苏教版四年级上册科学复习资料.docx
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苏教版四年级上册科学复习资料
苏教版四年级上册科学复习资料
第一单元 空气
一、空气的性质
一、填空题:
1、空气是气体,具有占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩等性质。
2、空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
3、空气被压缩的程度越大,产生的弹力就越大。
4、比较空气和水的异同:
空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的,都会流动,都要占据空间;但是空气容易被压缩,水难以被压缩,空气比水轻等。
二、实验回答:
1、把一团纸紧塞在杯低,将杯子倒立竖直压入水中,纸团会湿吗?
为什么会这样?
答:
纸团不会湿。
因为空气占据了杯子的空间,水进不去。
2、用力吹瓶子里的气球,气球吹得大吗?
为什么会这样?
怎样才能吹大瓶子里的气球?
答:
气球吹不大。
因为空气占据瓶子的空间。
只有在瓶子上扎些小孔,才能吹大气球。
3、将两只充满气的气球吊在小棍上,并使它们保持平衡,刺破其中一只,观察发生了什么现象?
实验结果说明了什么?
答:
刺破气球的这边翘了起来。
说明空气有质量。
4、解开气球的绳子,让气球的口对着自己的脸,你有什么感觉?
实验说明了什么?
答:
脸上觉得有风吹过来,凉凉的,还听到“嘶-嘶”的声音。
说明空气会流动。
5、用手压袋子里的空气,有什么感觉?
在用力压,感觉又怎样?
松开手后你看到了什么?
怎样解释这些感觉和现象?
答:
用手压,手感觉到袋子里有东西往上顶。
再用力压,发现袋子被压下去了一点,松开手后,袋子有回到原来的样子。
这是因为空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
6、在日常生活中,哪些地方利用了压缩空气?
答:
①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③玩空气枪④气垫船等。
三、设计实验:
探究压缩空气的力量。
问题
喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关?
假设
喷气气球充气越多,它跑的距离越远。
步骤
1、用绳子穿过吸管,把绳子绷直。
2、用气筒分别给两个气球打气,一个的打得多点,一个少点,拧紧口。
3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。
4、同时放开两个气球,比谁跑得远。
结论
喷气气球充气越多,它跑的距离越远。
二、热空气和冷空气
一、填空:
1、热空气比同体积的冷空气轻;热空气会上升,冷空气会下降。
2、热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。
3、空气总是在循环运动的,流动的空气就是风。
4、温暖的地面加热它上面的空气,暖空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷却下降。
冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。
5、三国时,我们中国人利用热空气上升的原理发明了“孔明灯”。
1783年,法国人利用热空气上升的原理,成功制造出载人的热气球。
二、实验回答:
1、空气是无色的气体,看不见,摸不着。
在课堂上,我们想到观察空气流动的办法有哪些?
答:
①点燃蜡烛,把手放在蜡烛的上方。
(手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上
冲,说明热空气在流动)②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。
(纸蛇转动起来。
蜡烛上方的空气受热上升,引起纸蛇转动,说明热空气在流动。
)
2、热空气为什么会上升?
用实验证明。
答:
①在木棍的两端各挂一个纸杯②用手扶住木棍的一端,用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
③移开燃烧的火柴,同时松开扶住木棍的手。
发现被烤热的纸杯这端上升,冷的那端下降。
说明:
同体积的热空气比冷空气轻,会上升。
3、做冷热空气对流的实验中,将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃板,烟会怎样流动?
答:
热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里,朝各个方向流动,然后下沉流向热瓶,接着上升,这样不断循环,使冷热瓶里都充满了烟雾。
4、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适?
为什么?
答:
制冷空调安放在室内的上方,这样可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动,较快降低室内气温。
取暖器安在室内的下方,让热空气自然上升,较快提高室内气温。
5、大自然中的风是怎样形成的?
答:
温暖的地面加热它上面的空气,暖空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷却下降。
冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。
空气总是在循环运动的,流动的空气就是风。
三、空气中有什么
一、填空:
1、空气中支持燃烧的气体叫做氧气。
2、空气是由多种气体混合而成的,空气中包括氧气、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等。
3、氧气大约占空气体积的21%。
4、空气中最多的气体是占据空气体积78%的氮气。
5、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;二氧化碳比空气重;二氧化碳不支持燃烧,能灭火。
二、实验回答:
1、把蜡烛固定在玻璃片上,放进有水的水槽中,点燃蜡烛;再用去掉底的饮料瓶罩上,然后立即盖上瓶盖,拧紧。
观察有什么现象发生?
实验现象说明了什么?
答:
蜡烛燃烧一会儿熄灭了,瓶内的水上升了一小截。
说明:
燃烧用去一部分空气,但瓶内还有空气。
2、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高,再拧开饮料瓶的盖子,把燃烧的火柴迅速插入瓶内,观察有什么现象发生?
这说明了什么?
答:
火柴立即熄灭了。
说明剩下的气体不支持燃烧。
3、根据以上研究,我们可以初步确定空气中至少有几种气体?
它们各有什么性质?
答:
空气中至少有两种气体。
一种能支持燃烧,一种不支持燃烧。
4、制取二氧化碳方法:
答:
在一只瓶里放入一些小苏打,再倒进一些醋,瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。
把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口,并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
5、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里,摇晃几下,观察澄清的石灰水有什么变化。
答:
澄清的石灰水会变浑浊。
6、按下图中的方法,沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳,仔细观察发生的现象?
答:
杯底的蜡烛先灭,上面的蜡烛后灭。
说明二氧化碳比空气重,不支持燃烧能灭火。
7、以上实验说明二氧化碳有什么性质?
答:
1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
2、二氧化碳比空气重。
3、二氧化碳不支持燃烧,能灭火。
8、怎样证明空气中含有水蒸气?
答:
1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯;2、用玻璃片盖住杯子,等几分钟;3、小水珠出现在杯子的外壁上。
四、空气也是生命之源
一、填空:
1、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多有害物质,空气就被(污染)了。
2、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。
3、污染的空气中含有大量的(有害物质),空气污染严重时,会危害(人类健康)和(动植物生长)。
4、减少空气污染的方法有:
(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。
5、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。
二、判断题(正确的说法画“√”,错误的说法话“×”)
1、因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量。
。
………………………(×)
2、我们周围空着的空间并不真正是空的,而是充满着空气。
………… (√)
3、空气是一种单纯的气体。
…………………………………………………(×)
4、燃烧用去的是空气中的氧气。
……………………………………………(√)
5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
………………………………………(√)
6、人类活动是造成空气污染的主要原因。
…………………………………(√)
7、在大自然中,空气总是循环运动着的。
…………………………………(√)
三、问答题:
1、带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上,朝漏斗里倒水,水能流进瓶子里吗?
为什么?
答:
不能(开始会滴入几滴)。
因为瓶子里的空间被空气占据着,胶塞封住了瓶口,空气出不来,所以漏斗里的水就流不进去。
2、用冰块冷却食物,食物应放在冰块上还是冰块下?
为什么?
答:
应把食物放在冰块的下方。
因为冰块周围的空气受冷会很快下沉,不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体,从而达到尽快冷却的目的。
3、你能举出一些生命离不开空气的例子吗?
答:
①宇航员上天要带氧气;②潜水员潜水要带氧气瓶;③人憋气时很难受;④登山运动员要携带氧气瓶;⑤给金鱼缸装上增氧泵等。
4、通过你的调查,哪里灰尘最多?
答:
车流量大,植被少,气候干燥、建筑工地等这些地方灰尘最多。
5、我们能为净化空气做些什么?
答:
①植树造林(森林有“氧气制造厂”、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、“空气净化器”等美誉。
)②减少交通工具尾气的排放。
(汽车尾气会麻痹人的神经,造成体内缺氧,损伤大脑,导致记忆力衰退,甚至造成铅中毒。
)③不焚烧垃圾(焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质,尤其焚烧塑料所产生的有毒物质,会严重损害人和动物的肝脏和脑。
)
第二单元 冷和热
一、冷热与温度
一、填空题:
1、物体的冷热程度叫(温度)。
2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。
3、一般情况下,人体的温度是(37℃),水烧开时的温度是(100℃),冰水混合物的温度是(0℃)。
4、温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。
5、在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容器的(底和侧壁)。
6、要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读,并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。
7、一杯热水的降温规律是(先快后慢)。
二、回答:
1、正确使用温度计的方法:
答:
①温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。
②在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。
③要等温度计内的液注不再上升或下降时才能认读,并且要使视线与温度计液注的顶端保持水平。
2、一杯热水会逐渐变凉,你认为热水变凉的过程是怎样的?
答:
温度是随着时间延长而逐渐降低的,下降的规律都是先快后慢。
3、如果继续观测下去,温度会怎样变化?
答:
温度降到一定程度就下降了。
4、温度为什么会这样变化?
答:
热水刚倒入杯中,与周围环境的温度相差很大,热量散发得很快,当逐渐与周围环境的温差变小时,热的散发速度就慢了。
5、找出图中读温度计时不正确的地方。
<练习册13页>
二、热的传递
一、填空:
1、热总是从(高温)处向(低温)处传递。
2、(传导)、(对流)、(辐射)是热的三种传递方式。
3、热在(固体)中,总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方,这种传热的方式称为(传导)。
4、液体或气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互(混合),这种传热方式称为(对流)。
5、不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。
6、在固体中,热的主要传递方式是(传导)。
在气体和液体中,热主要是靠(对流)的方式传递的。
7、正确使用酒精灯的方法:
(1)先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三分之二)。
打开瓶帽,将瓶帽(竖放)在灯旁。
(2)用点着的火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。
(3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。
(4)用完酒精灯后,用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰。
8、热在空气中的传递是通过(冷热空气的对流)来实现的。
二、设计实验:
热在固体中是怎样传递的?
答:
①在一根铁丝上分别粘3根火柴。
②用酒精灯烤热其中的一端。
③观察。
实验说明:
热从加热点向温度低的地方传递。
2、热在液体中是怎样传递的?
答:
把木屑放入水中加热,观察木屑在水中是怎样运动的,液体受热上升,冷水下降,是通过“对流”方式传递的。
3、分析图中热的方式。
<课本P20页>
三、加热和冷却
一、填空:
1、糖受热会熔化成(液体),冷却后又会凝结成(固体)。
2、(二氧化碳气体)在温度很低时,会变成一种叫做(干冰)的固体。
(干冰)在达到室温时又能恢复到(气体)状态。
3、绝大多数物体(受热)时,体积会(膨胀);(冷却)时,体积会(收缩),这种现象叫做(热胀冷缩)。
4、温度计是利用(物质热胀冷缩)的原理做成的。
5、加热和冷却可以改变物体的(形态)、(