幼儿园小班教案《蘑菇》Word格式文档下载.docx

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幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。

鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。

游戏后教师进行点评。

　　游戏过程中，教师使用鼓励性语言，如好的、真棒等，增强了幼儿的自信心，从而使幼儿更好的按规则进行游戏。

教师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的掌握动作要领。

　　4、活动延伸：

小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。

（幼儿与教师一起做放松运动）

　　重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼应。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。

游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。

活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

　　游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。

幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。

游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。

　　游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。

　　这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。

　　小百科：

兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。

共9属43种。

以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。

幼儿园小班教案《蘑菇》2

　　1、能够区分不同的颜色。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。

　　3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　重点难点

　　重点：

感受涂色的乐趣。

难点：

涂色的要领，不要涂到外边。

　　1、不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。

　　2、手绘范画。

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　1、问题一：

今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？

（引出下雨下雪。

　　问题二：

雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？

（引出身上会湿，会感冒。

　　问题三：

小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？

（引出打伞的话题。

　　2、教师：

我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？

来，打开我们的小雨伞。

　　引出手指谣：

小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣！

　　注意手指动作要领，注意发音标准。

加快语速来调动幼儿情绪。

　　二、基础部分：

　　1、（出示图一：

五颜六色的小雨伞。

　　教师：

这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？

来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？

　　鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。

（出示图二：

涂过色的蘑菇点点，很开心的表情）

　　问题一：

为什么要叫它蘑菇点点。

引出蘑菇点点身上的花衣裳。

咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？

　　引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。

（图三：

蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了）

宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？

　　幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.

将图一打开当范画，给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。

请幼儿为其涂色

　　注意一：

幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。

不能够把颜色涂到黑色边框外面.

　　注意二：

指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.

　　注意三：

涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

　　结束部分：

　　将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.

　　涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

　　活动延伸:

小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

　　出示图一当范画（五颜六色的小雨伞）.给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

　　教学反思

　　根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:

　　一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

　　二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

　　三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子.

　　四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.

　　因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.

幼儿园小班教案《蘑菇》3

　　活动目标：

　　1.学习把彩纸撕小块状纸片和并粘贴蘑菇宝宝上的纹路。

　　2.锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

　　3.体验撕纸活动的乐趣。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1.教具：

蘑菇宝宝实物图一张，音乐磁带。

　　2.学具：

西瓜操作纸若干、记号笔若干。

　　活动重难点：

　　给蘑菇宝宝配上好看的颜色，能用撕贴和添画的方式丰富画面。

　　撕小块状的纸片。

　　一．出示蘑菇宝宝，师引导幼儿观察蘑菇宝宝。

　　1.教师：

宝宝们，你们喜欢吃蘑菇吗？

（出示蘑菇）蘑菇长什么样子的？

　　幼儿交流，教师小结。

　　[通过提问“蘑菇长什么样子？

”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出蘑菇的外形特征。

]

　　二、探索断点式撕纸的方法。

　　1．教师示范撕小块状纸片的方法：

　　.师：

看，这里有一片蘑菇地，蘑菇地里有许多蘑菇，谁来找找看，蘑菇在哪里？

　　【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]

　　师：

我们来看看，这个蘑菇有什么特别的地方？

（引导幼儿说说蘑菇的特征）

怎样把蘑菇取下来呢？

　　幼儿交流，尝试取蘑菇。

教师总结并示范。

　　[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，蘑菇藏在纸里，需要撕下来。

让幼儿尝试撕纸]

（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。

”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。

”

　　[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕蘑菇的方法]

　　2.幼儿尝试断点式撕蘑菇。

刚才老师是怎样把蘑菇取出来的？

我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。

“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。

”（师引导幼儿边念儿歌边做动作）[集体学习断点式撕蘑菇的技能]

谁也想在蘑菇地里摘一个蘑菇？

（幼儿尝试断点式撕蘑菇）

我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？

”[有针对性的个别指导，]

又取出一个蘑菇了，我们发现这个蘑菇上面还少了点什么？

（花纹）花纹是怎么样的？

（圆圆的）那你把花纹填上去吧。

[引导幼儿添画蘑菇上的花纹]

那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。

　　三、幼儿撕贴：

蘑菇宝宝

　　1.师：

后面桌子上还有很多蘑菇，我们把它取下来，放到蔬菜店里去吧。

　　2.师：

想一想蘑菇是怎样取下来的？

（复习儿歌）取下来了以后，还要纸片给蘑菇装饰漂亮的花纹。

撕下来的废纸扔在垃圾筒里。

[教师展示操作材料，提出作画要求；

鼓励幼儿运用彩纸把蘑菇的花纹也粘贴出来]

　　3.幼儿撕贴，教师巡回指导

　　了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形的蘑菇宝宝。

（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；

（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；

　　（3）取完蘑菇后，把蘑菇放到蔬菜店里去。

　　四、评价活动：

展示幼儿作品，让大家相互欣赏。

　　请幼儿说说：

你最喜欢哪只蘑菇？

为什么？

　　[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。

幼儿园小班教案《蘑菇》4

　　一、活动目标：

　　1、练习双脚向前跳跃，发展协调能力。

　　2、培养孩子参加游戏活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2―3倍，红、绿篮子各一个。

　　三、活动重点：

能双脚向前跳

　　活动难点：

学会轻轻跳

　　四、活动过程：

　　1、情景导入：

老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）

兔宝宝们你们走的本领大吗？

你是怎么走的呀？

（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：

兔宝宝真漂亮，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。

（孩子们学轻轻跳）宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

　　2、游戏兔宝宝采蘑菇：

　　老师这里有两只篮子都是什么颜色的呀！

（引导幼儿说出是红色和绿色）那我们现在去采蘑菇喽！

我们要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

　　a、提醒幼儿学兔子轻轻跳。

　　b、提醒每次只能拿一个蘑菇。

　　c、鼓励幼儿多采几次。

　　3、吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

　　4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大，采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。

幼儿园小班教案《蘑菇》5

　　1、幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　　2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

　　5、培养观察，比较能力。

　　1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

　　2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”。

　　一、开始部分

　　组织幼儿幼儿听音乐做“小兔”的模仿操。

　　二、基本部分

（一）教师告诉幼儿今天的游戏内容。

　　导语：

今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？

（二）幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：

钻过树林采蘑菇最好。

现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

　　（三）教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：

双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　　（四）教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

　　指导语：

现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

　　（五）幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

　　三、结束部分

　　兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

　　活动反思

　　体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。

教师的情绪态度与能否带出高质量的体育活动有着密切的联系。

对于幼儿来讲，吸引他们的是丰富多彩的有趣的体育活动的过程，而要使整个过程充满趣味性，很大程度上取决于教师的引导作用。

教师在整个体育活动的过程中发挥着不可替代的作用。

在这个活动中我始终是以积极、活泼、充满朝气，而且能调动活动气氛的情绪来感染幼儿，动作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和带动幼儿积极投入到活动中去。

在这种欢乐、宽松的活动氛围中，老师和孩子们的关系更密切了，孩子们的玩游戏的兴趣也更浓了。

由此看到，教师以饱满的热情投入到幼儿中间，对幼儿的情绪产生积极的影响，使幼儿产生更大的兴趣参与，从而使幼儿获得更多的情绪体验。

在这个活动中，教师以兔妈妈的角色，幼儿以兔宝宝的角色，并让幼儿带上兔宝宝的头饰进行角色的扮演，在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，这样幼儿游戏的兴趣高、注意力集中、对活动过程和形式感兴趣，有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神。

幼儿园小班教案《蘑菇》6

　　教材分析：

　　喜欢小动物是孩子的天性，在日常活动中，当谈到他们喜欢什么样的小动物时，我发现大多数幼儿对小兔子情有独钟，他们会情不自禁的学小兔跳，还边说儿歌边做动作。

为了满足幼儿对小动物的好奇心，增强对各种小动物的了解，我们通过体育活动，借助情境模拟化的教学模式，发展幼儿双脚并拢向前跳的协调能力，同时学习将相同颜色的两种物体进行匹配，并且让幼儿体验与同伴一起游戏、一起劳动的快乐。

　　目标预设：

　　1、练习双脚并拢向前跳。

　　2、通过送蘑菇的游戏，体验劳动带来的快乐。

　　准备：

　　材料：

红、黄、绿三种颜色的蘑菇，萝卜、青菜、黄豆等，红、黄、绿小兔房子3间，兔子头饰，事先布置好场地：

动物菜园

　　活动重点：

　　教师采用自己示范及部分幼儿示范的方式，指导幼儿练习双脚并拢向前跳活动难点：

幼儿练习双脚并拢向前跳，将相同颜色的两种物体进行匹配设计理念：

　　1、根据小班幼儿的年龄特点及兴趣爱好，并综合幼儿喜爱的共同点设计本节活动。

　　2、运用情境模拟及游戏的教学模式，活动中多请幼儿示范，体现以幼儿为主体，活动的强密度有层次性，符合小班幼儿的体育活动要求。

　　3、在体育游戏中渗透数学活动，通过送蘑菇的游戏，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识，学习将相同颜色的两种物体进行匹配。

　　4、通过采蘑菇、送蘑菇，让幼儿学习劳动，运用游戏的方式，让幼儿体验劳动获得成功而带来的快乐。

　　一、室内活动幼儿与教师戴上小兔头饰，分别扮演兔宝宝和兔妈妈。

教师创设语言情境：

这几天天气越来越冷了，有可能还要下雪，家里吃的东西不多了，我们要多找点吃的东西回来好过冬天，你们和妈妈一起去找吃的好吗？

教师带领幼儿到室外活动。

　　（分析：

通过创设语言情境，角色扮演，激发幼儿采蘑菇的欲望以及参加活动的积极性。

　　二、热身活动"

外面好冷啊，我们先来运动一下，身体暖和了就有力气找到更多的食物了。

"

引导幼儿做伸手、踢腿、跳等动作，活动身体。

　　1、场景，自由探索"

那边有一大片菜园，里面有许多我们喜欢吃的蘑菇，我们去采蘑菇好吗？

用什么办法采到蘑菇呢？

幼儿自由探索尝试跳着采蘑菇，并跳着回来。

运用小兔过冬的引，激起幼儿采蘑菇的愿望，并让幼儿自由探索采蘑菇的方法，充分体现以幼儿为主体，为幼儿的探索和发现了机会。

　　2、重点指导，练习难点请个别幼儿示范采蘑菇，教师讲解（这个兔宝宝真能干，瞧他双脚并拢，用力向前跳，采到蘑菇又跳回来，我们也来学一学吧！

练好了本领就能采到更多的蘑菇了）幼儿再次练习双脚并拢向前跳，鼓励其他幼儿跟学。

请个别幼儿示范，激发其他幼儿学习小兔正确采蘑菇的方法，通过幼儿与同伴之间的相互学习，体现生生互动。

　　三、送蘑菇回家"

采了这么多的蘑菇，我们把它送回家好吗？

　　1、引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。

　　2、教师和幼儿一起检查是否送错，并纠正。

通过送蘑菇游戏，巩固幼儿对红、黄、绿三中颜色的认识，学习将相同颜色的两中物体进行匹配。

　　四、再次找食物，强化巩固"

那边还有许多我们爱吃的萝卜、青菜、黄豆，我们把它们一起采回家，这样天气再冷，我们也不怕了！

幼儿双脚并拢向前跳，鼓励幼儿跳的快，跳的远。

引导幼儿再次找食物，让幼儿进一步巩固双脚并拢向前那跳，增强游戏的活动强度和密度。

　　五、放松身体，结束游戏"

采了这么多的好吃的，兔宝宝们都累坏了，我们相互按摩一下吧！

引导幼儿相互捶捶腿，敲敲背，放松身体。

幼儿园小班教案《蘑菇》7

　　1、幼儿懂得在家庭中主动与长辈分享食物。

　　2、幼儿初步掌握“请您吃……”的句式，并能主动的运用简单的礼貌用语。

如：

请、谢谢、不客气。

　　故事：

“小兔子分蘑菇”挂图、蘑菇卡片每人大的两个；

小的一个、白筐若干、兔爷爷、兔奶奶头饰各一个。

　　活动步骤

　　一、引导幼儿看图讲述故事：

“小兔子分蘑菇”。

　　1、引导了解故事的人物、地点。

　　2、启发幼儿结合已有经验思考应该如何分食物？

应该使用哪些礼貌用语？

　　3、引导幼儿学习使用简单的分食物的礼貌用语。

　　4、启发幼儿给兔奶奶分蘑菇应该说什么？

　　5、教师继续讲述故事，幼儿补充礼貌用语：

“请你吃蘑菇。

　　6、幼儿观察剩下了一个什么样的蘑菇，应该分给谁？

　　7、引导一名幼儿示范分蘑菇的方法以及正确使用礼貌用语。

　　8、请幼儿分蘑菇，教师个别指导。

　　活动延伸：

户外游戏“采蘑菇”。

　　家庭活动：

“我为家人分水果。

　　教师的话：

　　今天，我们要一起到森林里的小动物家去做客，小朋友看看来到了谁的家？

　　小兔子的家里都有谁啊？

　　他们在做什么？

　　让我听听他们在说什么，哦！

让我听听，原来小兔子说要给大家分蘑菇那。

小朋友们，你们说，小兔子会怎样分呢？

　　你在家里给大家分过东西吗？

是怎样分的？

你说了什么？

　　让我们看看他是怎么分的！

小兔子给爷爷分蘑菇，他说：

“爷爷，请你吃大蘑菇”，爷爷说：

“谢谢。

”。

小兔子给爷爷分蘑菇时说了什么？

爷爷是怎样分的？

　　小兔子把蘑菇分给奶奶，他会怎样说那？

奶奶会说什么？

　　小兔子把蘑菇分给爸爸，他说：

“……”，爸爸说：

“……”。

　　小兔子把蘑菇分给妈妈，他说：

“……”，妈妈说：

　　看，小兔子还剩下一个什么样的蘑菇了？

这个蘑菇他会分给谁那？

　　现在，我请一只小兔子给兔爷爷、兔奶奶分蘑菇。

兔爷爷、兔奶奶快从房间里出来吧！

　　这里有两个大蘑菇、一个小蘑菇，你会把大的给谁那，应该怎样说？

　　现在，小朋友们扮演小兔子，请你给兔爷爷、兔奶奶分蘑菇。

给兔爷爷分蘑菇一定要说：

“……”给兔奶奶分应该说：

　　现在我们只剩一个小蘑菇了，请小兔子们和我一起到外面做采蘑菇的游戏吧！

幼儿园小班教案《蘑菇》8

　　1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身行进，钻过障碍物。

　　1、小兔头饰若干，蘑菇卡片，小篮子2只。

　　2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈；

场地一端四散撒上“蘑菇”。

　　组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。

　　1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。

今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么办法可以过去呢？

　　2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论.

小朋友们想了许多的办法，有说从石头上跳过去的；

有说从树洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞桥也只能过一只小兔，我们那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的'

回来呢？

（有顺序的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。

现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，如果你跳过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。

　　3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去，又是怎么回来的并示范给大家看。

　　教师小结跳的动作：

双脚并拢，向前跳。

钻的动作要领：

　　4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们出发！

　　5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

　　1.坐在地板上跟着老师做放松运动。

小兔们今天真棒!

采了这么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。

　　2.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

　　活动反思:

　　我班幼儿参与活动时的注意力很容易分散，户体活动是幼儿最感兴趣的活动，符合我班幼儿好模仿、好动的特点，我选择这一活动，通过幼儿自身的参与，感受与同伴、老师一起玩的快乐。

小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发幼儿的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入活动中去。

因