长用大骨节的手揉着眼窝。
⑳孙四海在一旁说：
“就是领头的那个大孩子，叫叶萌，是五年级最聪明的一个。
张英才明白这是说给自己听的。
他很感动地说：
“余校长，这些事你应该通过万站长向上面反映，让县里或者省城出面关心一下这些孩子。
“这山大得很咧，许多人连饭都吃不饱，哪能顾到教育上来哟。
”余校长说，“听说国家在搞科技扶贫，这样就好，搞科技就要先抓教育，孩子们就有希望了。
（节选自刘醒龙长篇小说《天行者》，有删改）
8.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.张英才认为《我们的生活充满阳光》欢快些才好听，并打着节拍纠正，孙四海和邓有米却都不理睬，因为这是他们长时间形成的统一，笛声传递着真实的心情。
B.叶萌离开了界岭小学，余校长很伤感，并且“用大骨节的手揉着眼窝”，由此可以看出余校长内心的不舍与无奈，以及他对学生深深的爱。
C.余校长养的猪经常进教室，说明余校长利己自私的一面。
“搞科技就要先抓教育，孩子们就有希望了”则体现了他对于教育的深情。
D.小说详写降国旗和升国旗的场景，能够集中展现人物形象，并渲染了庄严的氛围，使界岭小学的师生在艰苦生活中的精神坚守更显珍贵。
9.请对文中画线句子的景物描写进行赏析。
10.作为小说的主人公，余校长是作者着力刻画的人物。
那么，张英才在小说中有什么作用？
请简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
魏置相，相田文。
吴起不悦，谓田文曰：
“请与子论功，可乎？
”文曰：
“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？
属之于我乎？
”起默然良久，曰：
“属之子矣。
“此乃吾所以居子之上也。
”吴起乃自知弗如田文。
故楚之贵戚尽欲害吴起。
及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。
击起之徒因射刺吴起，并中悼王。
悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。
坐射起而夷宗死者七十余家。
11.下列说法正确的是（）
A.“吴起乃自知弗如田文”，此处“如”译为“比得上”。
B.“相田文”，此处“相”为意动用法。
C.“属之于子乎？
属之于我乎”，此处“属”都译为管辖。
D.“此乃吾所以居子之上也”，此处“乃”译为“竟然”。
12.下列说法正确的是（）
A.“吴起走之王尸而伏之”，此处第一个“之”为定语后置句。
B.“击起之徒因射刺吴起”，此处“之”译为实词“到”。
C.“坐射起而夷宗死者七十余家”，此句“坐”译为“因……获罪”。
D.文言文中被动句都是有鲜明的标志的，例如“为……所”“见”“被”“受”“于”。
（二）古代诗歌阅读（9分）
13.对《蜀相》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.首联以设问引起，开门见山。
一个寻字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。
B.颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。
C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。
天下计见匡时雄略，老臣心、身先死显报国忠诚。
D.诗前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。
全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。
（三）名篇名句默写（6分）
14.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）人生多艰行路难，生不逢时“无道则隐”是不少文人的选择。
陶渊明“实迷途其未远，觉今是而昨非”化用《离骚》“_________________，_________________”两句，表明了自己迷途知返，将要中途易辙和过去告别。
（2）4月6日，BBC为全球宅家居民献上了一部短小精悍的纪录片，介绍杜甫这位“中国最伟大的诗人”。
欲知其人，可读其诗。
从《望岳》“_________________，_________________”中，我们读到了踌躇满志意气风发的青年杜甫；
从《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”里，我们读到了贫病交加愁怀难遣的老年杜甫。
（3）大自然为人类提供生存的物质基础，也为我们提供了精神滋养。
李白赞叹“阳春召我以烟景，大块假我以文章”；
苏东坡在《赤壁赋》里感叹，江上清风和山间明月可以取用无限，“_________________，_________________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（9分）
15.下列各句中，表达得体的一句是（）
A.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：
“献丑，献丑！
B.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
C.拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。
D.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
（二）语言文字运用Ⅱ（11分）
16.下面是某校邀请校友来校参加100周年校庆活动信函中的一部分内容，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
岁月如歌，沧海桑田。
2019年12月28日，母校将迎来100周年寿辰。
这是全校校友耿耿于怀的盛典。
在此，我要代表学校三千余名师生，热忱邀请您重返母校，欢聚一堂，重温您们意气风发的求学时光，同览母校勃勃发展的新姿新貌，畅叙手足情谊，分享成功喜悦，共话美好前景。
我们相信，母校100周年校庆必将因您的参与而更加精彩。
四、写作（60分）
17.阅读下面材料，根据要求写作。
继清华、北大毕业生涌入深圳某中学之后，2020年8月，一张杭州余杭区街道招聘公示的截图再度引发网友关注。
这份长长的公示名单里，清一色是来自清华、北大的毕业生，他们是哲学、法律、传播学、软件工程、材料科学与工程、地球物理学、生物学等专业的硕士或博士。
有网友评论说：
名牌大学硕士、博士到街道工作“屈才”了，基层招聘高材生是浪费人才。
有关方面负责人认为：
招聘优秀大学生到基层是经济社会发展的需要，基层很多工作专业性强，亟需更多的青年才俊。
应聘的毕业生们表示：
国家号召年轻人到基层去，我们觉得基层很锻炼人；
我们看中的是这里的发展潜力和活力，这里有较好的发展空间。
上述材料引发了你怎样的感悟和联想？
请综合材料内容，写一篇发言稿，参加兴华中学团委与学生会联合举办的“青年的职业选择与价值实现”主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。
要求：
自拟标题，自选角度，确定立意；
不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；
不少于800字。
参考答案
【1题详解】
本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色和相关内容的能力。
D.“仅指‘诗歌一代代地传诵’”错误。
不仅是“诗歌也一代代地传诵”，从结尾“吟唱着山河苍茫，岁月沧桑，生命浩荡”可见还包括“山河”“岁月”“生命”、文化、文明等。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生理解文中思想内容和写作特色的能力。
A.“每个阅读者看到‘阳关’‘北邙’，就会想到地名字面背后‘离别’和‘死亡’的意味”错误。
原文第二部分第二段说“在这样的场合，对这些地名的理解程度，又直接取决于阅读者精神文化的蕴积。
没有对母语的热爱，缺乏对历史和传统的沉浸，就难以窥见字面背后的精微和玄奥，难以感知到那些不尽之意，言外之旨，声音中的声音，味道里的味道”，可见选项“每个阅读者看到”“就会想到”表述绝对。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生理解句子并筛选提取信息的能力。
从第一部分第②段中“这些或熟悉或陌生的地名下，藏匿着自然、历史、民俗……一个物质和精神的丰富浩大的谱系。
而与这种感觉几乎同步，此时耳畔也总是会响起古诗词铿锵有力或婉转悠扬的音调，在眼前幻化成为一幅幅画面”，以及第④段“如果一个地方是一只瓷器，诗词便是表面上闪亮的釉彩。
一行诗句便是一条通道，让我得以穿越时光的漫漫长廊，驰目于辽阔的天空和大地，徜徉在幽静的山林和庭院，欣赏四时风光，感受八方习俗”等处归纳出答案
（1）古诗词让读者通过画面感受当地风土人情，使抽象单调的地名变得具体生动。
结合第二部分第①段“只有在经过文人墨客的描绘后，才变得具有精神性。
……被吹拂进了生命的气息，活灵活现。
……而得以广为人知”得出答案
（2）古诗词对地名的加持，让地名变得具有精神性和灵动性，广为人知。
结合第二部分第④段“就这样，经由诗句的陶冶，一处地点便不再是单纯的外在客体，而内化为精神世界的某个元件；
它又仿佛是一帖试纸，能够检测出灵魂中存在的元素”得出答案
（2）古诗词对地名的加持，让地名变得具有精神性和灵动性，广为人知。
结合第二部分第②段“当一些地名被再三引用，被反复言说，它就上升为一种意象，具备了符号的功能”得出答案（3）古诗词反复引用某一地名，使其变成具有符号功能和丰富意蕴的意象。
结合第三部分第①段“向往某一个地方，反映出的其实是一个人的情感维度和美学嗜好。
而诗句，这时便扮演了有力的证人角色”，以及第④段“就这样，
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