二年级下班主任工作计划与总结.doc

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班主任工作计划与总结

贵阳市2016~2017学年第二学期

班主任工作

计划与总结

学校：

红枫四小

班级：

二（4）班

班主任：

刘英

年月日订

学期初

学生人数

55

男

31

共青团员

少数民族学生数

12

女

24

少先队员

上学期成绩统计

学

成

绩

项

科

项目

语文

数学

学

成

绩

项

科

项目

学生班干部姓名及职务

班长

副班长

学习委员

生活委员

劳动委员

文体委员

赵雅青

付诗琪

向钰楠

李尚蓉

学

生

基

本

情

况

 本班共有学生  55人，其中女生 24 人，男生 31人。

　经过一年半的学习，本班学生大多都能遵守校纪班规，言行得体，但个别同学自我意识过于突出，纪律较差，但也可以通过集体来转化。

　　学习方面，本班学生热爱学习，有较好的学习习惯，大部分学生能做到上课认真听讲、积极回答问题，作业按时按质的完成。

但是个别同学上课纪律不好，作业拖拉、马虎，学习积极性不高。

　　总的来说，本班学生活泼、开朗，热爱学习。

男生活泼、好动，个别孩子带有较强的攻击性;女生活泼，表现欲较强，管理能力较男生强。

本学期班级主要工作的内容及要求

德

育

工

作

的

主

要

内

容

及

要

求

（一）、加强学生队伍建设，促进学生全面发展。

　　让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

（二）、突出德育重点，狠抓养成教育，落实学生的良好习惯，提高学生的道德素养。

认真贯彻实施《211好习惯养成》培养学生良好习惯。

　　（三）、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道

　　（四）、本学期配合学校“五好教育”的负责人，落实“五好教育”的内涵发展。

　　（五）、多渠道、多形式的家校联系，跟家长沟通交流，促进德育发展

1、继续加强家校联系活动。

2、采取新颖有效的形式召开家长会，让家长真正参与到教育中来，共同教育好学生。

班

团

队

组

织

建

设

活

动

安

排

　　二月份:

　　开学典礼、开学常规教育

　　组织开展“班主任老师和课任老师携手共抓班级管理”会议，制定本学期班主任工作计划

　　少先队月活动主题《学规范促成长》

　　三月份:

　　启动“营造浓厚的学习氛围和竞争意识”为主题的“温馨教室”。

按实施方案开展活动，出一期黑板报，营造温馨环境。

　　结合三八妇女节开展“感悟亲情感恩母亲”活动

　　结合3月12日植树节，开展环保护绿活动，各班找准侧重点自选主题三月的最后一个星期一是全国中小学安全教育日，进行安全教育宣传

　　四月份:

　　开展读书活动

　　少先队月主题活动《民族精神代代传》

　　以清明节为契机加强革命传统教育、民族精神教育。

举行期中家长会

五月份:

　　1.以“五一”国际劳动节为契机，开展热爱劳动系列活动。

　　2.法制宣传教育

　　3.出第二期温馨教室黑板报

　　4.评选劳动之星

　　六月份:

　　1.举行庆“六一”国际儿童节活动;

　　2.以6月26日为契机进行禁毒宣传教育

　　3.开展各项评选活动

　　4.认真填好学生素质报告册

　　5.德育工作总结。

　　6.暑假安全教育、实践作业设计。

特殊学生的培养与转化措施

1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

2 、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课多与他们谈心。

 3、在日常工作中，对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

虽然这在一年级教学中颇有一定的难度，但时间与耐心可以取得好成绩。

4、转变教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

5、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

专

项

活动的目标与措施

　1、学习方面

（1）建立小组PK机制，对每个小组的学习、纪律、卫生进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）班干部轮换、竞争上岗。

小组长带领组员能在一周的小组评比中获胜者可以连任直到被其他组长超越，这是为了培养孩子的管理能力及竞争意识。

　　2、文明行为方面

（1）学生在校、课堂上、课间、两操、放学及路队等方面表现好，均可不同等级的为自己所在的小组加分或将得贴贴，并有组长记录。

（2）每周坚持在班会和晨会上奖励上周在文明行为方面表现好的学生，并提醒学生坚持做好轻声文化。

　　3、卫生方面

　　经过一年半的训练，大多数学生都能够很好的完成卫生工作，但是做的不够认真，玩性大。

为此我采取小组竞争：

（1）对卫生小组长进行培训，知道他们如何分工，每项工作具体到个人。

（2）当周的值周班长负责检查教室内外的卫生，如有不合格的地方，直接找到该去卫生负责人。

　　4、心理健康教育

（1）平时多注意观察学生的情绪和学习状态，积极与孩子进行心理疏导和沟通，正确的予以教育。

（2）对于心理存在问题的学生，要多与这些孩子或家长沟通以采取有针对性的教育。

　　5、安全教育

（1）经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊追逐打闹。

上下楼梯要靠右行，在教室里不能你追我赶。

（2）上体育课要注意个人安全，不能做危险的动作或事情。

　　（3）在宿舍要遵守纪律，按时作息，不喧闹。

学校对计划的审查意见

（学校审查确认后，立即返回班主任。

学期结束交学校存档）年月日

班级日常工作记录

（1）

班会时间及主要内容

2017.2.26开学初安全教育

2017.3.13“珍爱生命预防溺水”

2017.4．10“防采摘野果食物中毒”

2017.5.8“妈妈，我想对你说”

2017.5.15“爱护校园环境尊重他人劳动果实”

2017.5.22“创建文明城市争做文明小学生”

2017.5.24庆祝“六一”

2017.6.12“健康教育”

班级日常工作记录

（2）

家访形式、日期及主要内容

2017.3.14利用电话的形式对刘汉语同学进行家访，该生已经三次没有交作业了，请家长在家监督好该生的作业，把欠的作业认真补上。

家长说：

在家每天都叫他做作业，但家长一走开，该生就开始玩了，他是在没办法呀！

并且表态以后一定守着他完成作业。

2017.3.22利用电话的形式对李金柱同学进行家访，该生从开学到现在都没有完成过作业，我想问问该生在的家务活是不是很多，没时间做作业呢？

每天家长都不过问孩子的学习情况吗？

家长说：

每天叫他做作业，该生都说没有作业，我们也不懂啊！

最后对家长有个要求就是每天叫该生给我打个电话，让我来提醒该生做作业。

2017.4.13利用电话的形式对刘家宏同学进行家访，该生从开学到现在完成作业的效果都不理想，请家长在家监督好该生的作业，该生的爸爸说自己在外打工，没办法照顾孩子，只有请孩子的伯母加强对孩子的管理，希望老师多费心了。

2017.5.16利用电话的形式对陈兴阳同学进行家访，该生从开学到现在都没有完成过作业，请家长在家监督好该生的作业，该生的爸爸说自己在外打工，没办法照顾孩子，只有让孩子读初中的哥哥加强对孩子的管理，希望老师多费心了。

2017.5.23利用电话的形式对任义航同学进行家访，该生作业每次都做得很马虎了，请家长在家监督好该生的作业，。

家长说：

在家每天都叫他做作业，但家长一走开，该生就开始玩了，他是在没办法呀！

并且表态以后一定守着他完成作业。

2017.6.12利用电话的形式对董斌同学进行家访，该生开学的时候，作业做得非常认真，但最近做什么都很马虎，听写词语没有一次性过关过，希望家长在家多关心一下该生的学习及性变化。

家长说：

每天叫他做作业，该生都说没有作业，希望老师经常和我们家长多沟通一下。

学期班级工作总结、反思

　时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。

对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。

不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。

而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

　　回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：

只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：

　　一、关心孩子。

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

　　作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。

我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。

做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。

低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？

考考他会认拼音了吗？

告诉他这几天进步了！

告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

　　我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：

假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。

每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：

如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？

假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？

于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。

在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表