八年级人教版语文上册第五单元测试题及答案3套Word文档下载推荐.docx
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A万家忧乐在心头B.千树万树梨花开
C.一江春水向东流D.两岸青山相对出
5.下列文学常识搭配正确的一项是()
A.《陋室铭》一周教颐一宋代B.《爱莲说》一刘禹锡一唐代
C.《大道之行也》一孔子一春秋D.《桃花源记》一陶渊明一东晋
6.下列说法有误的一项是()
A.古代文人表达自己志向和情操时,往往不采用直白的方式,而常常以物为喻,这叫做“托物言志”。
B.杜甫是唐代的大诗人,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,所以人们把他的诗作称为“诗圣”。
C.早在两千多年前,我国就有关于人类美好社会的构想,并给它定名为“大同”。
D.一个长不盈寸的桃核,刻而成舟,生动表现了历史上一个著名的文学故事,这充分说明我国古代劳动人民高超的雕刻技艺。
7.名句默写。
①造化钟神秀,
②,一览众山小。
③.恨别鸟惊心。
④烽火连三月,
⑤大道之行也,,,
⑥山高月小,;
,水波不兴。
⑦中无杂树,,
⑧苔痕上阶绿,。
8.《爱莲说》中写到的“莲”,还有哪几种称呼?
二、阅读理解(40分)
(一)
,。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
“何陋之有?
”
9.文章的作者是唐代诗人(2分)
10.将文章中空缺的语句填在下面的横线上。
(4分)
答:
、、、。
11.解释下面句子中加点词的含义。
(2分)
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
馨:
(2)可以调素琴.阅金经。
调:
12.把下面句子译成现代汉语。
(1)苔痕上阶绿,草色人帘青。
(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
13文章表达了作者什么样的思想感情?
(3分)
答:
(二)
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
、。
其中往来种作,男女衣著,悉知外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
馀人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
14.文中画线处应填的句子是,(2分)
15.解释加点的词。
①便得一山:
②便要还家:
16:
翻译句子。
①林尽水源
②豁然开朗
17.作者写桃源人“见渔人,乃大惊”的目的是什么?
(3分)
18桃源人“皆叹惋”的原因是什么?
(2分)
19.你能写出从秦到东晋的历史朝代顺序吗?
(三)
礼起于何也?
曰:
人生而有欲,欲而不得,则不能无求;
求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷。
先王恶其乱也.故制礼义以分之,以养人之欲,给人之求,使欲必不穷乎物,物必不屈于欲,两者相持而长,是礼之所起也。
注:
穷:
困境。
分:
区分,辨别。
屈:
竭尽。
20.为下面语句加上标点符号。
求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷
21.写出下面语句的大意。
人生而有欲,欲而不得,则不能无求。
22.用自己的话概括这一语段的内容。
三、作文(40分)
23.本单元我们学习了不少古人所写的作品,你最喜欢其中哪一篇的作者?
请大胆想像,你穿越时空与这位你最喜欢的作家走到一起,展开交流,用500字左右的文字描绘一下你们的交流场景。
答案:
一
1.C2.A3.D4.A5.D6.B
7.①阴阳割昏晓②会当凌绝顶③感时花溅泪④家书抵万金⑤天下为公,选贤与能,讲信修睦⑥水落石出;
清风徐来⑦芳草鲜美,落英缤纷⑧草色入帘青
8.芙莲,菡萏,荷,芙蕖,芙蓉等(其中有总称,也有单称荷花的)(《尔雅·
释草》:
“荷,芙蕖……其华菡萏,其实莲,其根藕.”)
9刘禹锡
10.山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
11.①香气,这里指品德高尚。
②调弄,这里指弹琴。
12.①苔痕碧绿,长到阶上;
草色青葱,映入帘里。
②没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。
13.表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣.
14.阡陌交通,鸡犬相闻
15.①发现。
②通“邀”,邀请。
16.①林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
②形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子.
17.显示桃源与世隔绝已久。
18.他们为桃源外的世界如此动乱,黑暗而叹惋,为桃源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。
19.秦汉(西汉东汉)三国(魏、匆汉、吴)晋(西晋东晋)
20.求而无度量分界,则不能不争,争则乱,乱则穷。
21.人生下来就会有欲望,有了欲望而得不到满足,就不能不有所追求。
22.制定“礼”的缘由,或者“礼”是怎样制定出来的等。
三、略
第五单元检测题
一.基础知识(22分)
1.文言加点词注音和解释完全正确的是()(2分)
A.及郡下,诣太守,说如此诣:
zhǐ到。
特指到尊长那里去。
˙
B.谈笑有鸿儒,往来无白丁儒:
rú
旧指读书人。
˙
C.濯清涟而不妖濯:
zhuō洗涤。
D.舟首尾长约八分有奇奇:
jī奇特。
2.下列说法不正确的是()(2分)
A.《石壕吏》是一首古体诗,内容是叙事性的,但又带有抒情色彩。
B.《礼记》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
C.《核舟记》题目中的“记”指的是一种以记述为主,兼有议论抒情的文体。
D.《陋室铭》写作目的在于使人知所警戒,所以只提观点,不作论证,不作描述。
3.与原文完全一致的是()(2分)
A.老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
B.会当陵绝顶,一览众山小。
C.大道之行也,天下为公也,选贤与能,讲信修睦。
D.闭之,则右刻“清风徐来,水波不兴”,左刻“山高月小,水落石出”,石青糁之。
4.文学常识表述不完全正确的是()(2分)
A.《桃花源记》的作者陶渊明,又名潜,字元亮,东晋著名诗人。
B.周敦颐,字茂叔,谥号元公,唐朝哲学家。
他的《爱莲说》选自《周元公集》。
C.《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志));
作者魏学伊拉克,字子敬,明末人。
D.《陋室铭》作者刘禹锡,字梦得,唐代文学家。
5.将下列诗句的上句或下句填写在空白处。
①荡胸生曾云,——————————————————————。
②烽火连三月,————————————————————。
③存者且偷生,——————————————————————!
④造化钟神秀,————————————————————。
6.翻译下面的句子。
①中轩敞者为舱,若篷复之。
——————————————————————————————————————
②孔子云:
何陋之有?
7.诵读文言文,要注意文中的停顿。
用“/”画出下面句子中该停顿的地方。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
8.古诗词中有很多实写山水花鸟的句子,任选其中的两项,各写一句。
山:
————————————————————————————————————————————————————————————
水:
花:
鸟:
二、阅读文言文,完成1-5小题(17分)
复行数十步,裕然开朗。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
余人各复延至其家,皆出酒食。
1.解释下面加点字词。
①屋舍俨然:
②悉如外人:
③无论魏晋:
④咸来问讯:
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
阡陌交通,鸡犬相闻。
3.用原文回答问题。
(3分).
描写桃花源人热情好客,民风淳朴的三个句子是:
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
4.请用一句话概括第一段段意。
(5分)
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
5.渔人临走时,桃花源人叮嘱说:
”其用意是————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————(l2分)
三、阅读下文.完成I-2题(11分)‘
核舟记(节选)
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中杆敞者为舱,箬篷及之。
旁开小窗,左右各四.共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
……
通计一舟,为人五;
为窗八;
为箬蓬,为楫,为炉.为壶,为手卷,为念珠各一;
对联、题名并篆文,为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻,技亦灵怪矣哉!
1.用现代汉语解释文中画线的句子。
(6分)
(1)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
(2)启窗而观,雕栏相望焉。
2.上文通过列数字的说明方法说明了核舟的——————,赞美了———————————————。
四.阅读课外选段,回答问题。
(13分)
晋太和中,广陵人杨生,养一狗,甚爱怜之,行止与俱。
后生饮酒醉。
行大泽草中,眠不能动。
时方冬月燎原,风势极盛。
狗乃周章号唤,生醉不觉。
前有一坑水,狗便走往水中,还,以身洒生左右草上.如此数次。
周旋跬步,草皆沾湿,火至免焚。
生醒方见之。
尔后,生因暗行,堕于空井中。
狗呻吟彻晓。
有人经过,怪此狗向井号,往视,见生。
生曰:
“君可出我,当有厚报。
"
人曰:
“以此狗见与,便当相出。
”生曰:
“此狗曾活我已死,不得相与。
余即无惜”。
“若尔,便不相出。
”狗因下头目井。
生知其意,乃语路人云:
‘以狗相与。
”人即出之,系之而去。
却后五日,狗夜走归。
1.给加点字释义。
A.狗乃周章号唤,生醉不觉
B.狗便走往水中
C.狗因下头目井
D.有人经过,怪此狗向井号
2.判断下面句子的解释是否正确.(2分)
(1)狗便走往水中,还,以身洒生左右草上
——狗就走到水塘边,还在草地上洒水。
()
(2)此狗曾活我已死,不得相与
——这条狗曾经救活过我,我不能把它给你。
(3)君可出我,当有厚报
——您可以救我出去,我一定好好报答您。
()
(4)生知其意,乃语路人云:
以狗相与。
——杨生明白它(狗)的意思,就对路人说:
把狗送给你吧。
()
3.本文对狗的描写非常细致,生动传神,不仅写了它的行动,如,
,还写了它的,如。
4.本文记叙了两件事,第一件事是。
第二件事是。
5.下面说法不正确的一项是().(2分)
A.“行止与俱”写出了杨生对狗的爱怜。
B.从本文中我们可以看出,这只狗不仅通人性,而且聪明、机智、仁义过人。
C.透过字面,我们可以看出本文所表达的“动物是人类的朋友”这一主题。
D.本文是一篇寓言故事。
6.读过本文,你有什么想法?
谈一谈。
五、作文(40分)
一个人每天都会遇到种种事情,许多事情会对我们的心灵、情感造成冲击,我们就有所感受。
请以“感受”为话题作文,自拟题目,写出你与众不同的感受。
要求:
(1)文体不限;
(2)字迹要清楚;
(3)不要写出真实单位与姓名,如要出现,可另取名代之;
(4)标点符号占一格;
(5)字数600字以上。
1.B2.D3.A4.B
5.①决眦人归鸟②家书抵万金
③死者长已矣④阴阳割昏晓
6.①中间高起而宽敞的部分是船舱,用箬竹叶做的船篷覆盖着它.
②孔子说:
有什么简陋的呢?
7.居左者/右/执/萍葵扇,左手/抚炉,
炉上/有壶/,其人/视端/容寂/,若听/茶声/然。
8.所写诗词句,无论课内课外,只要符合题意即可。
二、
1.①俨然:
整齐的样子。
②悉:
尽,全。
③无论:
不要说,更不必说。
④咸:
全,都。
2.田间小路,互相连通,(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。
3.①便要还家,设酒杀鸡作食。
②村中闻有此人,咸来问讯。
③余人各复延至其家,皆出酒食。
4.挑花源中的生活环境。
(意对即可。
).
三、
1.
(1)(王叔远)(或“他”)曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船,(原来)刻的是苏轼游赤壁。
(关键词:
贻泛)
(2)打开窗看,雕刻着花纹的栏杆左右相对(或“雕刻着花纹的栏相对着”)。
启望)
2.精致(精细、精巧)雕刻家的奇巧技艺(或“古代艺人的技艺精湛”)
四.
1.A.清醒B.向C.看D.认为奇怪
2.
(1)×
(2)√(3)×
(4)√
3.周章号唤以身洒生左右草上神态狗因下头目井
4.狗救我于燎原火中狗救我于井下
5.D
6.略
五、略
(时间:
120分)
一.基础知识训练(14分)
1、给下面加点的字注音(2分)
(1)阡陌交通
(2)惟吾德馨(3)黄发垂髫
(4)濯清涟(5)陶后鲜有闻(6)花溅泪
2、下面的句子朗读停顿不正确的一项是()(2分)
A、山/不在高,有/仙则名
B、太守即遣人/随其往
C、可远观/而不可/亵玩焉
D、晋/陶渊明/独爱菊
3、填写下表。
题目作者朝代名句
《爱莲说》
《陋室铭》
《桃花源记》
《望岳》
《春望》
《石壕吏》
4、写出下面句子的意思。
(1)造化钟神秀,阴阳割昏晓。
(2)夜久语声绝,如闻泣幽咽。
5、你怎样理解陶渊明在《桃花源记》中虚构的“世外桃源”?
6、选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项()(2分)
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
A、这首五言律诗,前两联写“感时”,后两联写“恨别”,抒发了诗人感时忧国,思家念亲的情怀。
B、首联言明春望所见,一个“破”字,使人怵目惊心;
继而着一“深”字,叫人满怀凄然。
颔联以一特写镜头,将无情的花鸟化有情,更突出了诗人悲痛之深切。
C、一个“望”字统领了前四句的内容。
诗人的视域由远而近,由小到大,从山河到草木,再到花鸟,视像也由部分到整体,由浑沌到清晰。
D、颈联结构工整,感情浓郁,表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。
尾联以诗人望后情态作结,用一“搔”字,更显示了涛人的愁苦之心。
7、用课文原句填空。
(1)《桃花源记》中描写桃源人幸福生活的句子是,写村中人厌恶战争的句子是。
(2)《爱莲说》中最能体现莲花洁身自好的名句是,表现莲花正直的语句是。
(3)《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是,以古代名贤自况,表明自己虽身居陋室,却具有古代名贤的志趣和抱负的句子是。
(4)《望岳》中表现不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是。
二.创新能力运用(66分)
(一)
阅读《桃花源记》,回答文后的问题。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
见渔人,乃大惊,问所从来。
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
8、课文第一段写渔人发现桃花林,用了个“”字说明是偶然发现的。
发现后,“渔人甚异之”,其中“之”字具体指代的内容是。
(用文中句子回答)(2分)
9、第二段写渔人进入桃花源的经过,用“”说明它不易被发现,而渔人之所以在好奇心的驱使下“舍船,从口入”,是因为“”。
接着作者用“”一词总写渔人进入桃花源后的感受,用“”概括桃源人的幸福生活情状。
10、第三段中“此人一一为具言所闻,皆叹惋”的原因有哪些?
11、用“||”将第三段分为两个层次并概括大意。
第一层:
第二层:
12、第三段写渔人在桃花源和的经过,写出了桃花源中。
13、为什么桃花源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”?
14、渔人离开桃花源后,太守等人先后探访桃花源未果的结局说明了什么?
15、作者笔下的桃花源虽然是虚构的,但却有着强烈的现实意义,下面对文章分析不正确的一项是()(2分)
A、作者笔下的桃花源,没有战乱、没有阶级、没有剥削,人们和平安宁、富足快乐,是黑暗现实的鲜明对照。
B、这种美好境界,是作者不满现实的流露,也是他政治理想的寄托。
C、这一理想境界在当时的条件下是不可能实现的,它只是一种空想,但它确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界,在一定程度上反映了广大人民的愿望。
D、作者虚构这一理想境界,意在激励受压迫受剥削的人民去为之努力奋斗。
16、本文中后来成为成语的三个短语是、、。
(1分)
17、下列朗读节奏划分不正确的一句是()(2分)
A、初/极狭,才/通人。
B、林/尽水源,便得一山,山/有小口。
C、自云/先世/避秦时乱,率/妻子邑人/来此绝境。
D、复行/数十步,豁然/开朗。
18、下列句子翻译有误的一项是()(2分)
A、林尽水源,便得一山。
(桃林在溪水发源的地方就没有了,紧接着就得到一座山。
)
B、黄发垂髫并怡然自乐。
(老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足。
C、此人一一为具言所闻。
(这个渔人为他们详细的介绍了自己所听到的事。
D、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
(他们说祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。
(二)
阅读下文,回答问题。
水陆草木之花,可爱者甚蕃,晋陶渊明独爱菊。
自李唐束,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
19、文中的这句话高度概括了莲的高尚品质。
20、下面句子中加点词语解释都正确的一项是()(2分)
①可爱者甚蕃(多)
②濯清涟而不妖(洗涤)
③亭亭净植(种植)
④可远观而不可亵玩焉(亲近而态度不庄重)
⑤陶后鲜有闻(陶渊明的后代、后裔)
⑥宜乎众矣(适合)
A.①②③B.②④⑤C①②④D.③⑤⑥
21、翻译句子。
莲之爱,同予者何人?
22、本文作者是朝的家。