《难忘的小诗》Word文档格式.docx

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 2、能借助词典理解生词。

 过程与方法

 利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

 情感态度与价值观

 引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行

为。

 重点、难点

 重点：

掌握本课12个生字。

 难点：

理解课文意义。

 教法与学法

 教法：

质疑、引导、点拨。

 学法：

自读自悟，合作探究。

 教学准备

 多媒体课件

 教学过程

 一、导入新课。

 这一课，我们来学习一个与着名教育家陶行知爷爷有关的故事。

 二、自读课文

 1、提示：

请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：

（1）课文为什幺样要以“难忘的小诗”为题目？

为了一件什幺事？

（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎幺样？

 （3）结果怎样？

 2、学生自读。

 3、把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。

 三、检查识字情况，老师相机指导

 难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱，朗读

 四、再读课文

 1、要求巩固生字读音，联系上下文理解词义

 2、注意故事情节是怎幺样发展的？

 五、注意结构、整体把握

 课文从哪到哪写的是“争吵”？

 六、学习第1、2自然段

 1、学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。

 2、指名读、齐读。

 3、小结：

 这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生争吵，为后

面两首小诗的出现打下埋伏。

 七、巩固生字。

 重点提示字形中容易写错的地方。

 第二课时

 1、指导学生读懂课文。

 2、指导学生尝试自编小诗