五年级语文工作计划5篇Word文档下载推荐.docx
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走进信息世界'
，第七组"
作家笔下的人'
，第八组"
异域风情'
。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由"
导语'
"
课例'
口语交际习作'
回忆拓展'
四局部组成。
在每组课文之后设"
词语盘点'
其中"
读读写写'
的词语，是由会写的组成的，要求能读会写;
读读记记'
的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。
全册共支配了五次"
资料袋'
，两次"
阅读链接'
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生表。
生表
（一）是要求认识的200个。
至此，完成小学阶段认识3000个常用的识任务。
生表
（二）是要求写的150个，至此累计写量为2300个。
（二）教材特点：
1、加强目的意识，全面、精确地落实语文学习目的
2、教材内容在丰富人文、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;
在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理进展特点，"
的类型发生肯定的改变
6、在"
综合性学习'
中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，进步语文综合运用的力量
（三）单元重点、难点
第1单元：
一是引导同学通过读书和搜集资料理解西部，激发喜爱西部的情感;
二是引导同学学习把握课文主要内容，联络上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深入的句子，进一步进步理解语言的力量，并不断积累语言，增加语感;
三是引导同学理解文章一些比拟简洁的、适于他们承受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：
一是让同学通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;
二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式;
三是丰富语言积累;
四是沟通和描绘自己的童年生活。
第3单元：
一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;
二是通过对不同体裁文章的阅读，理解不同体裁文章表达方式;
三是引导同学积累优美的语言。
第4单元：
引导同学潜心读书，感受人物的精神品质;
体会的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读力量。
第5单元：
让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。
第6单元：
引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的改变，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。
第7单元：
让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：
一是要抓住主要内容，理解不同地域的民族风情特点，增长见识;
二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法;
三是要留意积累课文中的优美语言;
四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
四、教学目的
（一）识与写教学
本册识200个，写150个，把写端正。
在强调写质量的同时，还可适当要求进步写的速度，并养成良好的写习惯。
（二）阅读教学
1、连续加强阅读根本功的训练。
2、发觉语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文，把情感、看法、价值观的目的落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发爱好，引起同学沟通的欲望，表达双向互动。
2、不断进步同学的口语程度，培育良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小同学作文的性质。
小同学作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培育观看、思维、表达三种力量。
（五）综合性学习
综合性学习，要进步同学策划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。
五、教学措施：
2021年五班级语文工作方案
（2）
一、教学要求和目的：
1、识、学词和练句
使同学自主识学词练句，在运用中连续体会，还要组织同学沟通，通过沟通查漏补缺。
对错别、病句的问题应当结合同学的实际进展教学。
那些带普遍性的错病句，要发动同学争论如何解决问题。
只有亲密联络同学的实际，才能更好地调动同学自觉学习的主动性，根本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好。
2、阅读
学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作
以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别和病句，提出评语的语言要求。
用典型引路，可以比照修改，修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。
4、口语交际
与人沟通能敬重、理解对方。
乐于参加争论，敢于发表自己的看法。
表达要有条理，语气、语调适当。
5、综合性学习
制订可以实行的小组活动方案，自始至终要突出同学的自主性，强调合作精神。
最重要的是同学的主动精神、制造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的力量得到进步。
二、、教材简析：
本册教材秉承了前八册"
培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动'
的总特点，从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册教学内容共有6个单元，每个单元依旧由主体课文和"
语文百花园'
两局部组成，以保持教材的连接性。
三、同学根本状况分析
我们班45人，思维活泼的半数，孩子独特较强，多数同学对语文感爱好，有较好的学习习惯，把握了肯定的阅读和写作方法，乐于读书和积累，但是有少局部同学学习看法不端正，自主学习力量差，家长又疏于教育，因此学问面狭窄，语言表达力量差，动手动脑力量差，更需要关注他们。
四、教学方法设计：
充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。
注重培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择合适自己的学习方式。
老师应转变观念，更新学问，不断进步自身的综合素养。
努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。
充分利用学校等训练资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文理论的时机。
重视情感、看法、价值观的正确导向。
遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。
五、教学课时支配：
根据课程方案和教学内容合理支配教学。
六、教学评价方案
1、评价原那么
以人为本的原那么、鼓舞性原那么、进展性原那么。
2、评价内容
识写、朗读背诵、课外阅读、
3、口语交际：
能用一般话交谈，说话文明得体、声音嘹亮;
能清晰明白表达意思;
能转述别人说话的内容;
能详细生动讲解并描述故事。
5、习作表达：
留心观看、主动体验，有些日记或随笔的习惯;
乐于写作、乐于修改习作;
能写出条理清晰、内容详细、语言生动、有真情实感、有肯定的中心的文章。
6、综合性学习：
能利用图书、网络等信息渠道查找资料，运用资料解决学习和生活中的问题;
能策划和施行简洁的校内和社会活动，能写活动方案和活动总结;
能针对热点问题或电视电影中的故事和形象组织争论、进展专题演讲。
2021年五班级语文工作方案（3）
一、指导思想
以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，为同学的进展效劳。
坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的进步，促课堂教学效益的进步，进一步增加教学的活力，到达扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量的教学目的。
使同学爱学语文，会学语文，学有用的语文。
二、主要工作重点：
1、以新课程理念的施行带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。
2、以进步课堂教学质量为基石，保证五班级语文的训练教学质量。
3、以教学监测为根底，实在做好教学分析和评价，促进老师自我反思。
4、主动参与校本培训，仔细学习理论性文章和有关阅历。
5、开展有关教学阅历的沟通（案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等）。
三、工作措施
1、严格备课组工作的过程管理，组内仔细备课，加强语文教学讨论，扎扎实实地做好语文学问的传授、同学爱好的培育。
通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业修改与同学辅导等活动，把教研工作落到实处，进步语文学科教学效益与质量。
2、教研活动讲究实效，进步质量。
教研组活动应加强目的性，深化讨论课堂教学形式，加强可操作性，大胆探究，勇于理论，力求务实。
3、增加科研意识，构建适应同学进展的教学理念。
4、开展一次钢笔书写竞赛和阅读竞赛。
（详细时间另定）
5、在落实"
减负'
精神的同时，对语文作业作以下要求：
要精选练习，注重练习的有效性。
要分层练习，注重同学学习力量的差异性。
短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。
6、要求树立学习的观念，组内每位老师每周学习一篇训练教学文章，并上交材料，推举好文章相互传阅。
7、每位老师在教研组内上一节教研课，课后集体争论评议。
2021年五班级语文工作方案（4）
一、指导思想：
本期，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建立为关键，以进步教学质量讨论为核心，以读写结合的讨论为科研主攻方向，将务实创新、安康高效详细落实在教学与科研工作中。
重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造主动热闹的学术讨论气氛，轻松愉悦的工作环境，使教师们能静下心来学习、进步、讨论，共同促进班级组语文教学的整体向上进展。
二、主要工作：
（一）加强团队建立，提升教研程度。
1、首先组织全组教师学习第十册教学目的和教学要求。
引导教师统览教材，把握重难点。
2、本学期教学时间短，教学任务重。
我组要仔细研讨如何进步课堂教学效率和同学学习效率。
这个问题虽然上学期就有所思索，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。
3、加强理论与理论的学习与讨论，建立讨论型教研组。
提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少推举一本好书。
要仔细研读对于好文章，新的训练教学理论相互推举，共同学习。
在学习活动中努力进步我五语老师的专业程度。
4、充分挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于讨论的团队优点，以"
用人之长，人尽其才'
的原那么进展分工合作，主动营造"
自觉学习、人人善思'
的学习气氛，连续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体进展的优良传统。
5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进展争论，补充。
会后中心发言人交发言稿。
6、教研活动完毕时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到学校。
（二）强化教学管理，进步教学质量。
1.完善备课要求，加强对备课的检查。
连续坚持上学期的备课要求：
每个单元要有教材分析，选择一课进展教材分析。
在上课前根据学情进展再次备课，上课后，就某一点仔细总结，形成有质量、有效的课后反思。
2.进步老师的教学程度,制定听课制度，促使老师间的互相学习。
3.开展经典诵读、阅读课、写活动，形成校本教材特色。
三、详细工作支配：
二月份：
工作重点：
学习课标，落实常规要求，标准教学常规。
1.组织全体教师仔细学习新课标，对本册教材有比拟深化的分析、理解，仔细备好每一节课，关心教师预备班级组推门听课，并组织本组老师参加备课、说课，并沟通授课后的心得反思。
2.抽查备课本、听课本和作业本，推广优秀的阅历，促进老师间的互相学习。
3、支配老师参与区学科备课研讨
4、落实读书月活动方案
三月份：
1.连续加强对教学常规的要求，进步课堂教学质量。
2.参与全区老师课堂教学抽赛。
3、课程标准、教材考试。
4.连续抽查备课本、听课本和作业本，对本月工作进展总结，推广优秀的阅历，促进老师间的互相学习。
5、鼓舞本组老师主动参与学校骨干老师示范课活动。
四月份：
1、开展家长开放日活动。
2、组织期中质量检测分析，针对同学状况准时分析、制定指导方案。
开好家长会。
3、优秀教案、同学作业展评。
4、同学写朗读竞赛。
五月份：
1.制定毕业复习方案，使复习教学更有实效性。
2.青年小组课堂教学观摩。
3、参与学校组织的教学能手评选活动。
4.连续抽查备课本、作业本和听课本。
5、迎接学校组织的毕业班复习检测。
六月份：
1.迎接学校开展的评选品牌教研组和教研组博客活动
2.做好期末总结测评工作。
3.设计暑假作业，关心同学度过一个有意义的暑假。
一、问题分析
（一）课程施行质量有待进步（学科优秀率没有到达80%以上，学科合格率和书写合格率都没有到达100%）。
（二）老师教学讨论爱好不浓，热情不高，力量不强。
（三）同学课业负担较重。
（四）同学阅读与作文力量较弱。
二、工作目的：
1.大力进步课程施行程度和质量，使学科合格率和书写合格率达100%，优秀率达80%以上。
2.打造教研组团队文化，发挥组内老师的潜力，争创优秀教研组。
3.准时总结阅历，争取有更多优秀论文、教案发表或获奖。
4.推动"
走向儿童需求的教学内容创生讨论'
的课题讨论，激发老师科研热情，加强教科研工作的吸引力，进步老师的科研素养。
5.减轻同学课业负担，促进同学主动进展。
6.实在进步同学阅读与作文力量。
三、工作措施：
（一）有效开展组本教研活动，进步课程施行程度。
1、建立学习型教研组，仔细组织本组语文老师研读训练理论和根本理念，学习《语文课程标准》等训练文件，结合网络教研和远程训练，有针对性的开展教研活动，将教研活动与提升老师训练观念结合起来，做到专题化、系列化、常常化。
有主讲、有讲稿、有记录，使我们组语文老师吸取养分，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学独特。
2、连续开展以问题为中心的组本教研的活动，梳理问题确定科研专题，围绕本组的专题主动开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议商讨，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。
实在转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视爱好的激发、体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入敏捷的成分，从而超越预设的目的。
（二）推动课题讨论的专题化进程，追求讨论实效
本学期讨论的课题是：
走向儿童需求的教学内容创生讨论，我们组从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以"
教学内容的创生'
为讨论切入口，扎实开展课题的讨论，通过课堂教学及调查问卷和同学竞赛等多种形式促进课题讨论进步同学的阅读与作文力量。
详细支配每两周做一次教研课，检验讨论效果，做到"
以研促教'
、"
以研兴教'
（1）组织教师加强单元教材教法研讨，以教材为凭借，要在创生教学内容、改良教学方法等方面绽开讨论。
（2）每位教师在平常教学中要结合所讨论的课题，去仔细解读教材，在优化教学设计上作相关的理论，并撰写出有创意的优秀教案主动向外投稿。
（3）加强组内教研课研讨。
人人上教研课，组织教师围绕讨论课题开展集体备课，随上随评。
评课时人人参加，并发表各自的见解，组内教师轮番作好评课记载。
（4）仔细组织好小组教研活动。
每位教师要准时参与小组活动。
本学期小组活动内容将根据"
教研活动支配表'
上严格执行，并由组内教师轮番主持活动。
（三）严格落实常规管理，在标准中求进展。
1、备课。
从目前教师们的备课状况看，还是在"
教什么'
和"
怎么教'
上难以把握。
因此，本学期要利用业务学习时间，组织教师针对每单元课文的特点，结合本班级同学的特点，确定恰当的教学内容，并依据教材特点，进展教学方法的研讨，采纳以个体备课为主，组内教研课采纳集体备课。
各教师平常的独立备课要有自己的特色，严禁抄袭以前的集体备课教案。
每位教师要做到提早一天备好课，杜绝不备课就进课堂上课的现象。
2、上课。
针对本班级同学课上发言不够主动的状况，每位教师在上课时应当营造一种宽松和谐的课堂教学气氛，采纳合适同学表达的教学方式，创设有利于同学思维进展的教学情境，多用鼓励性、点拨性语言去引导同学。
同时还要关注同学的学习习惯，如举手、读书、写等姿态。
每位教师上课时应严格执行教育处关于上课方面的标准。
3、作业。
①严格按语文教育方案设置作业本。
②平常严格掌握作业量，做好作业量的督查及记载工作。
③作业格式按标准执行。
④各教师要仔细准时地修改作业。
本学期修改等第统一改为"
优秀、良好、及格、不及格'
四个等第。
⑤对于同学的错题、难题要作仔细指导，让同学准时订正。
凡不符合要求的作业要严格让同学重做。
⑥各班要仔细指导同学写好钢笔，要在写姿态和写看法、方法上作指导，以进步同学的书写质量。
⑦关于练笔可支配在双休日进展。
⑧组内教师要做到每两周自查，主要检查同学作业本的保管、迹工整、内容正确、订正准时和修改等。
4、培优补差。
学期内教研组将组织同学的优秀习作作一至两次向正式出版的报刊杂志的投稿，鼓舞同学自行把优秀习作向外发表。
组织同学开展组内"
美文诵读'
竞赛、钢笔竞赛等。
本学期每位老师还要设置一本补差记录本，特殊要重视同学的学习看法和学习习惯方面的补差，除了课上要多关注以外，要利用课后或中午时间随时进展个别辅导。
放学时补差人数不超过5人。
（四）加强同学习惯培育，为同学自主进展效劳
加强同学学习行为习惯的培育，努力进步同学的作业习惯、听课习惯。
特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写等习惯的养成。
2021年五班级语文工作方案（5）
1、语文训练不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。
语文教学设想要看重探求语文训练与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
2、语文训练要面对全体，落实到每个同学，并全方位进步每个同学的语文修养。
3、注重过程，终结评价与组成评价相结合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
本班共有同学72人。
大局部同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来瞧，同学能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的同学分析测试到达优良程度。
同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文分析用法力量，也把握了肯定的学习要领。
但是有个别同学根底较差，家长又疏于管理，还需教师加强指导。
个别同学学习盲目，不能准时完成作业，还需教师好好指导训练。
本班同学还有一个的问题，就是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅读，很困惑，究竟如何缩短两极差距。
本册教材连续以专题组织单位，共八组，分别是：
言语的艺术'
，第六组综合性学习――"
全册共28篇课文，精读和略读各14篇。
除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由"
每组课文之后设"
的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;
的词语，只需认记，不要求书写。
一些课文的后面还支配了材料袋或阅读链接。
材料袋'
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表
（一）是要求熟练的200个字。
至此，完成小学阶段熟练3000个常用字的识字任务。
生字表
（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
1、加强目的体系，全面、正确地落实语文学习目的
2、教材内容在富有人文、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力;
在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强;
3、专题设置更加敏捷，编排方式在连续中又有进展
4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理进展特，"
的类型发生肯定的转变
分析学习'
中，指导同学大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步进步语文分析用法的力量
（三）教学重点、难点
第一单元：
一是指导同学经过学习课文和搜集材料理解西部，激发喜爱西部的情感;
二是指示同学学习把握课文主要内容，联络上下文，领悟语言的表达效果和理解含义深入的句子，进一步理解课文内容，并连续积累语言，增加语感;
三是指导同学理解文章一些相对简洁的、适于他们承受的写作要领，并试着将这些写法用法到本人的习作中。
其次单元：
一是让同学经过学习课文，领悟对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，富有情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;
二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法;
三是注重语言积累;
四是描绘本人的童年生活。
第三单元：
一是让同学经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;
二是经过对不同文体文章的阅读，理解不同文体文章表达方式;
三是指导同学积累生动的语言。
第四单元：
指导同学用心读书，感受人物的精神品行;
领悟的情感脉络和表达要领，连续培育同学的速读力量。
第五单元：
第六单元：
指导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息通方式的转变，领悟信息在人们生活、劳动和学习中的作用，学习搜集和处理信息，开头学会用法信息，写简单的钻研报告。
第七单元：
让同学进一步感受作家笔下人物形象，领悟作家描绘人物的要领，并在习作中学习用法。
第八单元：
一是要捉住主要内容，理解不同地域的民族风情特，增长见识;
二
升级会员 