备课参考学年第一学期最新苏教版五年级语文上册教案 装满昆虫的衣袋 优质教案Word格式文档下载.docx

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1

教

学

目

标

知识目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

能力目标理清课文脉络，给课文分段。

情感目标：

学会搜集资料，通过课外资料的补充，使学生的情感得到进一步延伸，使课文内容得到进一步拓展。

重

难

点

重点：

理清文章脉络，学习生字词。

难点：

1．从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学爱自然的志趣。

2．紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。

资

源

小黑板

学生对法布尔的了解和前一阶段阅读《昆虫记》的情况。

预

习

设

计

读课文，做到正确、流利、有感情。

自学生字词。

搜集有关法布尔的资料，阅读《昆虫记》。

学程预设

导学策略

调整与反思

1．介绍法布尔

2．齐读课题

3.学生交流收集到的资料。

1.学生读词

2. 

学生提出不理解的词语，集体交流。

3. 

指名分小节读课文，其余学生认真听。

1.思考：

从哪儿可以感受到他很喜欢，快速浏览课文，用文中的词来回答。

快速地小声朗读课文，与同桌交流。

①捉纺织娘，回家迟了②捉甲虫被责骂依然痴心不改

一、教学导入。

1．师读《昆虫记》中的一个片断——螳螂捕食蝗虫

2.听了这个片断，你的眼前出现了一幅怎样的画面?

　　这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片断。

3.你们对法布尔有什么了解吗?

4.你是通过什么方法搜集到资料的？

5.为什么法布尔会取得这样的成就呢？

相信我们读了这个故事就会明白。

出示课题:

：

装满昆虫的口袋

齐读课题

二、检查预习情况。

1.出示生词

昆虫纺织娘观察中毒垃圾殿堂可恶责骂纵横闪烁光泽痴迷鸟栖虫居鼓鼓囊囊

（1）指名读，注意“中、恶”，囊（nang）读第一声 

“栖”的声母是“ｑ”

（2）齐读

（3）有哪些词语意思不理解。

2.分小节读课文。

三、理清课文脉络。

1.刚才我们已经读过课文，你知道法布尔的口袋里为什么会装满昆虫吗？

（他很喜欢昆虫）

用文中的词回答（着迷、迷恋、痴迷）

能不能交换顺序。

2．课文通过哪几件事写出了法布尔对昆虫的迷恋、着迷、痴迷的？