上学期初三年级组工作计划Word格式文档下载.docx
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（3）年级口号：
从基础抓起，从现实谈起，从小事做起；
零起点，快节奏，严要求；
不为自己找借口，不为他人添麻烦。
（4）营造积极向上的年级组学习环境。
8.安全工作常抓不懈，强化全体师生的安全意识。
（1）进行深入细致的安全教育工作，增强学生的安全意识；
（2）严禁学生携带危险物品进校，严禁学生攀爬学校围墙，杜绝安全隐患；
（3）班主任加强课间巡查，制止学生疯追打闹的行为。
（4）教育学生遵守交通规则，文明行车，将一切安全隐患消除在萌芽状态。
9.精细化管理的主要措施
（1）明确班主任工作的规范要求。
如一日常规，一周常规，一月常规，一学期常规，岗位常规等。
（2）制定并完善班集体建设常规考核细则，通过考核使学生和教师强行入轨。
（3）完善年级组各种机构，明确分工与职责。
（4）抓好学生行为规范和养成教育，培养学生规范意识。
努力使学生形成良好的行为习惯，文明习惯和学习习惯。
（5）加强教育教学的常规管理，注重学习习惯的培养。
努力完成“八个抓”：
抓前50名，促尖保尖，保优秀率；
抓前150名，保考取高中率；
抓差补差，保合格率，平均分；
抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；
抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管；
抓学习方法指导，保学习效率的提高；
抓教学质量监控，保教学目标的实现；
抓复习策略，保复习效果的巩固。
（6）增加年级组课间巡视频率，并做到一发现问题就及时指出纠正。
严查、严处违纪学生，进一步规范学生的行为习惯。
（7）加强教学管理，优化教学过程，促进教学改革。
对备课、上课、作业布置及批改、辅导、教研、培优、考试等环节进行监测和督导。
发扬各科任老师之间的团队协作精神，强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。
各学科尽量做到“统一要求、讨论备课、统一进度、统一考查”。
（8）针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。
在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
重视学生的心理健康，定期召开学生会议，了解学生的心理、学习动态，与学生谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习的积极性，鼓励学生追求卓越，做学习的真正主人。
（9）关注后进生，要求挂钩教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心。
（10）实行教师值周制度，明确值周教师的工作职责。
同时也要求班主任严格注意值日老师记载的班级情况，并对学生进行针对性教育。
二、初三年级备考工作计划安排：
8月份：
1.召开第一次年级组教师会议；
进行见面考试。
2.督促教师制度本学期工作计划；
学生仪容仪表检查。
9月份：
1.班干部培训会；
住校学生座谈会；
班主任工作会。
2.庆祝教师节；
各学科组长会议；
家长会。
3.第一次月考；
教学常规检查；
月考质量分析。
10月份：
1.庆祝国庆节活动；
班主任会议。
2.主题班会观摩；
期中考试。
3.期中考试质量分析；
特尖班学生会议。
4.各挂钩教师做好学生心理疏导工作。
11月份：
1.上半学期工作总结；
2.住校学生会议；
课堂教学竞赛。
3.第三次月考；
教学常规检查。
12月份：
1.教学常规检查；
班干部培训。
2.心理健康辅导（主题班会）
3.期终复习动员；
后进学生座谈会。
4.教学常规检查；
庆祝元旦系列活动。
1月份：
1.班主任学生评定工作。
2.期末考试。
3.期末工作总结。
3月份：
1.制定各项工作计划，各学科制定复习计划。
2.期末考试质量分析，分析问题，采取对策。
3.召开家长会，通报期末考试情况。
明确目标，落实措施要求。
4.分析研究教与学的情况，提出改进意见。
4月份：
1.第一次月考；
常规工作检查。
2.体育考试，教学常规检查。
3.分析月考情况，制定下一阶段复习计划。
4.召开特尖班学生会议，鼓干劲，促使他们树立自信心，最后冲刺。
5月份：
1.召开学习经验交流会，指导学法，提高复习效率。
2.第二次月考；
分析月考情况，调整复习计划，强化训练。
3.做好学生的考试报名工作。
6月份：
1.召开各层次学生座谈会；
各挂钩教师做好学生的心理疏导工作。
2.考前答疑，考试技能技巧指导。
3.组织学生参加学业水平检测。
总之，我们初三毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，任务重、起点低、要求高。
让我们齐心协力接受挑战，认真完成这光荣而艰巨的任务。
2012—2013学年度初三年级语文中考备考计划
临翔区一中初三语文年级组
一、指导思想
以《语文课程标准》以及《语文考试说明》为指针，以能力要点为依托，立足教材，结合学生实际，研讨复习方法，面向全体学生，兼顾各个层次，全面系统的提高学生的语文技能和综合素养，顺利完成2013年中考的目标任务。
二、备考目标
1.强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句默写，病句修改和开放性创新课题训练，以学会运用为目的的进行练习。
2.强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
4.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
三、复习计划
九年级下册新课在2013年3月结束，然后进入全面复习。
复习分为三个轮次：
第一轮复习（3月30日—5月30日）
第二轮复习（5月21日—6月20日）
第三轮复习（6月21日—6月30日）
第一轮复习策略：
明确考点（边引导学生明确考点范围，便进行板块复习，避免无效劳动）
夯实基础（立足课本，扎实掌握课本文言文知识）
巩固根本（紧抓阅读和写作不放松）
归纳方法（对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式，边训练边梳理方法）
强调规范（强调审题、思考分析和表达的规范，避免无谓失分）
点面结合（以专题训练为主，试题模拟为辅佐，专题吃准考点，试题反馈诊断）
第二轮复习策略：
以做模拟题为主，计划做冲刺题4套，模拟题4套，样卷1套，结合2013年中考要求自编2套。
第三轮复习策略：
回归课本，巩固知识，形成知识网络。
同时留出3个课时给学生自主查缺补漏。
四、预期目标
1.综合学习板块：
对标语、主题词、口号、宣传语和选题角度等能够准确把握，能够准确把握综合探究型题目，口语交际能把握文明礼貌用语，要点回答完整，能够灵活应对。
2.基础小题：
字、词、句、语法、修辞、标点符号要强化训练，掌握解题技巧和规律。
3.文言文：
夯实常用文言实词，注意归纳一次多义，有价值的通假字，有事再意义的常用虚词；
准确翻译课文中的有代表性的语句，留心归纳特殊句式的翻译。
准确把握文章的内容主旨。
4.综合阅读：
学生明确考点及命题方式，准确筛选和整合信息，摸索行之有效的阅读做题方法。
5.精读：
学生明确考点及命题方式，准确把握命题意图，加强各种文体（除诗歌、戏剧），尤其是文学作品的适应性训练。
6.作文：
对不同的作文命题方式（尤其是材料作文）进行再认识，准确把握命题意图，避免跑题。
力求切题，文体规范，内容充实。
五、作文复习计划。
作文复习不独立设块，将其贯穿整个复习。
其计划如下：
1、3月份共计四次写作训练，以命题作文为主，重点在审题，立意上下功夫，注重选材，强化细节。
2、4月份以半命题作文为主。
3、5月份分文体训练、记叙文、议论文、说明文各一次，配合分类阅读，巩固文体知识，掌握各种文体的写作特点。
4、6月份以材料作文、话题作文为主。
主要教给学生从材料中筛选信息，找准切入点展开写作，这两类作文题目设置是重点，培养学生从多角度去观察思考问题的能力。
2012—2013学年度初三年级数学中考备考计划
临翔区一中初三年级数学组
新的数学课程标准指出：
“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。
哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习计划：
计划到2013年3月中旬结束新课，开始进入复习阶段
第一阶段：
以课本为主，分块复习，抓基础知识，大约用时一个月时间。
（4月份）
第二阶段：
专题复习，分以下几块进行：
（一）规律探索型；
（二）开放探究型；
（三）实际应用型；
（四）运动变化型；
（五）数学思想方法。
（5月份）
第三阶段是综合训练（6月份）
这一阶段主要采取“摸拟测试加讲评”的方法，其目的主要是提高应试能力，调整良好的心态。
在以上知识块已复习的基础上，应对知识进行综合考查，加强训练，一方面可对前面的知识进行复习、查漏补缺；
另一方面可以让学生见到更多的综合题型。
学生做后，可以总结一些好的解题方法和技巧，同时分析出自己的不足，有针对性地加以改进。
四、复习措施：
1、在第一阶段的复习中，因为数学课本从七年级到九年级共6本书，不仅书多，且有些知识从七年级一直学到九年级，纯粹按课本复习感觉知识有点零散，因此把书上的内容归纳了24个章节。
针对学生的特点进行复习，因为书上的题学生都做过，复习时再做学生没有兴趣，于是同课头的教师利用课余时间，把书上的题都改编成填空题、选择题、简答题等形式，并编制成试卷进行针对性的练习。
2、考虑到学生中有相当一部分眼高手低，一听就会，一做就错，教师在归纳知识点时讲的津津有味，学生听的昏昏沉沉。
因此，我们预计采用发下试卷后，学生先做，然后教师在课堂上针对问题边讲、边做、边回忆，同时采用个别指导。
这种复习方法，针对性较强，复习效果也比较好。
3、在第三轮的复习中，除做好综合测试卷外，还要针学生答题中存在问题进行查漏补缺。
五、复习的应对策略及注意问题：
1、扎实搞好复习资料的搜集和编写工作。
2、探求命题规律，把握考试动向。
3、切实搞好“抓双基、抓落实”的教学常规工作。
4、加强培养学生收集、处理数学信息能力。
5、重视培养学生的自学能力。
6、特别注意学生考试状态的调节，要特别防止学生在出现状态下滑情况下应考。
2012—2013学年度初三年级英语中考备考计划
临翔区一中初三年级英语组
近几年来，中考英语试题的命题严格遵循了“有利于新课程改革的推进，体现对学生的人文关怀，加强对学生生活经验的关注，以及综合运用英语能力的考查，立足基础，突出语篇，稳定中求创新，稳定中求发展”这一命题原则，命题有利于为高一级学校选拔学生，有利于促进初中英语教学改革，有利于更进一步实施新课程改革，对初中英语教学具有良好的导向作用。
把握好中考英语试题的特点，就能有效地组织好中考复习。
中考复习是中考前教学中最重要的一环，其方法很多，且各有各的特点，如果采用得当，时间把握的好，且落实到位，将会事半功倍，如果不当，那将会事倍功半，劳而无益。
一、明确指导思想,结合本校实际,制定详实可行的复习计划。
中考复习和平时的学习是一个不可分割的整体教学过程。
如果抛弃课本而孤立地处理词汇、语法，就割裂了中考复习和平时教学之间的联系，无法实现巩固、提高的复习目的。
如果“炒冷饭”、死抠书本，又会导致学生厌学。
基于我校实际的教学情况，学生学习英语的环境相对较少，面对英语教材内容多，知识零散的情况，我们认真研究了近几年的中考试题，把握新课标、剖析新教材，结合我校实际情况，制定了2013年的中考复习计划。
第一轮——复习教材，点点过关。
这一轮复习重点以知识梳理为主，注重夯实基础。
主要是回归课本，将课本中的重要知识点条理化、系统化。
教师要充分理解和准确把握教材和课标对基础知识的要求，通过对单元基础知识的复习，使学生系统掌握初中阶段的基础知识、基本技能和方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架，从而对所学知识逐渐形成体系。
复习从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。
结合学生的实际情况，对基础薄弱的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识。
在知识化的基础上，注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力——运用已有知识解决新问题的能力，力求让学生对课本知识全盘消化吸收。
在回归课本上，要体现“全、透、深”三字要义:
全——就是要通过对初中阶段每册每个单元的重点内容，从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结，记住课标中要求掌握的内容。
透——就是通过对以前所学知识的复习，激活学生对所学知识的再现，让他们更进一步理解和运用。
深——就是在复习中补充有一定难度的练习，供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。
第二轮——专题复习，有的放矢。
这一轮的复习主要针对第一轮复习暴露出来的问题，有目的、有针对地进行专题训练，收集、积累学生平时常出现的错误，逐个突破。
复习的核心是对各块知识进行条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。
在英语的应用方面，注意英语知识与生活与其他学科知识的融合，穿插专题复习（如完型填空、听力训练、写作等），向学生渗透题型生活化、时代化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。
第三轮——系统归纳，分清脉络。
该阶段是知识、能力强化巩固的阶段，复习要突出一个“总”字。
复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。
同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。
第四轮——中考前的实战训练，以模拟测试为主。
在复习进行到最后的阶段，宜让学生尽量领略中考试题，提高最后冲刺的效果，同时使学生有适应的过程，以免学生惧怕中考。
二、研究中考，搜集信息。
１、研究中考考试说明（近3年省统考，重点是今年）。
教师和学生对中考考试有关的规定和要求要熟悉，尤其是考试导向，考试分值，考试时间，题型等一定要掌握。
２、研究近3年中考试题。
中考试题具有导向性、权威性、科学性、准确性等特点，对中考复习具有重要的指导、借鉴意义和参考价值。
３、搜索中考信息。
教师要做到多角度、多渠道地了解有关中考信息、结合实际指导自己的复习，努力做到“知己知彼，百战不殆”。
三、掌握方法与技巧。
教学无定法，贵在得法。
教师应调动学生学习的积极性，引导学生对知识进行梳理、分类、归纳、对比、总结，使纷乱复杂零散的知识变得有条理，形成系统，努力做到明确重点、解决难点、侧重考点，“授人以鱼，不如授人以渔”。
、师生要保持良好的心理状态。
复习关键时期，良好的心态是决定成败的关键，教师不能只关注学生的学习，更要做到以人为本，关心学生的身体健康状况、心理及情绪的变化，尤其是住宿生的生活和饮食起居等问题。
教师要通过观察、经常与学生谈心等方式了解学生的思想波动情况，发现问题，及时疏导，使学生减轻思想包袱，教师也要避免浮躁，注重情绪的调整，切勿与学生形成“对抗“性矛盾。
总之，英语中考总复习是一个很重要的阶段，我们必须不断学习、不断改进教学方法，充分利用现代化教学手段，勇于创新，根据自己的具体情况拟定灵活多样的复习方法。
中考前的复习，是中考要取得骄人成绩的关键。
从中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求,了解新课标对听、说、读、写的具体要求；
了解考试纲要对考试内容的具体要求，做到心中有数。
根据考题特点、英语的学习规律及我校学生的英语学习实际情况，我们运用“四轮复习法”作为总复习计划，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，第一轮复习--阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余三轮复习，包括专项训练、专题训练、模拟训练，约占总时间的1/2或1/3。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。
一、复习计划:
1．第一轮-----基础知识回顾阶段
这一阶段主要是回归课本，以新课程标准为依据，以知识点扫描为主夯实基础。
回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、常用句型（按《2013年中考说明》）和主要语法点等知识，并通过配套练习培养学生运用英语知识的能力。
2．第二轮-----语法及专项复习阶段
本阶段将在第一轮复习的基础上，针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求掌握的语法项目，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年聊城市及各地的中考题加以训练。
在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。
找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
3．第三轮-----专题复习阶段
本轮复习，主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师的指导下进行综合练习，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。
有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备
4．第四轮-----中考模拟训练
在第一、二、三轮复习训练的基础上进行模拟训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
二、做好考前心理辅导:
在整个总复习过程中都要把学生的思想工作做到前头，中考毕竟是许多学生人生的转折点，针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们考前紧张的心理。
我们老师要善于和学生交朋友，培养和谐的师生关系，帮助学生排除各种干扰，在平时的复习中，也要细心观察，对于学生的进步，应及时地给予表扬和鼓励，让学生带着愉快的心情学习，从容自信地走进考场，从而取得令人满意的成绩。
三、避免复习时会出现的问题:
总复习工作要从本校实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
1．首先，要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
⑴低起点。
由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。
⑵快反馈。
学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。
这里的“多次反复”就是“多次反馈”。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。
及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。
2、其次，要注重中档学生成绩的大幅度提高。
这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。
因此，对他们要求要严格，让他们养成解题严密、细心的习惯，不因此而造成常规题失分太多。
3、再次，应注重对尖子的培养。
在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。
2012—2013学年度初三年级政治中考备考计划
临翔区一中初三年级政治组
随着初三新课的即将结束，我们的中考复习也将拉开序幕。
只有认清形势，瞄准目标，立足课堂，注重落实，充分调动学生复习积极性，我们的复习才能达到预期效果。
下面是我们三初中政治备课组对复习的一些设想。
一、学生基本情况分析：
学生经历过元月调考成绩的大幅下滑后，部分学生开始对本学科更加重视，注重了平时的积累，但仍有少部分学生的学习状况堪忧。
总体上，学生学习缺乏主动性、学习习惯差，需要老师的监督。
学生学习积极性不强，知识点落实难度较大，其中一些成绩突出的学生不够细心，总是犯一些低级错误，基础知识和答题规范，有待增强。
二、复习目标
第一轮复习是基础知识复习阶段，重点在于落实基础，构建知识体系。
要求学生反复落实基础知识，逐个掌握“知识与能力要点”上的知识点，并认真钻研教材，使学生所学的知识脉络清晰、全面，对课内知识做到融会贯通，理清知识之间的内在联系。
这样，学生头脑中构建了明晰的知识体系，要用时才能随时提取。
第二轮进行热点专题的复习。
经过全面复习，再进行专题归类。
第三轮进行中考模拟试题的训练。
查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。
强化训练，对复习内容进行消化和巩固。
考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。
时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。
做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。
三、复习方案
1、3月1日前结束新课。
2、3月1日—4月1日根据“知识与能力要点”进行系统复习，落实基础知识，构建知识体系。
3、结合当前热点讲几个专题，准备五月市统测。
4、六月结合市统测的情况做中考模拟试题，查缺补漏。
四、教学措施：
1、重视非智力因素的作用，强化学习目的性教育和形势教育，使学生端正学习态度。
对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
以确保五月市统测取得圆满成功。
2、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。
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