生物总复习苏教版七年级上册Word文档格式.docx

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物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗

粗准焦螺旋：

找到物像细准焦螺旋：

使物象清晰

使用：

取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；

后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；

最后调细准焦螺旋。

）→观察

取镜和安放：

右手握住镜臂，左手托住镜座。

把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。

安装好目镜和物镜。

对光：

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。

把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内，右眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

观察：

把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。

双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

整理：

实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。

制作临时玻片标本：

擦→滴（植物：

清水；

人：

生理盐水）→取（薄而透明）→展→盖→染→吸

注意：

观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

（注意往哪偏往哪移、旋转180度）

▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

二、探索生命的方法

科学探究的一般方法：

提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。

所有的实验都有变量，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。

（设置对照实验、控制单一变量）

第2单元生物体的结构层次

第3章细胞是生命活动的基本单位

一、植物细胞的基本结构

细胞壁：

支持、保护

细胞膜：

控制物质的进出

细胞质：

进行生命活动的重要场所

液泡：

成熟的植物细胞有中央大液泡，其中含有细胞液，与细胞的吸水和失水等有有关。

细胞核：

含有遗传物质，递遗传信息

叶绿体：

与光合作用有关，利用无机物合成有机物

线粒体：

与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量

二、动物细胞的结构

细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

植物细胞与动物细胞的相同点：

都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；

植物细胞与动物细胞的不同点：

植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。

三、细胞的分裂和分化

细胞分裂：

一个细胞分成两个细胞的过程。

生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。

（1）、染色体进行复制

（2）、细胞核分成等同的两个细胞核

（3）、细胞质分成两份

（4）形成两个新细胞

染色体先加倍，再平均分配到两个子细胞中。

2、细胞分裂的结果：

细胞数目的增多

细胞分化：

是指分裂后的细胞在形态、结构和生理功能上向着不同方向变化的过程称为细胞分化；

1、细胞分化的结果：

形成不同的组织

2、组织：

形态相似结构相同、具有一定功能的细胞等组成的细胞群叫做组织

动物、植物组织

动物组织：

名称

功能

举例

上皮组织

保护、分泌

人的口腔上皮、腺体

结缔组织

连接、支持、保护、营养

骨组织、血液

肌肉组织

运动（收缩、舒张）

骨骼肌、心肌

神经组织

产生兴奋、传导兴奋

脑、脊髓、神经

植物组织：

分生组织

分裂能力

茎尖、根尖

保护组织

保护

叶的表皮

营养组织

营养作用

叶肉、果肉

输导组织

运输水分、无机盐和有机养料

机械组织

支持、承受机械压力

贯穿植物体内的植物纤维、叶柄

第4章生物体的组成

一、单细胞生物

身体只由一个细胞构成的生物，大多数单细胞生物生活在水域环境中，可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动。

单细胞微生物：

细菌、单细胞真菌（如：

酵母菌）

单细胞动物（如：

草履虫、眼虫、变形虫）

单细胞藻类植物（如：

衣藻）等

草履虫：

运动结构是纤毛

变形虫：

运动结构是伪足，伪足还有摄食的作用。

草履虫的应激性

二、多细胞生物体的组成

1、器官：

不同的组织按一定的次序结合在一起构成具有一定功能的结构，称为器官。

▲绿色开花植物的六大器官：

根、茎、叶、花、果实、种子

营养器官：

根、茎、叶；

生殖器官：

花、果实、种子

2、系统：

不同的器官按一定的次序结合在一起构成具有一定生理功能的结构，称为系统。

人的八大系统：

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

植物体的细胞层次：

细胞→组织→器官→个体（植物体）

人体的结构层次：

细胞→组织→器官→系统→个体（动物体和人体）

单细胞生物体没有组织、器官，生命活动是靠一定的细胞结构完成。

人体的消化、呼吸、循环、泌尿和生殖等系统，在神经系统和内分泌等的调节下，分工协作，密切配合完成的。

第3单元生物圈中的绿色植物

第5章绿色植物的一生

一、植物种子的萌发

种皮（保护）

1、种子结构子叶（贮存营养）：

双子叶植物

胚胚芽─→茎和叶

胚轴─→连接根和茎的部分

胚根─→根

胚乳（贮存营养）：

单子叶植物

胚是新植物体的幼体；

种子萌发需要的条件

种子萌发的必要条件：

具有完整的、有生命力的胚。

种子萌发的外界条件：

一定的水、充足的空气和适宜的温度。

种子萌发条件实际应用

将大米播到地里，长不出幼苗的原因是胚已被破坏。

浸没在水中的小麦种子不萌发，原因是缺乏空气。

4、种子萌发的过程

胚根发育成根，胚轴发育成连接跟和茎的部分，胚芽发育成茎、叶。

（首先突破种皮的是胚根）

二、植物根的生长

根的功能：

植物体的根具有固着、支持、吸收、疏导、储藏等功能；

根尖的结构

成熟区─→有根毛：

吸收水、无机盐

根伸长区─→使根尖伸长

尖分生区─→分裂产生新细胞

根冠──→保护

根的生长是由于分生区细胞的分裂（增加细胞的数量）和伸长区细胞的伸长（增大了细胞体积）。

1、生长最快的部位是：

伸长区

2、根的生长具有向地性、向水性、向肥性。

三、植物生长需要水和无机盐

1、水参与呼吸作用、光合作用，并维持植物的形态；

2、植物细胞吸水和失水的原因:

细胞液与细胞外溶液存在浓度差,当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时细胞吸水;

细胞液浓度小于细胞外液体浓度细胞失水.（哪浓水往哪去）

（1）当土壤溶液浓度＜根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水

（1）

（2）

（2）当土壤溶液浓度＞根细胞细胞液浓度时，根细胞失水;

3、在植物栽培过程中为什么一次施肥过多，会造成“烧苗”现象？

当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度时,根毛细胞不仅不能从土壤中吸水,反而会使细胞液中的水分渗到土壤里去,就会造成植物失水,这就是“烧苗”现象。

4、各种无机盐的作用

（1）氮:

枝繁叶茂（叶）

（2）磷:

硕果累累（果）

（3）钾:

茎杆健壮（杆）

（4）植物的生长还需要含钙、锌、硼的无机盐

四、茎的结构和功能

分生组织：

幼叶：

发育成叶

枝芽：

芽轴：

逐渐伸长，形成枝或茎

芽：

芽原基：

发育成新芽

花芽：

发育成花

树皮：

韧皮部:

含有起输导作用的筛管

形成层：

形成层的细胞具有很强的分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部

茎因此木本植物的茎能逐年加粗,长成参天大数。

木质部：

茎的主要部分，细胞结构紧密，因而质地坚硬，有很强的支持力，

对树具有支撑作用。

内部有起输导作用的导管。

髓：

位于茎的中央，具有储藏营养功能。

导管：

位于木质部，向上输导水和无机盐

输导功能

筛管：

位于韧皮部，向下输导有机物

五、植物的开花和结果

花的主要部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成有关。

花柄：

具有支持、输导的作用。

花托：

具有支持、连接的作用。

花萼和花瓣:

在花还没有开放时具有保护作用。

雄蕊：

由花药和花丝组成，花药可以产生精子。

花蕊

雌蕊：

由柱头、花柱、子房组成，子房中含有一枚或数枚胚珠。

卵细胞位于胚珠内。

2、传粉与受精

传粉：

开花后花药成熟后会自然裂开，其中雄蕊的花粉从花药落到雌蕊柱头的过程叫做传粉。

自花传粉

传粉昆虫传粉

异花传粉：

依靠外力

风力传粉

精子+卵细胞→受精卵

（2）花粉—→柱头—→形成花粉管—→胚珠

精子+极核→受精极核

花粉通过一定的方式落到雌蕊柱头上以后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头、通过花柱进入子房，直达胚珠，释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫做受精。

经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。

3、果实和种子的形成

受精

胚珠卵细胞─→受精卵─→胚种子

子房珠被─→种皮果实

子房壁───────────→果皮

果实种子的多少与每个子房中的胚珠的多少有关。

花生“麻屋子（果皮）”、“红帐子（种皮）”、“白胖子（胚）”。

果实：

小麦子粒、玉米子粒、葵花籽；

种子：

豆类、西瓜子、杏仁、芝麻。

第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用

一、叶片的基本结构：

叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分

表皮：

有上、下表皮之分，上表皮。

外表常有一层角质层。

表皮上有成对的保卫细胞，保卫细胞之间的空隙，叫做气孔。

气孔是叶片与外界环境进行气体交换的门户。

叶肉：

为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种。

（1）栅栏层：

靠上表皮紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体。

（2）海绵层：

细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵。

叶脉：

为贯穿于叶肉间的维管束，其内含有导管和筛管，有输导和支持作用。

二、光合作用和呼吸作用

光合作用：

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

呼吸作用：

细胞内的有机物经过一系列复杂的变化，分解成二氧化碳等物质，并且释放出能量，供给生命活动需要的总过程，叫做呼吸作用。

光合作用

呼吸作用

原料

二氧化碳和水

有机物和氧气

场所

叶绿体

线粒体

条件

光

活细胞

产物

有机物（主要是淀粉）和氧气

物质转化

二氧化碳和水─→有机物和氧气

有机物─→二氧化碳和水

能量转化

固定光能转变成化学能，贮存在有机物中

释放能量

反应式

光

二氧化碳+水──→有机物+氧气

叶绿体

线粒体

有机物+氧气──→二氧化碳+水

光合作用的意义：

1、产生了淀粉等有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源（食物来源）；

2、并将光能转化成化学能，储存在有机物里（能量来源）

3、提供氧气，供动物和人呼吸（氧气来源）

呼吸作用的意义：

呼吸作用能为生物体的生命活动提供能量。

增强光合作用的方法：

1、增强光照强度，延长光照时间

2、适宜温度、充足的水分等

3、提高二氧化碳浓度

抑制植物呼吸作用的因素：

1、降低温度；

2、减少氧气；

3、减少含水量；

植物光合作用影响因素：

光照、温度、湿度和二氧化碳浓度；

控制植物呼吸作用的强弱在农业生产中的应用举例：

1、适当降低夜间温度，减少呼吸作用对有机物的消耗，能达到增产的目的。

2、贮藏农作物时，采用降低温度，减少氧气含量的方法，可以延长果实、蔬菜的储藏时间。

3、中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用

三、

实验探究

绿叶在光下制造淀粉

实验步骤：

暗处理（将叶片内原有淀粉运走或耗尽）

部分遮光（实验变量：

光）

照光

取下纸片

酒精脱色（去除叶绿素）

滴加碘液

实验现象：

遮光部分不变蓝呈灰白；

未遮光部分变蓝

实验原理：

淀粉遇碘液变蓝

实验结论：

绿叶在光下制造淀粉

植物呼吸作用产生二氧化碳

实验要点：

用黑色塑料袋装蔬菜是防止新鲜蔬菜进行光合作用产生氧气

二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊

第7章绿色植物在生物圈中的作用

1、绿色植物光合作用制造的有机物，不仅为植物本身的生命活动提供能量，也为人类的生命活动提供能量，动物的食物都直接或间接来源于绿色植物。

2、绿色植物通过光合作用影响氧循环，使生物圈中的二氧化碳与氧气处于相对平衡。

3、绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。

⑴蒸腾作用：

绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中⑵意义：

①蒸腾拉力促使水的吸收和运输，同时促进溶解在水中的无机盐的运输；

②降低叶片表面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片；

③对生物圈中的水循环也有一定作用。

植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失。