小学英语优秀教案三篇.docx
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小学英语优秀教案三篇
小学英语优秀教案三篇
导读：
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第一课时
一、教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/on…?
What’sthis/thatinEnglish?
It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能使用礼貌用语Excuseme.
4、能正确理解、运用介词in,on。
二、教学重难点
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/on…?
What’sthis/thatinEnglish?
It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能正确理解、运用介词in,on。
三、教学准备
1、教具准备
1）关于文具玩具类照片、图片。
2）关于本课时的多媒体课件。
2、板书准备：
写好课题和日期。
四、教学过程
Step1Freetalk/Revision
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.开火车问答：
A：
Excuseme,what'sthisinEnglish?
B:
It'sa...
Step2Presentationandpractice
1、出示本课文具玩具类图片，同桌对话练习：
A:
Excuseme,what'sthisinEnglish?
B:
It'sa...
A:
Thankyou./Oh,Isee.
2、讲台上放一只书包
T:
What'sthatonthedesk?
出示词组on,onthedesk并领读。
Makesomephrases.
T:
What'sintheschoolbag?
S:
It’sastorybook.
in,intheschoolbag并领读
Makesomephrases.
T:
Whatelsearethereintheschoolbag?
Guess!
T：
操练新单词acopybook,astapler,atoytrain
3、T：
（指一位学生的铅笔盒）
What'sthatinyourpencil-box?
T:
What'sthatonthedesk?
T:
Canyouaskme?
4、T：
Comehere,xxx,what'sthatonthedesk?
S:
It’sa……
T:
Thankyou.
出示comehere并领读
5、Showthetoys,askandanswer.
Step3Learntosay
1Listentothetape.
2Readandrepeatthetext.
3Actit.
Step4Consolidation
Playaguessinggame:
What’sinmyschoolbag?
Sa:
It'sa...
五、作业设计
1、操练新句型。
2、熟读新单词。
3、跟磁带熟读课文并背诵。
六、板书设计
Unit1Aschoolbag（A）
A:
What’sthis/thatin/on…?
B:
It’s…
七、教后记
第二课时
一、教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能使用礼貌用语Excuseme.
二、教学重难点
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
三、教学准备
1、教具准备
1）关于文具玩具类照片、图片。
2）B/C部分的挂图。
3）关于本课时的多媒体课件。
4）录音机和磁带。
2、板书准备：
写好课题和日期。
四、教学过程
Step1Freetalk:
1.Freetalk:
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.引导学生用What'syourname?
互问姓名，练习“what's”。
Step2Presentationandpractice:
1、出示一只书包
T:
What'sthis?
T:
It'saschoolbag.
出示单词aschoolbag并领读spell:
bag
T:
What'sthisinEnglish?
出示词组inEnglish并领读
T：
What'sthisinEnglish?
同法教其它文具类单词（acrayon,atape,aknife），并板书
2、T：
（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）
T:
What'sthatinEnglish?
帮助区分this,that的用法。
3、某学生拿一物品在远处
T:
Excuseme,xxx.What’sthatinEnglish?
出示excuseme并领读,解释其用法，表示打扰别人。
重复对话，引出Oh,Isee.
4、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。
Askandanswerinpairs.
S:
同桌操练句型。
Step3Lookandsay：
1、第一幅图：
小女孩指着自己手里订书机好奇地问男孩。
A:
What’sthisinEnglish?
B:
It'sastapler.
2、第三幅图，小女孩指着近处椅子上的一本故事书问男孩。
A:
What’sthisinEnglish?
/What’sthisonthechair?
B:
It'sastorybook.
PractiseP24
Practiseinpairs.
Step4Consolidation
1.Listentothetapeandrepeat.
2.Readandspellthenewwords.
五、作业设计
1Readandspellthenewwords.
2Copythenewwords.
六、板书设计
Unit1Myschoolbag（BCD）
aschoolbag,acrayon,
atape,aknife
astorybook,acopybook,
astapler,atoytrain
A：
What’sthis/thatin/on…?
What’sthis/thatinEnglish?
B：
It’s…
篇二
一、教学目标
1.语言知识目标：
（1）学习单词red,yellow,green,blue,light,
（2）能初步运用stop，now，let’sgo等词汇
（3）学习句子
Thelightisred.Stop!
Thelightisgreen.Let’sgo.
（4）学唱歌曲TrafficLights
（5）能用英文描述事物的颜色
2.语言技能目标：
（1）能听懂并说出所学的表示颜色的单词。
（2）能根据图片说出light并能看图识词。
3.教学情感态度
（1）通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美和对美好世界的热爱。
（2）通过学习歌曲TrafficLights，教导学生要遵守交通规则，做讲文明的好少年。
二、教具准备
（1）单词卡片和图片:
red,yellow,green,blue,light等。
（2）红色和绿色指示牌
（3）录音机或者光盘
三、教学过程
StepⅠWarm-up
1.Greetings
T:
Classbegins.
S:
Standup.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissLin.
T:
Howareyou?
S:
Find,thankyou.
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Sitdown,please.
S:
...
2.singasong《TenLittleBabyDucks》
T:
Atfirst,let’ssingasong《TenLittleBabyDucks》
S:
…
T:
Goodjob!
3.Reviewtheword:
duck，cat,dog,fish,hen.
T:
Let’sreviewsomewords.WhenIshowyouthepicture,readitquick.Areyouready?
S:
…
T:
Let’sgo!
S:
Duck/Aduck.
StepⅡPresentation
出示两幅图画，一幅画黑白，一幅画为彩*，画面里有蓝天、白云、草地、花朵、树木和小动物等。
通过两幅画引出color和colors两个单词的教学
（1）Showthetitleof“Unit6ColorsPartA”
T:
Today,wearegoingtolearn“Unit6ColorsPartA”.板书
T:
Colormeans“颜色”，很多种颜色就要加s.Color,color,C-O-L-O-R,color,颜色。
S：
...
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