《荷塘月色》课后练习题Word下载.docx

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荷叶相连的样子荷花柔美的样子

　　2.“缕缕清香”和“渺茫的歌声”的相似点是______________________。

此句运用的修辞手法是_________________。

　　解析：

在“歌声”的前边用到“远处”、“高楼上”、“渺茫”等修饰语，表明歌声远，听不真切，具有时断时续、若有若无、轻淡缥缈的特点。

荷香是微风送过来的，又是“缕缕清香”，因此也具有“歌声”的那些特点。

时断时续，若有若无，轻淡缥缈通感

　　3.文中画横线的比喻句各侧重写什么?

比喻句形象地表现事物的特征，从喻体的特点去理解本体特征。

三个比喻分别侧重明亮、闪烁、洁白等方面。

　　4.给这段文字拟定一个标题：

_________________。

把握描写的主体和事物的特点。

这里“荷塘”是主体，“月下”是事物的特点。

月下荷塘

　　二、阅读下文，完成1～5题。

　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;

又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;

但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;

弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

塘中的月色并不均匀;

但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

　　1.指出下列比喻句的相似点。

（1）月光如流水一般__________________________________。

（2）（叶子和花）又像笼着轻纱的梦__________________________________。

（1）两者都有“流泻”的特点。

（2）两者都有朦朦胧胧、不甚清晰的特点。

（1）月光的流泻与流水的流泻相似

（2）叶子与花在薄雾中朦朦胧胧的状态同梦境中朦朦胧胧的状态相似

　　2.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打了个比方，那么“酣眠”在文中指什么?

“小睡”又指什么?

这句话是用来说明月亮是不是朗照给人的不同感觉。

酣眠指满月的状态。

小睡指月亮被淡淡的云笼罩着若明若暗，不能朗照的状态。

　　3.文中画线的句子，可否如下颠倒?

为什么?

　　斑驳的参差的黑影

　　稀疏的杨柳的弯弯的倩影

从文中所写景物的特点和描写的顺序来分析理解。

不可以;

“参差”指高高低低，“斑驳”指颜色不均，这是从大处到细处的描写，如果颠倒了，意思也没有多大妨碍，但有一点无序的感觉。

而第二句一变，意思就不同了。

原句“弯弯”是修饰“杨柳”的;

“稀疏”是形容“倩影”的，且与“斑驳”遥相呼应，一个色彩“淡”，一个色彩“浓”。

一改就没有了原句的神韵。

　　4.“却又像是画在荷叶上”，“画”改为“印”好不好?

“画”与“印”的区别在于一个富有动感，一个让人感觉死板，此处所写景象是富有动感变化的。

不好;

“画”，浓淡相宜，有动感;

而“印”则显得死板，不灵活，且“黑影”与“倩影”本来也是在变化的。

　　5.“光与影”怎么与“名曲”相通起来?

了解不同事物给人的相似的感觉，把握作者描写的侧重点。

光与影若明若暗、并不均匀的和谐与名曲的抑扬顿挫、高低均匀的和谐是相通的。

　　三、阅读下文，完成1～3题。

　　荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。

这些树将一片荷塘重重围住;

只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;

但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。

树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;

但热闹是他们的，我什么也没有。

　　1.“丰姿”意为_________________;

“大意”意为_________________。

风度仪态，一般指美好的姿态、轮廓

　　2.这段文字采用的主要描写方法是_________________。

先写景物的特点，再写景物给人的感觉，有实有虚。

虚实结合

　　3.最后一句表现了作者什么样的情绪?

两个“热闹”意思是否相同?

为何用“他们”而不用“它们”?

前一个“热闹”指蝉声和蛙声，第二个“热闹”有双关语的特点，意在指人。

浓浓的哀愁。

不一样，第二个“热闹”一语双关。

“他们”指那些追求热闹的人;

“它们”则不指人，指物。

　　【课外延伸阅读】

　　阅读下面的文章，完成1～4题。

　　生机勃勃的太阳花

　　一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。

一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。

乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。

在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

　　三朵花是信号。

号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。

大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。

一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。

连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。

　　从初夏到深秋，花儿经久不衰。

一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。

起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。

不错，是这样的。

在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。

只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。

　　但看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命却极为短促。

朝开夕谢，只有一日。

因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。

每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。

日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。

花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的。

徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。

此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。

待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。

第二天，迎接朝阳的将完全是另一批的、成熟了的花蕾。

　　这新陈交替多么活跃，多么生动!

也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛，不遗余力。

尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。

　　开完的太阳花并不消沉，并不慵懒。

在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。

等到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。

第二年，冒出的将是不计其数的新芽。

　　太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。

他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：

太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛的呵!

　　太阳花给予的启迪，无疑是有益的。

　　1.太阳花“经久不衰”的原因是什么?

请概括两点。

从3～5段意思理解，“但”字前后写出两个层次的原因。

①喜爱阳光，特别能承受烈日考验。

　　②新陈代谢十分活跃。

　　2.在第七自然段中，作者说，太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”。

请回答：

（1）“科学的”表现在__________________________________;

（2）“公平的”表现在___________________________________________________;

　　（3）“友爱的”表现在______________________________________。

“科学的”侧重指严格遵循规律;

“公平的”侧重指每朵花的生命都一样长，是平等的;

“友爱的”侧重指开过的花让位给将要开的花，将要开的花继续展现前面的花的美丽。

（1）严格遵守着朝开夕谢的盛衰规律

（2）每朵花自开自谢都只有一日的生命

　　（3）太阳花在完成开花之后，把承受阳光的最佳方位让给新的花蕾

　　3.文章的结尾说，“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”。

这个“有益的启迪”是___________________________________________________。

“花”的世界是“科学的、公平的、友爱的”，花的“事业”是“兴旺发达”、“繁荣昌盛”的，作者借花喻明人理。

一个科学的、公平的、友爱的世界，才是一个能兴旺发达、繁荣昌盛的世界

　　4.下边对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（）

　　A.标题《生机勃勃的太阳花》中的“生机勃勃”是对整体太阳花而言，是对太阳花世界、太阳花事业的赞颂，并不是对单独的太阳花的赞美。

　　B.文中加粗的两个“闪”字都包含着行动迅速的意思，而且都有很强的表现力。

第一段中的“闪”生动地描写了太阳花闪光的美好形象，第六段中的“闪”贴切地表现了太阳花甘心让位给新生者的高尚精神。

　　C.在第三自然段中，作者是对自己“起初”关于太阳花的片面认识进行了肯定的阐释，意在赞扬太阳花炎炎烈日下仍能保持其勃勃生机。

　　D.文中对单独的太阳花的描写，流露出作者对它生命短促的伤感情绪，但借此却说明个体生命只有溶于集体，才能体现生存的价值。

　　E.文中加线的一段文字，运用拟人、衬托、排比等修辞手法，赞美暴烈阳光下的太阳花。

　　F.本文通过对太阳花从开到谢乃至孕育后代的全过程的描写，歌颂了太阳花热爱自己短暂的生命，积极乐观的生活态度。

A项不应排除“对单独的太阳花”的赞美;

D项“伤感”等表述不合文意;

F项对文章主题的概括不当。

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