沉睡的书的答案Word文档格式.docx
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自身条件：
生存状态：
在风霜雨雪中经受磨砺
内在精神：
2、揣摩语句。
作者在第③段说，“杨木桩和风是朋友而不是仇敌”。
怎样理解？
（3分）
3、品味细节。
具体分析第④段画线的语句在全文中有什么作用。
4、杨木桩和小枣树有着不同的生命行走方式，作者赞颂前者，也不愿苛责后者。
你如何看
待生命的行走呢？
请结合课外积累，说说你真实的感受。
（100字左右）（6分）
二、阅读下文，完成下面各题。
在爱的站台上送别
邓康延
人生的各个路口，感情负载的最重时，也许就是亲友离别的一刻了。
时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。
我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗？
母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。
——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。
许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起班驳的记忆；
许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。
每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。
苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；
也因为这别离，缺憾成美。
我不能忘记这些场景。
这新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。
还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。
一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让10元钱争来扯去。
我知道了爱有多种形式，钱能表达却不能丈量。
一方去支边的一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，便用目光拥抱。
两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年，“是老朋友吧？
”“不，才相识几天。
”他望着列车消失的前方又补充了一句：
“患难相交。
”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”“相逢何必曾相识”，人世有这两番境界，也算得上高远旷达了。
而最使我不能忘怀的，还是四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。
一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。
竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。
素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。
在车上，我问几个未来的老师，他们一时难以成句，索性打开一大碟赠送的本子。
有一本只题一句：
老师，您不会走出我的心。
以后铁轨就给了我这样一个意想：
血管。
再怎样延伸，伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。
站台，是一个细腻多情的少女，又是一个粗犷豪放的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明天的期冀。
毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离，心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更尽一杯酒”的孤寂。
于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东闯大亚湾，北穿漠河，南跨老山。
流动奔涌的，才是——生——活。
我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。
人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。
1、“苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；
”你对这句话有自己的理解吗？
你还能举出“缺憾成美”的一个例子吗？
2、文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子，读了这篇文章，你还能把站台比喻
成什么？
请写出你的创意。
3、古人笔下的送别诗很多，除了文中出现的之外，你还读过哪些？
请再写出两句（2分）
4、作者将笔墨集中于站台，有哪些原因呢？
阅读全文后，用自己的语言简要作答。
5、文中描绘了一些不能忘记的送别场景，你的人生经历中一定也有过这样的场景吧，请回忆并描述出其中的一个细节（不少于30字）（3分）
三、
晨
刘白羽
①淡淡的朝阳刚把树梢照亮。
顺了石柱攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。
在露珠晶莹的树叶丛中，一只小蝉用稚哑的嗓门，轻轻嘶叫。
愈来愈明亮的阳光却显示：
将要来临的又是十分炎热的一天。
但，不论回头将怎样火热，甚或会从燠（yu）热之中来一阵风掣电闪，现在这早晨却如此清新、宁静。
②如若仔细地分析一下，这清晨之可爱究竟在何处呢?
是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞
烂漫的宁静。
是的，我想是这一切。
但更重要的是，它是一个新的起点。
在一个人的生活之中，不知要经历多少曲新复杂的道路——他焦灼，困难，轻松，欢乐。
而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到建第一次和它接触一样新鲜。
它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。
人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。
这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。
朝气——使人想到：
精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。
也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。
③今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。
那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。
病中，我常常感觉到：
愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。
因为我们送走了芙，而又开始了新一天的生活。
这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。
我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么?
很像早霞中升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆。
它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。
④在我沉思默想时，不知不觉的，那一片片的云由红色而变得发白发亮，像给强烈光线照得透明的、轻柔的羊毛卷一样，它们朝着蓝天远处冉冉飞去，就如同白帆朝远天航去一样。
⑤突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。
一个真正的早晨开始了。
1．填空。
第①段依次描写、沾满露珠的藤树的绿叶、等景物，表现了早晨的“清新、宁静。
2．第②段和第③段，把清晨比作“新的起点”、“生活的航道上升起的白帆”有什么含义?
3．第③段和第④段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝云怎样的变化?
4．文末为什么说“一个真正的早晨开始了”?
请结合上文，谈谈你的理解。
5．你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗?
请谈谈你的认识。
四
唤醒生命
他生活宽裕,爱好旅游,常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。
前不久，他又进行了一次长途旅行，驾着自己的车远赴2000多公里处的西藏。
经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。
只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都不多见。
他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。
车子进入高原腹地，穿越戈壁和沙丘的道路两旁没有成活的草木，有的知识冰天雪地和不时刮起的狂风。
他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的车却出了故障。
他仔细检查了一下，竟然没有找到原因。
他想起以前听别人说，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者拖着坏了的车离开这里。
只有等待，他一直等了三天。
糟糕的是，三天里没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。
那是怎样一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。
他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。
又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。
他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。
迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。
爬出车来，他看见车顶上站着一只不知名的小鸟。
那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，用微弱的声音不停地鸣叫着。
霎时间，他的泪水禁不住涌出——这是五天来，他第一次听到来自生命的声音。
他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。
他开始打起精神，试着努力自救。
他反复检查车子，终于发现了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。
车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行使了40多公里，驶抵一个牧民聚居区，终于得救了。
只是，那只吵醒他的小鸟在车子行使的途中不幸死去。
这段经历，他常常谈起。
他说：
“是那只小鸟求生的叫声挽救了我的生命。
”直到今天，作为纪念，他还把那只风干的比拳头还小的小鸟保存在自己的壁橱里。
但我想说，那只误入高原的小鸟，它不曾想到过救人，救他的还是他自己。
小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，他的生命因此得到再生。
被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够征服无望的困境和厄运。
1、文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？
文章用第三人称来叙述，有什么好处？
2、“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。
（30字左右）
3、如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？
4、作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？
为什么？
5、文章最后一段有什么作用？
它同前文有什么关系？
五、词典故事
阿来
我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。
快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。
那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。
小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。
我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。
不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。
将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。
第一个节目是照相。
照完相我们走到街上。
太阳照在头顶。
我们开始出汗。
我伸在衣袋里的手也开始出汗。
手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。
父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。
这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。
我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。
表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。
而我走向了新华书店。
书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。
我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。
那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。
但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：
“汉语成语小词典”。
我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：
“我要这本书!
”
书店里只有我，还有一个营业员。
营业员走过来，和气地笑了：
“你要买书吗?
我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。
但是，营业员摇了摇头，她说：
“我不能把这书卖给你。
买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。
”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。
她说：
“那你有证明都不行了。
你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。
你要到你们县的书店去买。
”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。
然后，我的泪水便很没有出息地下来了。
我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。
营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。
她说：
“你真的这么喜欢这本书?
“我从老师那里看见过，我还梦见过。
现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所
【篇二：
突破中考语文--语段仿写训练及答案】
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说明：
标注红色的为答案。
一、依照下列句式，再把“人生”比喻成“大海”、“天空”，另外将其扩展成两个与例句结构相似的句子。
例句：
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。
答案：
如果说人生是一湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮不定的白云。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
二、依照下列句式，续写两个内容相似的句子。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以宽阔无边。
高山积累每一块石头，不论大小，所以雄伟无比。
三、仿照下列画线部分，以司马迁的事例为素材，续写一个句子。
科学发展的历史证明，没有对“地心说”的大胆怀疑，就不会有哥白尼“日心说”的创立，。
①没有对历史的执著追求，就不会有巨著《史记》的问世。
②没有对历史的实事求是的精神，就不会有司马迁《史记》留传于世。
四、仿照下列的句子，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写一句意象鲜明而又耐人寻味的话。
孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。
①黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期望孩子的眼睛。
②清澈的水面上飘荡着纸船，不，那不是纸船，那是孩子远航的渴望。
③农民肩上扛着耕田的锄头，不，那不是锄头，那是农民丰收的希望。
五、仿照下列句子的修辞方法和句式，以歌颂母亲为内容，写一组句子。
母亲是疲惫中的一杯龙井。
当我软弱无力时，只消几口就使我神清气爽。
①母亲是烦恼中的一曲古筝，当我意志消沉时，只要听上一曲就使我心旷神怡。
②母亲是困难中的一根拐杖，当我步履蹒跚时，只要扶上一把就使我步履坚定。
③母亲是远航中的一座航标灯，当我迷失方向时，只要看上一眼就使我目标明确。
六、请以“勤奋”为开头，仿照“真诚是理想的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉”写两个句子。
答案：
勤奋是攀登高峰的阶梯，勤奋是遨游知识海洋的航船。
七、仿照带横线语句的句式和修辞方法，以“她”为开头补写两个连贯的句子。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。
她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；
；
。
她穿着霓虹的衣掌，把柔美和仁爱撒向山谷，撒向人间；
她吟着悠扬的诗句，把清新的思想和优美的情思撒向天地，撒向宇宙。
八、请另选事物进行仿写。
要求符合该事物的特征并寄寓一定的思想感情。
（字数可略有增减）
小草①水滴②粉笔
没有花朵的艳丽，没有大海的浩瀚，没有伟岸的身躯，
没有身驱的伟岸，没有江河的奔腾，没有绚丽的色彩，
却以破土的力量昭示却以穿石的不懈告白却以粉身碎骨的精神
——什么是顽强。
——什么是执著显示——什么是奉献
九、读下边的句子，顺其思路，仿照其句式，再写两句。
我怀恋那脉脉含情的春日，那，。
①那美丽得令人心醉的花的微笑，②那满山遍野竞相涌流的新绿，③那解冻后欢呼雀跃的清流，④那沉寂了一冬忽然响起的隆隆滚动的雷声，⑤那从牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似锦的云霓。
十、仿照下面画线句中的一个句子，再写一个句子。
生命真是一个奇迹。
一枝从污泥中长出的夏荷，竞开出雪一样洁白纯净的花儿；
一粒细细黑黑的荧火虫，竟能在茫茫黑夜中发出星星般闪亮的光；
一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；
一颗沉睡在地下千年的种子，竟能开出灿烂的花朵；
一株幼小的树苗，竟能长成参天的大树。
十一、仿照下列例句的修辞手法，以“月亮”开头，写一段话。
（不超过50字）
海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
那声音低低的，轻轻地像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。
月亮在我们的头顶上微笑着，仙人一般。
那神情美美的，灿烂地像晨露洗过的鲜花，像银盘悬挂于太空。
十二、下面是关于“爱心”的议论，根据已有句式、意蕴，仿写句子。
1、游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像植物离开了土地。
战士离开了部队，就像孩子离开了母亲，大雁离开了雁群。
2、人生离不开知识，就象鱼儿需要水，就象花儿需要阳光。
生活离开了友爱，就像庄稼需要雨露，就像婴儿需要乳汁。
十三、依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作为开头写一句话。
你热爱生命吗？
那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
①你渴望理解吗？
那么先去理解别人，因为理解别人是获取他人理解的基础。
②你渴望理解吗？
那么先理解别人，因为理解是相互的。
③你希望成才吗？
那么就从现在开始努力，因为千里之行，始于足下。
十四、下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释。
请你仿照示例，以形象化的语言，介绍一下“书”“黑板”“家”（任选一题）。
示例：
桥是什么？
不过是一条板凳，两条腿架着一块木板，板上就可以承担重量，把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小山谷，那就形成一座桥。
略
十五、请仿照例句的句式和所用修辞，写出对“家”的感受。
如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。
十六、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；
读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；
，；
，。
①读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；
②读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；
③读《水浒传》，我们感受到什么是义薄云天；
④读《童年》，我们体会到了当时俄罗斯下层人民生活的苦难。
十七、仿照下列例句写一个句子。
即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。
十八、根据下面例句，以“青春”为开头，仿写两个句。
例句：
青春是全盛的，它代表着最伟大的创造力，它需要呵护，它需要珍惜。
①青春是美好的，它凝聚着最动人的活力，它需要解放，它需要珍惜。
②青春是短暂的，它演奏着最迅速的旋律，它需要把握，它需要珍惜。
十九、根据例句中横线前后句式，仿写一个句子。
中国文化已经慢慢被人淡忘了吧！
如今，端午节的龙舟，依旧在划吗？
清明节的行人，依旧断魂吗？
中秋节的亲人，是否依旧会团聚？
故乡里的社戏，是否还在水乡上演？
二十、仿照下面两个比喻句的句式，再写两个比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的金殿。
①书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之门。
②书籍如同一位挚友，它将帮助我们解除思想上暂时的困惑。
二十一、仿照例句，再写出你对“语文”的理解的比喻句。
语文是滋味甘醉的美酒，让人回味无穷。
仿句：
语文是，；
语文是，。
二十二、仿照下面两个例句，用恰当的词语仿写两个句子，要求前后语意关联。
钱可以买到宽敞的房屋，但不一定买到家庭的温馨；
钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。
①钱可以买到衣服，但不能买到美丽。
②钱可以买到食物，但不能买到健康。
③钱可以买到高级住宅，但不能买到家庭的欢乐。
二十二、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并远用比喻等修辞手法。
我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
①我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输贡献上全部力量。
②爬山虎不是攀附权贵的小人，而是奋力向上攀登的君子——为了心仪的蓝天力争上游。
二十三、仿照下段画线句子“奋斗需要?
?
需要?
”的句式，在“友谊、理解、创新”三个词语中任选一个词语代替“奋斗”写一句话。
（不要照抄原文内容）奋斗是一种精神状态，是一种精神境界。
奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干。
①创新需要思考，创新需要勇气，创新需要实践。
②理解需要宽容，理解需要
关爱，理解需要奉献。
二十四、根据情境，仿照划线的句子，接着写两句，构成语意连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；
；
如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；
如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
二十五、请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人生的价值不在于成就了轰轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。
所以，见到茂密的森林，你只盼无愧地做森林中挺拔的一棵；
见到美丽的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；
见到奔腾的江河，你只盼望无愧地做浪花中的一滴。
虽然是一棵，却能抗击风雨；
虽是一朵，却能妆扮春天；
虽是一滴，却能滋润禾苗。
这样的人生也就无悔了。
二十六、依照例句，从“成功——失败；
得意——失意；
顺境——逆境”三组词语中任选一组（也可以自拟一组）仿写句子。
要求：
1、句式基本相同；
2、修辞手法基本相同；
3、语意连贯。
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