上学期初三年级组工作计划Word格式文档下载.docx
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(3)年级口号:
从基础抓起,从现实谈起,从小事做起;
零起点,快节奏,严要求;
不为自己找借口,不为他人添麻烦。
(4)营造积极向上的年级组学习环境。
8.安全工作常抓不懈,强化全体师生的安全意识。
(1)进行深入细致的安全教育工作,增强学生的安全意识;
(2)严禁学生携带危险物品进校,严禁学生攀爬学校围墙,杜绝安全隐患;
(3)班主任加强课间巡查,制止学生疯追打闹的行为。
(4)教育学生遵守交通规则,文明行车,将一切安全隐患消除在萌芽状态。
9.精细化管理的主要措施
(1)明确班主任工作的规范要求。
如一日常规,一周常规,一月常规,一学期常规,岗位常规等。
(2)制定并完善班集体建设常规考核细则,通过考核使学生和教师强行入轨。
(3)完善年级组各种机构,明确分工与职责。
(4)抓好学生行为规范和养成教育,培养学生规范意识。
努力使学生形成良好的行为习惯,文明习惯和学习习惯。
(5)加强教育教学的常规管理,注重学习习惯的培养。
努力完成“八个抓”:
抓前50名,促尖保尖,保优秀率;
抓前150名,保考取高中率;
抓差补差,保合格率,平均分;
抓思想教育,保稳定良好的迎考心态;
抓家校配合,保紧密联系,齐抓共管;
抓学习方法指导,保学习效率的提高;
抓教学质量监控,保教学目标的实现;
抓复习策略,保复习效果的巩固。
(6)增加年级组课间巡视频率,并做到一发现问题就及时指出纠正。
严查、严处违纪学生,进一步规范学生的行为习惯。
(7)加强教学管理,优化教学过程,促进教学改革。
对备课、上课、作业布置及批改、辅导、教研、培优、考试等环节进行监测和督导。
发扬各科任老师之间的团队协作精神,强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。
各学科尽量做到“统一要求、讨论备课、统一进度、统一考查”。
(8)针对不断变化的中考,加强考试的动态研究,以此指导复习,抓好复习研究,有效地把初三阶段的知识点梳理清楚,以使学生全面掌握知识。
在课堂教学上要注意教给学生的学法指导,让学生对知识的掌握和应用,做到举一反三,得心应手。
重视学生的心理健康,定期召开学生会议,了解学生的心理、学习动态,与学生谈形势,提要求,多鼓励,调动学生学习及复习的积极性,鼓励学生追求卓越,做学习的真正主人。
(9)关注后进生,要求挂钩教师要在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心、细心、耐心。
(10)实行教师值周制度,明确值周教师的工作职责。
同时也要求班主任严格注意值日老师记载的班级情况,并对学生进行针对性教育。
二、初三年级备考工作计划安排:
8月份:
1.召开第一次年级组教师会议;
进行见面考试。
2.督促教师制度本学期工作计划;
学生仪容仪表检查。
9月份:
1.班干部培训会;
住校学生座谈会;
班主任工作会。
2.庆祝教师节;
各学科组长会议;
家长会。
3.第一次月考;
教学常规检查;
月考质量分析。
10月份:
1.庆祝国庆节活动;
班主任会议。
2.主题班会观摩;
期中考试。
3.期中考试质量分析;
特尖班学生会议。
4.各挂钩教师做好学生心理疏导工作。
11月份:
1.上半学期工作总结;
2.住校学生会议;
课堂教学竞赛。
3.第三次月考;
教学常规检查。
12月份:
1.教学常规检查;
班干部培训。
2.心理健康辅导(主题班会)
3.期终复习动员;
后进学生座谈会。
4.教学常规检查;
庆祝元旦系列活动。
1月份:
1.班主任学生评定工作。
2.期末考试。
3.期末工作总结。
3月份:
1.制定各项工作计划,各学科制定复习计划。
2.期末考试质量分析,分析问题,采取对策。
3.召开家长会,通报期末考试情况。
明确目标,落实措施要求。
4.分析研究教与学的情况,提出改进意见。
4月份:
1.第一次月考;
常规工作检查。
2.体育考试,教学常规检查。
3.分析月考情况,制定下一阶段复习计划。
4.召开特尖班学生会议,鼓干劲,促使他们树立自信心,最后冲刺。
5月份:
1.召开学习经验交流会,指导学法,提高复习效率。
2.第二次月考;
分析月考情况,调整复习计划,强化训练。
3.做好学生的考试报名工作。
6月份:
1.召开各层次学生座谈会;
各挂钩教师做好学生的心理疏导工作。
2.考前答疑,考试技能技巧指导。
3.组织学生参加学业水平检测。
总之,我们初三毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重,任务重、起点低、要求高。
让我们齐心协力接受挑战,认真完成这光荣而艰巨的任务。
2012—2013学年度初三年级语文中考备考计划
临翔区一中初三语文年级组
一、指导思想
以《语文课程标准》以及《语文考试说明》为指针,以能力要点为依托,立足教材,结合学生实际,研讨复习方法,面向全体学生,兼顾各个层次,全面系统的提高学生的语文技能和综合素养,顺利完成2013年中考的目标任务。
二、备考目标
1.强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句默写,病句修改和开放性创新课题训练,以学会运用为目的的进行练习。
2.强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3.强化阅读训练,包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
4.强化写作审题指导,进行作文储备,了解考场作文的技巧。
三、复习计划
九年级下册新课在2013年3月结束,然后进入全面复习。
复习分为三个轮次:
第一轮复习(3月30日—5月30日)
第二轮复习(5月21日—6月20日)
第三轮复习(6月21日—6月30日)
第一轮复习策略:
明确考点(边引导学生明确考点范围,便进行板块复习,避免无效劳动)
夯实基础(立足课本,扎实掌握课本文言文知识)
巩固根本(紧抓阅读和写作不放松)
归纳方法(对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式,边训练边梳理方法)
强调规范(强调审题、思考分析和表达的规范,避免无谓失分)
点面结合(以专题训练为主,试题模拟为辅佐,专题吃准考点,试题反馈诊断)
第二轮复习策略:
以做模拟题为主,计划做冲刺题4套,模拟题4套,样卷1套,结合2013年中考要求自编2套。
第三轮复习策略:
回归课本,巩固知识,形成知识网络。
同时留出3个课时给学生自主查缺补漏。
四、预期目标
1.综合学习板块:
对标语、主题词、口号、宣传语和选题角度等能够准确把握,能够准确把握综合探究型题目,口语交际能把握文明礼貌用语,要点回答完整,能够灵活应对。
2.基础小题:
字、词、句、语法、修辞、标点符号要强化训练,掌握解题技巧和规律。
3.文言文:
夯实常用文言实词,注意归纳一次多义,有价值的通假字,有事再意义的常用虚词;
准确翻译课文中的有代表性的语句,留心归纳特殊句式的翻译。
准确把握文章的内容主旨。
4.综合阅读:
学生明确考点及命题方式,准确筛选和整合信息,摸索行之有效的阅读做题方法。
5.精读:
学生明确考点及命题方式,准确把握命题意图,加强各种文体(除诗歌、戏剧),尤其是文学作品的适应性训练。
6.作文:
对不同的作文命题方式(尤其是材料作文)进行再认识,准确把握命题意图,避免跑题。
力求切题,文体规范,内容充实。
五、作文复习计划。
作文复习不独立设块,将其贯穿整个复习。
其计划如下:
1、3月份共计四次写作训练,以命题作文为主,重点在审题,立意上下功夫,注重选材,强化细节。
2、4月份以半命题作文为主。
3、5月份分文体训练、记叙文、议论文、说明文各一次,配合分类阅读,巩固文体知识,掌握各种文体的写作特点。
4、6月份以材料作文、话题作文为主。
主要教给学生从材料中筛选信息,找准切入点展开写作,这两类作文题目设置是重点,培养学生从多角度去观察思考问题的能力。
2012—2013学年度初三年级数学中考备考计划
临翔区一中初三年级数学组
新的数学课程标准指出:
“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。
所以数学复习要面向全体学生,要使各层次的学生对初的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明,梳理清楚知识点,把握准应知应会。
哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,教师对要复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,这样就能驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量。
三、复习计划:
计划到2013年3月中旬结束新课,开始进入复习阶段
第一阶段:
以课本为主,分块复习,抓基础知识,大约用时一个月时间。
(4月份)
第二阶段:
专题复习,分以下几块进行:
(一)规律探索型;
(二)开放探究型;
(三)实际应用型;
(四)运动变化型;
(五)数学思想方法。
(5月份)
第三阶段是综合训练(6月份)
这一阶段主要采取“摸拟测试加讲评”的方法,其目的主要是提高应试能力,调整良好的心态。
在以上知识块已复习的基础上,应对知识进行综合考查,加强训练,一方面可对前面的知识进行复习、查漏补缺;
另一方面可以让学生见到更多的综合题型。
学生做后,可以总结一些好的解题方法和技巧,同时分析出自己的不足,有针对性地加以改进。
四、复习措施:
1、在第一阶段的复习中,因为数学课本从七年级到九年级共6本书,不仅书多,且有些知识从七年级一直学到九年级,纯粹按课本复习感觉知识有点零散,因此把书上的内容归纳了24个章节。
针对学生的特点进行复习,因为书上的题学生都做过,复习时再做学生没有兴趣,于是同课头的教师利用课余时间,把书上的题都改编成填空题、选择题、简答题等形式,并编制成试卷进行针对性的练习。
2、考虑到学生中有相当一部分眼高手低,一听就会,一做就错,教师在归纳知识点时讲的津津有味,学生听的昏昏沉沉。
因此,我们预计采用发下试卷后,学生先做,然后教师在课堂上针对问题边讲、边做、边回忆,同时采用个别指导。
这种复习方法,针对性较强,复习效果也比较好。
3、在第三轮的复习中,除做好综合测试卷外,还要针学生答题中存在问题进行查漏补缺。
五、复习的应对策略及注意问题:
1、扎实搞好复习资料的搜集和编写工作。
2、探求命题规律,把握考试动向。
3、切实搞好“抓双基、抓落实”的教学常规工作。
4、加强培养学生收集、处理数学信息能力。
5、重视培养学生的自学能力。
6、特别注意学生考试状态的调节,要特别防止学生在出现状态下滑情况下应考。
2012—2013学年度初三年级英语中考备考计划
临翔区一中初三年级英语组
近几年来,中考英语试题的命题严格遵循了“有利于新课程改革的推进,体现对学生的人文关怀,加强对学生生活经验的关注,以及综合运用英语能力的考查,立足基础,突出语篇,稳定中求创新,稳定中求发展”这一命题原则,命题有利于为高一级学校选拔学生,有利于促进初中英语教学改革,有利于更进一步实施新课程改革,对初中英语教学具有良好的导向作用。
把握好中考英语试题的特点,就能有效地组织好中考复习。
中考复习是中考前教学中最重要的一环,其方法很多,且各有各的特点,如果采用得当,时间把握的好,且落实到位,将会事半功倍,如果不当,那将会事倍功半,劳而无益。
一、明确指导思想,结合本校实际,制定详实可行的复习计划。
中考复习和平时的学习是一个不可分割的整体教学过程。
如果抛弃课本而孤立地处理词汇、语法,就割裂了中考复习和平时教学之间的联系,无法实现巩固、提高的复习目的。
如果“炒冷饭”、死抠书本,又会导致学生厌学。
基于我校实际的教学情况,学生学习英语的环境相对较少,面对英语教材内容多,知识零散的情况,我们认真研究了近几年的中考试题,把握新课标、剖析新教材,结合我校实际情况,制定了2013年的中考复习计划。
第一轮——复习教材,点点过关。
这一轮复习重点以知识梳理为主,注重夯实基础。
主要是回归课本,将课本中的重要知识点条理化、系统化。
教师要充分理解和准确把握教材和课标对基础知识的要求,通过对单元基础知识的复习,使学生系统掌握初中阶段的基础知识、基本技能和方法,形成清晰的知识网络和稳定的知识框架,从而对所学知识逐渐形成体系。
复习从双基入手,紧扣中考知识点来组织单元过关。
结合学生的实际情况,对基础薄弱的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识。
在知识化的基础上,注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力——运用已有知识解决新问题的能力,力求让学生对课本知识全盘消化吸收。
在回归课本上,要体现“全、透、深”三字要义:
全——就是要通过对初中阶段每册每个单元的重点内容,从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结,记住课标中要求掌握的内容。
透——就是通过对以前所学知识的复习,激活学生对所学知识的再现,让他们更进一步理解和运用。
深——就是在复习中补充有一定难度的练习,供学生独立完成,并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评,从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。
第二轮——专题复习,有的放矢。
这一轮的复习主要针对第一轮复习暴露出来的问题,有目的、有针对地进行专题训练,收集、积累学生平时常出现的错误,逐个突破。
复习的核心是对各块知识进行条理、归纳、糅合,使各部分知识成为一个有机的整体,力求实现基础知识重点化,重点知识网络化,网络知识题型化,题型设计生活化。
在英语的应用方面,注意英语知识与生活与其他学科知识的融合,穿插专题复习(如完型填空、听力训练、写作等),向学生渗透题型生活化、时代化的意识,以此提高学生对阅读理解题的理解能力。
第三轮——系统归纳,分清脉络。
该阶段是知识、能力强化巩固的阶段,复习要突出一个“总”字。
复习资料的组织以中考题及模拟题为主,回扣教材,查缺补漏,进行强化训练。
同时,要教给学生一些必备的应试技巧和方法,使学生有足够的自信从容地面对中考。
第四轮——中考前的实战训练,以模拟测试为主。
在复习进行到最后的阶段,宜让学生尽量领略中考试题,提高最后冲刺的效果,同时使学生有适应的过程,以免学生惧怕中考。
二、研究中考,搜集信息。
1、研究中考考试说明(近3年省统考,重点是今年)。
教师和学生对中考考试有关的规定和要求要熟悉,尤其是考试导向,考试分值,考试时间,题型等一定要掌握。
2、研究近3年中考试题。
中考试题具有导向性、权威性、科学性、准确性等特点,对中考复习具有重要的指导、借鉴意义和参考价值。
3、搜索中考信息。
教师要做到多角度、多渠道地了解有关中考信息、结合实际指导自己的复习,努力做到“知己知彼,百战不殆”。
三、掌握方法与技巧。
教学无定法,贵在得法。
教师应调动学生学习的积极性,引导学生对知识进行梳理、分类、归纳、对比、总结,使纷乱复杂零散的知识变得有条理,形成系统,努力做到明确重点、解决难点、侧重考点,“授人以鱼,不如授人以渔”。
、师生要保持良好的心理状态。
复习关键时期,良好的心态是决定成败的关键,教师不能只关注学生的学习,更要做到以人为本,关心学生的身体健康状况、心理及情绪的变化,尤其是住宿生的生活和饮食起居等问题。
教师要通过观察、经常与学生谈心等方式了解学生的思想波动情况,发现问题,及时疏导,使学生减轻思想包袱,教师也要避免浮躁,注重情绪的调整,切勿与学生形成“对抗“性矛盾。
总之,英语中考总复习是一个很重要的阶段,我们必须不断学习、不断改进教学方法,充分利用现代化教学手段,勇于创新,根据自己的具体情况拟定灵活多样的复习方法。
中考前的复习,是中考要取得骄人成绩的关键。
从中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。
我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求,了解新课标对听、说、读、写的具体要求;
了解考试纲要对考试内容的具体要求,做到心中有数。
根据考题特点、英语的学习规律及我校学生的英语学习实际情况,我们运用“四轮复习法”作为总复习计划,做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来,第一轮复习--阶段训练,它约占总复习的1/2或更长的时间,其余三轮复习,包括专项训练、专题训练、模拟训练,约占总时间的1/2或1/3。
这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识,考出优异成绩。
一、复习计划:
1.第一轮-----基础知识回顾阶段
这一阶段主要是回归课本,以新课程标准为依据,以知识点扫描为主夯实基础。
回归课本不是眉毛胡子一把抓,而是在研究了课标和考纲后,将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,主要是按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注重基础词汇、词组、常用句型(按《2013年中考说明》)和主要语法点等知识,并通过配套练习培养学生运用英语知识的能力。
2.第二轮-----语法及专项复习阶段
本阶段将在第一轮复习的基础上,针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆,本着中考考纲中要求掌握的语法项目,使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上,使语法知识更加条理化,扎扎实实搞好语法知识的复习。
在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目,由易到难,对各个语法点的知识加以归纳和梳理,结合近几年聊城市及各地的中考题加以训练。
在复习语法过程中,复习几个语法内容后,进行一次小测。
找出学生仍存在的共性问题,再加以补缺。
3.第三轮-----专题复习阶段
本轮复习,主要目的是针对中考要求,侧重培养学生审题和解题的能力,同时要求学生在教师的指导下进行综合练习,通过知识考查与能力考查并重,提高学生的应试技巧。
有了前两轮的复习,学生对知识已经有了一定程度的掌握,因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型,为真正的中考做好充分的准备
4.第四轮-----中考模拟训练
在第一、二、三轮复习训练的基础上进行模拟训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。
通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。
模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。
二、做好考前心理辅导:
在整个总复习过程中都要把学生的思想工作做到前头,中考毕竟是许多学生人生的转折点,针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们考前紧张的心理。
我们老师要善于和学生交朋友,培养和谐的师生关系,帮助学生排除各种干扰,在平时的复习中,也要细心观察,对于学生的进步,应及时地给予表扬和鼓励,让学生带着愉快的心情学习,从容自信地走进考场,从而取得令人满意的成绩。
三、避免复习时会出现的问题:
总复习工作要从本校实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,全面提高复习效率。
1.首先,要面向差生,课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
⑴低起点。
由于学生基础较差,因此教学的起点必须低,从学生已掌握的知识、例子作为起点,通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。
⑵快反馈。
学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响,形成知识障碍,往往需要多次反复才能排除障碍。
这里的“多次反复”就是“多次反馈”。
教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。
及时反馈,可以提高补缺的效果,使学生及时获得帮助,受到激励,有利于大面积提高教学质量。
2、其次,要注重中档学生成绩的大幅度提高。
这部分学生对知识掌握不太牢固,解题时常丢三落四。
因此,对他们要求要严格,让他们养成解题严密、细心的习惯,不因此而造成常规题失分太多。
3、再次,应注重对尖子的培养。
在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。
2012—2013学年度初三年级政治中考备考计划
临翔区一中初三年级政治组
随着初三新课的即将结束,我们的中考复习也将拉开序幕。
只有认清形势,瞄准目标,立足课堂,注重落实,充分调动学生复习积极性,我们的复习才能达到预期效果。
下面是我们三初中政治备课组对复习的一些设想。
一、学生基本情况分析:
学生经历过元月调考成绩的大幅下滑后,部分学生开始对本学科更加重视,注重了平时的积累,但仍有少部分学生的学习状况堪忧。
总体上,学生学习缺乏主动性、学习习惯差,需要老师的监督。
学生学习积极性不强,知识点落实难度较大,其中一些成绩突出的学生不够细心,总是犯一些低级错误,基础知识和答题规范,有待增强。
二、复习目标
第一轮复习是基础知识复习阶段,重点在于落实基础,构建知识体系。
要求学生反复落实基础知识,逐个掌握“知识与能力要点”上的知识点,并认真钻研教材,使学生所学的知识脉络清晰、全面,对课内知识做到融会贯通,理清知识之间的内在联系。
这样,学生头脑中构建了明晰的知识体系,要用时才能随时提取。
第二轮进行热点专题的复习。
经过全面复习,再进行专题归类。
第三轮进行中考模拟试题的训练。
查漏补缺,突出重点知识,强化训练,注重落实。
强化训练,对复习内容进行消化和巩固。
考试说明是中考重要指导用书,把握考试范围、内容、形式、题型,结合九年级每次考试的主观题,进行研究性复习。
时刻关注学生的学习情况,发现问题,立即解决。
做到早发现早解决,让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。
三、复习方案
1、3月1日前结束新课。
2、3月1日—4月1日根据“知识与能力要点”进行系统复习,落实基础知识,构建知识体系。
3、结合当前热点讲几个专题,准备五月市统测。
4、六月结合市统测的情况做中考模拟试题,查缺补漏。
四、教学措施:
1、重视非智力因素的作用,强化学习目的性教育和形势教育,使学生端正学习态度。
对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。
以确保五月市统测取得圆满成功。
2、强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。
着力提